Классный час на тему Голубь – символ мира
классный час (1, 2, 3, 4 класс)

Тема урока: «Голубь – символ мира»

Тип урока: Усвоение новых знаний.

Дидактическая цель: создать условия для успешного усвоения.

Цель: Познакомиться с символом мира.

Задачи:

1. Образовательная: Беседа с учащимися о происхождении символа «Голубь мира»;
2. Развивающая : развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; навыки и умения работы с бумагой, глазомер, мелкую моторику рук.
3. Воспитательная:

1. Научить чуткому, доброжелательному отношению к товарищам; побудить детей к нравственным поступкам; воспитывать чувство уважения к людям; доброжелательность; дружелюбие; желание совершать добрые поступки.

2. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, уважения к ветеранам В.О.В., желание заботиться о них.

3. Воспитание толерантности.

Планируемые УУД:

• Личностные:

• оценивание усваиваемого содержания.

• Регулятивные:

• определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;
• рефлексия деятельности;
• составление плана и последовательности действий.

• Познавательные:

• контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
• создание алгоритмов деятельности творческого задания.

• Коммуникативные:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Давайте улыбнемся друг другу, чтобы у всех было хорошее настроение.

2. Подведение к теме. Мотивация к учебной деятельности. Обозначение целей и плана урока

-Сейчас я прочитаю загадку, а вы внимательно слушайте, и старайтесь отгадать о чем она.

Символ мира эта птица,

Ей на месте не сидится,

Письма носит на себе,

И всегда она в цене! (Голубь)

- Автор: Агния Барто

-Верно, в загадке говорилось о голубе!

- Каких еще птиц вы знаете? (голуби, вороны, сороки, петух, соловей и т.д.)

- Очень часто птицы являются для людей символами каких-либо событий или явлений. Каких? (Петушок-утро; жаворонок – весна; сорока – новости; журавль – семейное счастье).

- Как вы думаете, символом чего является голубь? (мира)

-А почему вы так считаете? (ответы учащихся)

-Какая у нас тема урока?

-«Голубь – символ мира»

-Верно. Какую же мы цель поставим на урок?

-Познакомиться с символом мира.

3. Основная часть

- Ребята, так почему голубь стал символом мира? (ответы учащихся)

- А что такое мир? (ответы учащихся)

- Мир - это Земля, мир - это люди, мир - это дети. Мир - это спокойная и радостная жизнь. Нет войны, нет горя и слез. Мир нужен всем! Мир будет тогда, когда все люди на нашей планете будут дружить.

-Русские люди хотят мира еще и потому, что на их долю, 79 лет назад выпало тяжелое испытание – страшная война с немецко-фашистскими захватчиками.

-Рассмотрите официальную эмблему нашей страны, посвященную Великой Победе, которую мы все вместе будем праздновать в этом году 9 Мая. Что вы на ней видите? (слайд)

-Как вы думаете, почему здесь изображен голубь? (ответы учащихся)

-Правильно, потому, что наш русский народ помнит о войне, и хочет, чтобы был мир, чтобы люди никогда не слышали вой сирен и грохот взрывов, чтобы то страшное время никогда не возвратилось.

-Я приготовила для вас небольшой видеофрагмент, давайте же его посмотрим. (просмотр: видеофрагмент на интер. доске)

-О чем рассказывалось в мультфильме? (ответы учащихся)

-Во время войны люди очень тяжело жили, и бывало даже такое, что не могли учиться в школе. Давайте же будем ценить наше мирное время, и в честь памяти Великой Отечественной войне сделаем все вместе и дружно голубя мира!

Подготовка рабочего места

Чтоб работа закипела

Приготовим всё для дела.

Будем резать, мастерить –

Всё должно в порядке быть!

- С какой стороны должны лежать инструменты на рабочем месте? (Справа)
- Перечислите материалы. (Цветная бумага, карандаш, ножницы, клей)
- С какой стороны должны лежать материалы? (Слева)

Какие пословицы о труде вы знаете?

• Не спеши языком, торопись делом.
• Терпенье и труд всё перетрут
• Рабочие руки не знают скуки.
• Глаза боятся, а руки делают.

-Ребят, кто может сказать классу правила работы с ножницами? (ответы учащихся)

-Молодцы, сейчас приступим к работе, возьмите один лист цветной бумаги, поставьте на него свою ладошку и обведите карандашом, потом аккуратно работая с ножницами вырежете из бумаги вашу ладошку и приклеите на нашу модель глобуса.

4. Подведение итогов

- Молодцы! Теперь посмотрим, что у нас получилось.

-Ребята, что нового вы узнали на уроке?

-Символом чего является голубь?

-Какая у нас была поставлена цель на урок?

- Достигли ли мы цели урока? (ответы учащихся)

5. Рефлексия

-И так, давайте теперь поднимем руки те, у кого возникли трудности? (спросить, какие трудности)

-Теперь поднимите те. У кого не было трудностей.

-Вы все большие молодцы, благодарю вас за урок. С вами было интересно работать.