Конспект внеурочного занятия "Орлёнок-лидер: с командой действовать готов" (2 класс)
материал (2 класс)

Этапы занятия

Время

Содержание

Формируемые УУД

Примечание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Самоопределение деятельности

Учитель:

-Добрый день, ребята! Надеюсь, что у вас хорошее настроение, а чтобы оно стало ещё лучше, давайте поздороваемся друг с другом сначала руками, потом боками, а теперь локтями.

-Приветствуют!

-Здороваются

Актуализация знаний, введение в ситуацию

-Молодцы! А теперь давайте посмотрим на слайды. Что делают дети на рисунке?

Отвечаем по поднятой руке!

Учитель: Скажите пожалуйста, какие мысли у вас возникают, когда вы смотрите на них? Для чего дети на картинках выполняют те или иные дела? А эти дела может выполнить любой человек или кто-то один?

-Как мы можем назвать этот перечень дел?

-Верно! Это чередование творческих поручений. Теперь давайте разберёмся с каждым словом отдельно.

-Как вы понимаете слово «Чередование»?

-А что тогда, по вашему мнению, означает слово «Творческий»?

-Так, хорошо. А как вы понимаете слово «Поручения»?

Учитель: А теперь попробуем соединить наши определения в одно, то есть, чередование творческих поручений – это креативное, оригинальное выполнение заданий, например, от учителя, по очереди, для того, чтобы сделать полезные и приятные дела.

-1. Делают зарядку

2. Играют в разные игры

3. Читают

4. Убираются, следят за чистотой

5. Поют, выступают на сцене

Возможный ответ: чередование творческих поручений

-Когда что-то происходит по очереди.

-То, что имеет отношение к творчеству, созданию чего-то нового, оригинального.

-Когда делают ответственные дела, потому что кто-то попросил или велел.

Презентация

Основной

Учитель: Какие могут быть поручения дома? В классе? Как их можно выполнять? По одиночке, с кем-то в парах?

Какие поручения вам нравится выполнять?

-Ребята, теперь нам предстоит важная миссия - познать секреты такой деятельности, как чередование творческих поручений. Но для начала нам нужно понять, чем мы хотим заниматься:
-Хотим ли мы быть спортивными?
-Хотим ли мы быть чистоплотными?
-Хотим ли мы защищать природу?
-Хотим ли мы сами быть умными и помогать другим становиться умнее?
-Хотим ли мы делать сюрпризы друг для друга и выступать на сцене?

Учитель: Что ж, думаю, мы с вами поняли, какое доброе дело каждый из нас хотел бы попробовать совершить, чтобы принести пользу всему классу. Но нужно запомнить, что все мы по очереди будем выполнять все выбранные нами поручения, а это:
-Группа "Спортсмены" - это те ребята, которые будут привлекать весь класс к спорту и здоровому образу жизни.
-Группа "Мойдодыры" - это те ребята, которые будут придумывать идеи, как сохранить чистоту личную и вокруг себя.
-Группа "Экологи" - это те ребята, которые будут придумывать способы защиты и сохранения окружающей среды в чистоте.
-Группа "Умники и умницы" - это те ребята, которые будут стараться для того, чтобы помочь всем ученикам нашего класса не отставать по учёбе, делать домашние задания, и, в целом, развивать свои интеллектуальные способности.
-Группа "Затейники" - это те ребята, которые будут придумывать затеи для своих друзей: проводить конкурсы, концерты, петь, танцевать, а также делать сюрпризы для поднятия настроения одноклассникам.

ФИЗМИНУТКА

-А теперь разделимся на команды.

Учитель: Вот в таких 5 командах-экипажах мы и отправимся. А экипажи не могут отправится без командира.
-А командиры не могут отправиться без помощников, поэтому каждый командир выбирает себе помощника.
Учитель: Но, напоминаю, что такое поручение, которое вы получили, у каждой команды будет только на этой неделе, на следующей неделе команды будут меняться поручениями. То есть, состав ваших команд меняться не будет, вы просто каждую неделю будете передвигаться на новое поручение, познавать каждый раз новое, это и есть чередование творческих поручений.

Учитель: Теперь каждой группе нужно придумать список дел, которыми вы будете заниматься и оформить "Плакат поручений", где будут помещены списки ваших задач, идей в виде рисунков. После чего каждая команда расскажет всему классу, что придумали.

Примерные задачи команд для «Плаката поручений»:

Группа «Спортсмены»:

-проводить утреннюю зарядку;

-проводить подвижные игры на улице в свободное от учёбы

время;

-проводить «разгрузочные» игры на переменах;

-проводить, по возможности, эстафеты и своеобразные

«весёлые старты».

Группа «Мойдодыры»:

-проводить конкурсы в стиле «Самый-самый»: самый чистый

воротничок, самая аккуратная прическа, самый опрятный вид и

т. д.);

-оформлять информационный стенд о важности гигиены;

-проводить акции на подготовку своего рабочего места (чистые

и опрятные парты и стул);

-проводить акции «Без пыли», «Солнечный свет – в класс»;

-следить за поддержанием классного кабинета в чистоте.

Группа «Экологи»:

-проводить экологические акции по сбору использованных

батареек, крышек от бутылочек, макулатуры и т.д.;

-организовать сбор раздельного мусора в классе и школе;

-оформить информационный стенд «Что я могу сделать, чтобы

сохранить окружающий мир?»;

Группа «Умники и умницы»:

-проводить конкурсы типа «Отличный день»: получение

наибольшего количества «пятёрок»;

-организовать группы «От знайки к знайкам», когда одни дети

объясняют сложные темы товарищам “своим языком”;

-проводить акции в стиле «Головоломки на переменах» по

разгадыванию шарад, ребусов, анаграмм, занимательных

примеров и т.д.;

-проводить

упражнения,

активизирующие

деятельность, перед уроками.

Группа «Затейники»:

-проводить сюрпризы на дни рождения одноклассников и учителей;

-проводить творческие конкурсы наподобие «Лучший танцор»,

«Самое оригинальное чтение стихотворение», «Золотой голос

класса»;

-организовать концерты на школьные праздники, участвовать в

больших мероприятиях;

Учитель: Но перед тем, как начать работать, повторим правила работы в группе.

-Вам даётся 2 минуты, чтобы обсудить, что вы будете делать, рисовать. После этого начнём работать.
-Обсудили? Придумали что будете рисовать? Отлично, начинаем!

-Итак, давайте посмотрим, что у вас получилось.

-называют поручения, опираясь на свой жизненный опыт.

-Да!

-делятся на команды

-дети выдвигают командира от каждой группы.

-командиры выдвигают своих помощников.

Отвечают

Показ плакатов, обсуждение

Рефлексия

Учитель: Скажите, какими важными качествами должен обладать человек при выполнении порученного дела? Вспомните наше прошлое занятие.

-А теперь давайте закроем глаза. Ваша задача сказать всем классом "Мы дружный класс!" не сговариваясь об этом, не дожидаясь от меня команды, так сказать, с помощью своей интуиции.
-Молодцы!

ОРЛЯТСКИЙ КРУГ

-ответственность, умение добиваться поставленной цели

-Мы дружный класс! (все вместе)