План работы классного руководителя по воспитанию обучающихся 2,4 класса на 2024-2025 учебный год
материал (2, 4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Моисеево-Алабушской средней общеобразовательной школы

Уваровского МО Тамбовской области

Павлодарский филиал

Утверждено приказом № 1  от 28.08.2024

по МБОУ Моисеево – Алабушской сош.

Заведующий филиалом                   /Т.С.Лапшина/

 План работы классного руководителя

по воспитанию обучающихся

2,4  класса

на  2024-2025 учебный год

Классный руководитель: Якунина В.А.

1. Особенности организуемого в коллективе класса воспитательного процесса

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА

Во 2  классе 3 ребенка. Две девочки и один мальчик. Все дети из полных семей.   В 4  классе учится 3 человека, из них 1 мальчик и 2 девочки.  Двое детей воспитываются в полных семьях. Один  ребенок воспитывается в семье бабушки и дедушки.

       В целом дети воспитываются в хороших семьях, в доброжелательной обстановке, родители уделяют должное внимание своим детям. Детей, склонных к правонарушениям не выявлено.

         Дети в классе спортивные, с большим желанием занимаются на уроках физкультуры, любят подвижные игры, соревнования. В 2022-2023 учебном году учащиеся 3 класса показали себя как сплоченный и дружный коллектив.     На уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны. У учеников обнаружились следующие типы мышления наглядно-образный, интуитивный и репродуктивный. Проявляют заинтересованность в учебе, преодолевают трудности, учатся дорожить честью класса. При решении коллективных задач стараются ориентироваться в ситуации, находить общие интересы, делать выводы. В целом учащиеся знают друг друга, отношения между ними доброжелательные.  Критическое отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, только некоторые могут оценить свою работу. Дети стараются давать оценку деятельности своих товарищей и делать самооценку, но над этим нужно работать. В классе преобладает доброжелательный настрой.

            Учебная мотивация носит разнообразный характер. Ребята с 1 класса знакомились с правилами поведения в школе, в общественных местах, усваивают правила поведения на уроке и на перемене. В третьем классе следует продолжать практическую работу по применению этих навыков в повседневной жизни, по сплочению коллектива, сознательному отношению к учебе, развивать интерес детей к предметам, поощрять их самостоятельные занятия дома, внимание уделить дисциплине, воспитывать коммуникативные, регулятивные УУД. Учеба определяет характер других видов деятельности: игровой, трудовой, общении.

       Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами.  Часто ученики переживают за неудачи своих друзей,  подбадривают их , радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников.  К учёбе в школе относятся позитивно.  Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты практически не возникают. Ребята учатся просить прощение, если они неправы. Дети  пытаются организовать свою деятельность.  Во многих делах дети проявляют недостаточную активность,  организованность.

 Все дети готовы к школе: у них есть школьная форма и школьные принадлежности. Родители учеников регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей.

2. Цель и задачи воспитания на 2024/2025 учебный год

Цель:  Развитие социальных компетенций обучающихся в условиях формирования классного коллектива.

Задачи: 

1 Создать условия для самореализации школьника, воспитание в нем чувства взаимоуважения, взаимопомощи,

ответственности.

2 Организовать активную жизнедеятельность обучающихся, вовлечение их в творческую работу через кружки и секции,

через систему классных и общешкольных дел.

3 Создать благоприятную эмоциональную атмосферу в классе, доброжелательный микроклимат.

4 Формировать эмоционально – положительное отношение к учебе, знаниям, труду.

6 Развивать интеллектуальные способности.

7 Воспитывать гражданственность, чувство патриотизма, принадлежность к семье, школе, России.

8 Создавать условия для формирования здорового образа жизни, профилактика вредных привычек.

9 Активное вовлечение родителей в образовательный процесс.

4. Анализ воспитательного процесса.

При планировании и разработке воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся. Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, классные часы, праздники, игры, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, конкурсы,   публичные презентации проектов.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. 

Все дети активно участвуют в классных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет.

Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива.

В течение года воспитательная работа в классе проводилась согласно плану по всем  запланированным направлениям.

В течение года велись беседы на тему: «Правильное питание – залог здоровья». Учащиеся с удовольствием посещают столовую.

Отношение к общественно-полезному труду – положительное, добросовестно относятся к дежурству по классу, школе и по столовой. С удовольствием выполняют генеральную уборку класса.

5. Ожидаемые результаты воспитательной работы

Создание сплоченного классного коллектива.

Проявление инициативы и ответственности за порученное дело

Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности ребенка

Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.

Посещение спортивных секций, кружков по интересам.

Удовлетворенность родителей и учащихся жизнедеятельностью класса