Библиоквест "В мире книг" с применением QR-технологии
план-конспект занятия (4 класс)

Квест в школьной библиотеке с применением QR- технологии

«В мире  книг»

Цель: формирование познавательного интереса к литературе, к чтению, к книгам через игровую деятельность.

Задачи:

- привлекать детей к регулярному посещению школьной библиотеки;

- создать условия по формированию библиотечно-библиографических знаний

- развивать логическое мышление, быстроту реакции, зрительное и слуховое внимание, память, речь.

-обогащать словарный запас учащихся, познакомить с профессией -корректор

- развивать умение работать в команде

Квест рассчитан на 4-5 класс.

Сценарий может быть использован при проведении библиотечно-библиографического занятия в библиотеке, приуроченного к Международному дню школьных библиотек или Неделе детской книги, а также во время перемен с отдельными учащимися. В игре принимает участие команда из 2-5 человек. Она проходит 5 станций, на каждой получает часть фразы. В конце мероприятия составляют фразу о пользе чтения.

Необходимые материалы: листы с QR-кодами, где зашифрованы  задания, карточки с вопросами, лист с «испорченным текстом», книга с оригинальным текстом, телефоны у детей с приложением QR Scanner, пословица, разрезанная на пять частей, грамоты для награждения (по желанию) или небольшие призы.

Станция 1. «Сказки в вопросах и ответах»

1. В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
2. Чем был колобок: пряником или пирогом? (пряником)
3. Каково настоящее имя Царевны - лягушки? (Василиса Премудрая)
4. Назовите имя сказочного царя-долгожителя. (Кощей)
5. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. (свист)
6. Назовите место рождения Колобка (печь)
7. Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно? (Жучка)
8. Назовите сказочный персонаж, лезущий вон из кожи? (Царевна-лягушка)
9. Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды (рукав платья Царевны-лягушки)
10. Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать? (шапку-невидимку)
11. Назовите «рабочее место» кота учёного? (дуб)
12. В какой сказке рассказывается о тяжких последствиях плохого состояния средств противопожарной безопасности? («Кошкин дом»)

Команда получает первую часть фразы.

Станция 2. «Словари и энциклопедии»

Ребятам предлагается прочитать QR- код №3,4,5 и выполнить задания, пользуясь словарями (словари антонимов, устаревших слов, фразеологизмов, современный толковый словарь, словарь «Слитно или раздельно»).

• Что означают фразеологизмы: Огород город, Мелкая сошка

• Подберите антонимы к словам:

Будничный-

Замкнутый-

Хаос-

Как правильно пишется (слитно, раздельно, через дефис):

Ис под лобья

Кое как

А(кк,к)омп(а,о)н(е,и)мент

Команда получает вторую часть фразы.

Станция 3. «Найди книгу»

Ребятам предлагается прочитать QR-код №1 и выполнить задание , используя свои знания о расстановке книг в библиотеке.

1.Есть ли в библиотеке книга А. Дюма              

«Граф Монте-Кристо»?

2. С какого года и по какой год издавалась

Большая Советская Энциклопедия?

3.Какие книги Джона Р.Р Толкина есть в библиотеке?

Команда получает третью часть фразы. 

Станция 4. «Корректор»

Ребятам предлагается стать корректорами (кратко рассказывается об этой профессии)

Корректор — это специалист, который проверяет тексты на предмет ошибок любого формата: орфографических, пунктуационных, смысловых, типографических перед публикацией.  Корректоры востребованы в редакциях, издательствах, типографиях. Чтобы стать корректором, можно получить высшее образование по направлениям «Филология» или «Лингвистика» 

выполнить задание на листе, найдя ошибки в тексте и исправив их. Правильные ответы можно найти на выставке книг в книге писателя Андрея Платонова «Еще мама»

отрывок из текста для коррекции

— А я, когда вырасту, я в школу ходить  буду! — сказал Артем своей матери, Евдокии Алексеевне. — Правда, мама?

— Правда, правда, — ответила мать. — Чего тебе ходить!

— Чего мне ходить? Нечего! А то я пойду, а ты заскучаешь по мне. Не надо лучше!

—Не надо, — сказала мать, — не надо!

А когда прошла осень и стало Артему шесть  лет от роду, Евдокия Алексеевна взяла сына за руку и повела его в школу. Артем хотел было уйти от матери, да не мог вынуть свою руку из ее руки; рука у матери теперь была мягкая, а прежде была твердая.

— Ну что ж! — сказал Артем. — Зато я домой скоро приду! Правда, скоро?

— Скоро, скоро, — ответила мать. — Поучишься чуть-чуть и домой пойдешь.

— Я чуть-чуть, — соглашался Артем. — А ты по мне дома не скучай!

— Не буду, сынок, я не буду скучать.— Нет, ты немножко скучай, — сказал Артем. — Так лучше тебе будет, — а то что! А игрушки из угла убирать не надо: я приду и сразу буду играть, я бегом домой прибегу.

—А я тебя ждать буду, — сказала мать, — я тебе пирог нынче испеку.

— Ты будешь ждать меня? — обрадовался Артем. — Тебе ждать не дождаться! Эх, горе тебе! А ты не плачь по мне, ты не бойся и не умри смотри, а меня дожидайся!

— Да уж ладно! — засмеялась мать Артема. — Уж дождусь тебя, милый мой, авось не помру!

За выполненное задание команда получает четвертую часть фразы.

Станция 5. «Любимые книги детства»  

Ребятам предлагается прочитать QR-код №2 и выполнить задание

Найти книгу на полке по подсказкам, которые задаются по очереди:

Автор книги – Эдуард Успенский

Герои книги – мальчик, кот и собака

Герои живут в деревне.

В книге находится пятую часть фразы.

Из собранных частей ребята собирают фразу «Золото добывают из земли, а знания из книги».