Проект"Играем в сказку"
проект (2 класс)

 Министерство социальной защиты населения Кузбасса

государственное бюджетное стационарное учреждение социального обслуживания

«Юргинский детский дом-интернат для  детей с ментальными нарушениями»

Согласовано:                                                                   Утверждаю:

Заместитель директора по УВР                                          Директор  ГБУ «Юргинский                                          ГБУ  «Юргинский                                                                детский дом-интернат

детский дом-интернат                                                     для детей с ментальными нарушениями»

для детей с ментальными нарушениями»                           _____________С.Н. Кузмичева

                 _____________ Н.А.Шпак

                                                                           Составила: С.Г. Гартун

                                                                                                  воспитатель

2023-2024

“Театр – это волшебный мир. 
Он дает уроки красоты, морали и нравственности. 
А чем они богаче, тем успешнее 
идет развитие духовного мира детей… ” 
(Б. М. Теплов)

Актуальность проекта

Последние годы отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. А ясная и правильная речь - это залог продуктивного общения, уверенности и успешности. Развитие речи и овладение родным языком - одно из самых важных приобретений ребенка в  детстве, поэтому рассматривается в современном  воспитании как основа воспитания и обучения детей.

Развитие связной речи детей осуществляется в процессе повседневной жизни эмоционально - практическим путем в различных видах деятельности: театрализованные постановки, чтение художественной литературы, подвижные и дидактические игры и др. Огромную помощь развитию речи может оказать русская народная сказка.

 Стимулом для творческой деятельности ребенка служит театрализованная игра, доступная с самого раннего возраста. Именно поэтому актуально становится разработка  данного проекта по приобщению детей к русской народной культуре через театрализованную деятельность русских народных сказок, в которых ребенок на  личностной практике, творческой деятельности ощутит всю многогранность и колорит русской культуры, обычаев, традиций своего народа.

Паспорт проекта

1.   Название проекта: «Играем в сказку »

2.   Вид  проекта: нравственно-эстетический.

3.   Срок реализации: сентябрь 2023 год-июнь 2024 год.  

4.   Предмет исследования –  театральная деятельность, русские народные сказки.

5.   Продукт проектной деятельности – настольные театры по мотивам народных сказок; дидактические игры; картотеки; папки- передвижки;

 6.      Участники проекта: 

• Воспитатель группы;
• Дети группы (возраст детей 7- 17 лет).

Проблема: Недостаточные знания о театре, его видах.  Недостаточное знание и интерес к русским народным сказкам, народной культуре;

   Цель: Формирование у детей интереса к театру, совместной  театральной деятельности, внедрение в воспитательную работу театрализованных игр по мотивам народных сказок, как средство всестороннего развития детей.

   Задачи:

Образовательные:

• Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.
• Развивать интерес детей к русским народным сказкам.
• Приобщить к театральной культуре ( знакомить с театром, театральными жанрами, разными видами театра.)
• Совершенствовать артистические навыки участников проекта.

Воспитательные:

• Воспитывать нравственные качества личности ребёнка;
• Воспитывать интерес к театру, народным сказкам;

Развивающие:

• Развитие психических процессов;
• Развитие ориентировки в пространстве;
• Развивать навыки анализа своих действий и действий окружающих;
• Развивать монологическую и диалогическую стороны речи.

 Методы и приемы, используемые для реализации работы по проекту:

∙        Словесные методы: метод творческой беседы (предлагает введение детей в художественный образ путем специальной постановки вопроса, тактики ведения диалога), рассказ.

∙        Наглядные методы: прямые (воспитатель показывает способы действия) и косвенные (воспитатель побуждает ребенка к самостоятельному действию).

∙        Метод моделирования ситуаций: создание вместе с детьми сюжетов-моделей, ситуаций-моделей, этюдов, в которых они будут осваивать способы художественно-творческой деятельности.

Практические методы:  изготовление атрибутов к спектаклю, рисование иллюстраций к художественному произведению, изображение героев, просмотр мультфильмов, презентаций по теме, подбор произведений для театрализации с усложнением согласно возрастным особенностям, участия в играх.

Срок и этапы реализации проекта

Сентябрь 2023 –июнь 2024 года

I этап – подготовительный: сентябрь 2023

1. Создание творческой группы.

Постановка целей, определение актуальности и значимости проекта, подбор

методической литературы, наглядно – дидактического  и музыкального  материала.

Организация развивающей среды в группе.

2. Планирование и организация деятельности по обучению детей театрализованной игре посредством инсценировки русских народных сказок.

3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

II этап – основной: октябрь2023 –май 2024г.

1.Прочтение детям сказки по усмотрению педагога.  Беседа — рассуждение.

2.Рассмотрение картинок, иллюстраций со сказочными  персонажами. Беседа – описание.

3. Создание атрибутов и костюмов к спектаклям.

4. Проведений открытого мероприятия совместной деятельности взрослого с детьми с компонентами театрализованной игры.

5. Прослушивание русских народных сказок. Обсуждение их в беседе.

6. Рисование персонажей русских народных сказок. Выставка.

7. Презентация наглядно – дидактического материала и  атрибутов к театрализованным играм.

8. Создание развивающей среды по теме проекта.

9. Создание картотеки театрализованных игр для детей старшего дошкольного возраста.

10. Активное участие  в январе:

• Показ  театрализованного представления для детей;
• Выставка детских рисунков « Любимые русские народные сказки»;

III этап – завершающий: июнь2024.
1. Подведение итогов проектной деятельности;

2. Оформление выставки рисунков;

3. Театрализованная постановка сказки. 

Формы работы, структура и режим занятий

    Совместная деятельность педагога и воспитанников организуется в первой  половине дня,  два  раза  в месяц. Каждое занятие предусматривает проведение как теоретической, так и практической части с некоторыми  детьми группы.

Ожидаемые результаты:

 Дети:

• Знают историю  театра, его виды,
• Умеют рассказывать русские народные сказки, потешки и обыгрывать их.
• Знают краткое содержание прочитанных  и рассказанных сказок.
• Умеют реализовать свои знания  сказок, культуры, обычаев, быта через драматизацию русских народных сказок.
• Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

Материально – техническая база:

• Различные виды театров, маски, ширмы.
• Иллюстрации и репродукции картин.
• Книги, стихотворные и художественные тексты, загадки, пословицы.
• Дидактические и развивающие игры.
• Подборка методической и познавательной литературы по теме.
• Мультфильмы, аудиосказки.

Календарно-тематический план 2023-2024 год

Список используемой литературы.

1. Акулова О.  «Театрализованные игры». №24: Дошкольное воспитание, 2008г.
2. Берлова А.Л. Игры со сказками. Слушаю и рассуждаю. - М.,2008г.
3. Власенко О. П. « Ребенок в мире сказок»: музыкально-театрализованные спектакли, инсценировки, игры для детей 4-7 лет. Дошкольное воспитание.2013 год.
4. Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т.Н. Доронова. - 2-е изд.-М.: Просвещение,2014г.
5. Мерзлякова С.И.  «Театрализованные игры» М. ООО Обруч 2012г.
6. Новиковская О.А. «Конспекты занятий по сказкам с детьми».СПб.: «Паритет» 2013г.
7. Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду: Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. – М.: Школьная Пресса, 2013г.
8. Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок.-СПб.: «Детство-пресс», 2014 г.
9. Рябкова И.В. Учимся говорить правильно: праздник игры и сказки, М. – 2015 г.
10.  Фесюкова Л. Б. Воспитание сказкой. Харьков. 2017 г.
11.  Шорохова О. А. Играем в сказку: сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников. М., 2015 г.