ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Республики Хакасия

 «Черногорский техникум отраслевых технологий»

ПРОГРАММА ПО РАЗВИТИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Выполнила:

Студентка 3го курса группы 3Уч-20

Специальности 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Светлакова Полина

Черногорск, 2023г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Наименование программы: «Радуга творчества».

Направленность программы: художественно-музыкальное творчество (общекультурная).

  Программа «Радуга творчества» предназначена для детей в возрасте от 9 до 11 лет с разной степенью одаренности, имеющих интерес к художественной деятельности и направлена на обеспечение дополнительной теоретической и практической подготовки по литературному чтению, художественному труду, музыке и изобразительному искусству. Рабочая программа курса «Радуга творчества» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и представляет собой вариант Приложение к рабочим программам по учебным предметам «Литературное чтение», «Технология», Изобразительное искусство», «Музыка».

Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение учащихся к общечеловеческим ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления учащихся о видах декоративно-прикладного искусства и художественного творчества, стилях, формирует чувство гармонии и эстетического вкуса. Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт при выполнении творческих работ, участвовать в изготовлении рисунков, открыток, сочинении сказок и стихов, произведениях художественного и декоративно-прикладного творчества.

Курс по декоративно-прикладному искусству и художественному творчеству – это особая среда, способствующая развитию эмоционально-чувственного мира ребёнка, где он ощущает себя защищённым и свободным в своих суждениях. Процесс познания происходит посредством собственного творчества, изучения художественного наследия и выдающихся произведений современного искусства.

Программа «Радуга творчества» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды: живопись, графику, народные декоративные искусства, дизайн, музыкальное и литературное творчество. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими видами искусств и их конкретными связями с жизнью общества и человека.

Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, роль искусства в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребёнка – главный смысловой стержень программы.

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью.

Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения детьми программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образного мышления.

Цели и задачи:

Цель программы – развитие художественно-творческих способностей младших школьников посредством разнообразной творческой деятельности.

Задачи:

•        содействовать овладению элементарными навыками и умениями творческой деятельности, усвоению знаний о разнообразных материалах, используемых на занятиях;

•        создавать условия для формирования творческой активности, художественного вкуса;

•        развивать мелкую моторику, зрительную память, глазомер, выразительность;

•        воспитывать выдержку, волевое усилие, способности быстро переключать внимание;

•        содействовать формированию обычных учебных умений и навыков (правильно сидеть за партой, правильно организовать свое учебное место).

Планируемые результаты освоения учащимися программы «Радуга творчества»:

- Раскрытие творческого потенциала школьников.

- Умение воплощать в творческих работах свои собственные впечатления.

- Создавать прекрасное своими руками.

- Ценить свой труд, уважать чужой.

- Уметь применять теоретические знания на практике.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы:

Личностными результатами изучения программы является формирование следующих умений:

- наличие широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

- называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

- наличие эмоционально-ценностного отношения к искусству;

- реализация творческого потенциала;

- позитивная оценка своих художественно-творческих способностей.

Метапредметными результатами изучения программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий;

- учиться высказывать своё предположение (версию);

- с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

- учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы;

- выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

- учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

- умение проводить простые сравнения между произведениями искусства по заданным критериям;

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы; преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД:

- наличие стремления находить продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении художественно-творческих задач;

- участие в творческой жизни класса (школы, города);

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, выражениях, изделиях;

- слушать и понимать речь других;

- применять полученные знания и умения вне учебной деятельности.

Предметными результатами изучения программы является формирование следующих знаний и умений:

По художественно-творческой деятельности:

- знать особенности материалов, используемых учащимися в своей деятельности, и их возможности для создания образа;

- уметь реализовывать замысел образа в различных видах творчества.

По трудовой (технико-технологической) деятельности учащиеся научатся:  

- высказывать простейшие суждения о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства, музыкальных и литературных произведениях (что больше всего понравилось, почему);

- стремиться верно и выразительно передавать простейшую форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов, эмоции;

- использовать навыки компоновки; передавать смысловую связь элементов композиции, отражать содержание литературного произведения;

- составлять аппликационные композиции из разных материалов.

Формы и методы подведения итогов реализации программы:

Формами подведения итогов являются выставки, открытые мероприятия, участие в конкурсах школы, района, региона.

2. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ