Выступление на тему «Опыт работы на занятиях по внеурочной деятельности «Разговор о важном»
методическая разработка

Выступление на тему

«Опыт работы на занятиях по внеурочной деятельности

«Разговор о важном»

Долгое время во всех школах нам не хватало одного предмета. Это всем предметам предмет- человечность. Была и есть математика, физика, история и другие предметы. Теперь есть Разговор о важном. Все новое, встреченное поначалу в штыки, постепенно явилось неотъемлемой частью образования и воспитания, соединяя эти два школьных направления воедино.

Я люблю этот час, тк есть возможность сказать важное, нужное не только детям, но и мне. Это возможность открыто высказать не только свою гражданскую позицию учителя, но человеческую позицию мамы, православного человека, просто женщины.

Все это позволяет привнести в эти часы то, что идет из души, из сердца. Немного поделюсь своим опытом.

Для меня, в первую очередь, эти уроки о гражданственности, человечности, патриотизме, о любви к Родине, семье. Но невозможно искренне говорить на эти темы, если для тебя самого эти смыслы не важны.

1. Мой жизненный путь, мой личный опыт помогают разбавить внеурочный диалог с учащимися, наполнить его живыми историями о моем детстве, школе, путешествиях, о прочитанных книгах. Нередко на этих занятия я приношу свои фотографии, книги, семейные реликвии. Это очень сближает меня с моими подопечными.

Сюда же добавлю, что желание саморазвиваться в данном направлении дает много новых и интересных идей. Например, участвуя в прошлом году в конкурсе от НИРО на лучшую презентацию к «Разговору о важном», я разработала слайды на тему День матери. Сузив тематику, мне хотелось поговорить о женщинах Нижегородской земли и их подвиге в разные эпохи истории. Презентация называлась «Гимн материнской любви». Сколько всего интересного я узнала сама, пока готовила её! Например, узнала о подвиге Матрены Вольской, которая летом 1942г. вывела с оккупированной территории и доставила в город Горький 3225 смоленских детей. Очень интересно было узнать о работе матерей Н.Новгорода, чьи мужья и сыновья теперь на СВО. На конкретных примерах земляков мои дети узнают историю своего края, Родины. С гордостью рассказываю детям о личной помощи волонтерам страны. Быть добрым волшебником можно всем и в любое время.

2. Главной формой внеурочного занятия «Разговор о важном» является беседа с обучающимися. Но для того, чтобы заинтересовать детей и вовлечь их в обсуждение текущей темы, недостаточно выстроить занятие в форме дискуссии или беседы. При планировании занятия не стоит забывать об играх, интерактивных заданиях, подборе дополнительного материала.

Остановлюсь на играх, тк младший школьный возраст очень любит играть. Мои дети обожают ролевые игры. Так в разговоре об учителе в честь нашего профессионального праздника я предложила проиграть школьные ситуации, в которых роль учителя исполняли сами дети.

Например: ребенок опоздал на урок, ваши слова и действия. Или: ты вызываешь к доске ученика для прочтения стихов наизусть, ребенок спотыкается, а класс смеется. Как ты поступишь? Т.д.

А еще мы любим настольные игры. Например, вы хотите помочь школьникам лучше усвоить знания о героях нашего Отечества и основных событиях, связанных с их деятельностью. Для этого можно на занятии использовать модификацию игры «Элиас».

Заранее приготовить комплект карточек с именами (например: Минин, Пожарский, Гагарин, П. Чайковский, А.Матросов, И. Кулибин и т. д.).

Класс можно поделить на две (например, мальчики и девочки) или три (по количеству рядов в кабинете) команды. По очереди представитель каждой команды берет колоду карточек и пытается описать для своей команды того человека, имя которого написано на верхней карточке. Он не имеет права показывать ее другим игрокам, называть имени героя, первой буквы его имени или отдельные слоги. Команда же должна по описаниям отгадать имя. Затем игрок описывает человека, имя которого написано на следующей карточке и так далее. Чем больше имен отгадает команда за 1 или 2 минуты, тем больше очков она получает. Такую игру полезно провести в конце занятия, подведя итоги разговора.

Бывают такие внеурочные встречи, когда на помощь (по моей просьбе) приходят дети-наставники из среднего и старшего звена. Они также проводят викторины, конкурсы, игры. Им мои дети всегда рады!

3. Что еще? Мне полюбились рабочие листы, которые помогают закрепить выжимку с нашего разговора. Для маленьких это очень важно. Тем более, что часто есть задание творческого характера – придумать, нарисовать, раскрасить. К концу урока можно расслабиться и порелаксировать. Важно отметить: не все рабочие листы, гуляющие по просторам интернета, годны для использования. Прежде чем брать их для работы, надо тщательно изучить и соотнести с рекомендациями.

4. Редко, но иногда тема бывает нужная, очень важная, но уж больно сухая, непонятная для малышей. И тогда приходится лепить свой сценарий занятия. Продумывая формы проведения, нередко знакомлю своих малышей с элементами проектной деятельности. Так, поговорив об истории российского герба, мы плавно перешли к родовым гербам и закончили разработкой собственного семейного герба, на котором каждый ребенок отразил интересы членов своей семьи и семейные традиции. Дети были счастливы! Заодно эта работа добавилась в портфолио в раздел «Моя семья».

5. Иногда на Разговор о важном я приглашаю работников библиотеки имени Пушкина. Людмила Ивановна Чадаева не раз приходила и вносила новизну в наши встречи. Особенно запомнились занятия, посвященные историческим личностям, например, Циалковскому, Пушкину.

6. Помощь родителей важна всегда. Каким же интересным получился разговор с отцом ученика, который был участником СВО.

Еще хотелось бы отметить вот какой момент. На сегодняшний день проект «Разговор о важном» охватывает более 19 млн пользователей социальных сетей и мессенджеров, а запущенный формат анонсов тем занятий пользуется особым спросом как среди школьников, так и среди педагогических работников. Я сама часто обращаюсь к телеграмм-каналу. Там же мы, учителя, можем разместить мнение, вопрос, предложение по интересующей нас теме. Кстати Институт содержания и методов обучения и Институт воспитания выпускают методические подкасты, посвященные тому или иному разговору. Для меня они очень интересны и полезны.

В заключении о планах на будущее.

7. Уже сегодня есть и новые задумки, идеи и фантазии.

Например, мне лично очень близка тема блокадного Ленинграда. В этом году 27 января будет отмечаться 80-летие со дня снятия блокады. Подумываю о том, чтобы заранее с детьми создать своего рода агитбригады, нарезать ржаной хлеб весом 125г, приготовить стихи, рассказ о жителях Ленинграда, фотографии и сходить с этой информацией, например в 1 класс. Тема очень благодарная, равнодушных не будет.

А вообще, если учитель искренне хочет достучаться до детей, если он сам не равнодушен, он обязательно достучится. Желаю всем нам сердечных открытий!