Методическая разработка внеклассного мероприятия для уч-ся 3-4 классов по теме: «Верные спутники бойца»
методическая разработка (3 класс)

Гражданское и патриотическое воспитание

Тема внеклассного мероприятия

«Верные спутники бойца»

Чернышева Светлана Андреевна

Учитель начальных классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Новомичуринская  средняя  общеобразовательная школа №1

2023 год

Методическая разработка внеклассного мероприятия

для уч-ся  3-4 классов по теме:

«Верные спутники бойца»

Пояснительная записка.

1. Гражданское и патриотическое воспитание
2. Тема мероприятия «Верные спутники бойца»
3. Растить патриотов в наше время непросто. Гражданско-патриотическое воспитание детей-дошкольников и младших школьников на основе реальных событий, воспоминаний, художественной и познавательной литературы, наглядных пособий и презентаций о временах Великой Отечественной войны имеет большое значение. Чувство любви к Родине – это одно из самых сильных чувств. Без него человек не ощущает своих корней, не знает истории своего народа. Пробудить в детях любовь к родной земле, формируя такие черты характера, которые помогут стать достойным человеком и гражданином своей страны.

Материал данного мероприятия можно использовать для закрепления на классных часах, уроках Мужества, уроках литературного чтения, в театральных кружках, в школьных библиотеках. Продолжительность мероприятия: 40 минут

4. Мероприятие разработано для обучающихся начальных классов в преддверии Праздника Дня Победы и ориентирован на воспитание нравственно - патриотических качеств подрастающего поколения.
5. Цель мероприятия: расширить знания учащихся  о Великой Отечественной войне; воспитание чувства патриотизма, чувства гордости за подвиги  Российского народа; воспитание чувства гражданского долга и чувства благодарности к погибшим и выжившим  в годы Великой Отечественной войны, к воинам-ветеранам.
6. Задачи  мероприятия:

- способствовать развитию речи через чтение стихотворений и рассказов о Великой Отечественной войне;

- способствовать развитию эмоционального воспроизведения через прослушивание музыки военных лет;

- развивать интерес к истории своей Родины, к Великой Отечественной войне;

- воспитывать патриотические чувства к Родине, уважительное отношение и чувство благодарности к ветеранам войны;

- способствовать расширению знаний детей о важности и значении Победы нашего народа в Великой Отечественной войне;

- вызвать интерес к истории и культуре нашей Родины;

- формировать патриотические качества: храбрость, сила духа, мужество, честность, любовь к своей Родине, гордость за Россию.

8.  Планируемые результаты:

- понимание важности праздника – Дня Победы в жизни каждого человека и гражданина своей страны;

- формирование интереса к истории своей Родины;

 -уважение к ветеранам и труженикам тыла Великой Отечественной войны;

-повышение социальной компетентности детей младшего школьного возраста.

9. Тип мероприятия: информационно-творческий, занятие предполагает также использование интерактивного задания.

10. Патриотическое воспитание является одним из важных компонентов в воспитании младших школьников. Знание истории своего народа и его культуры поможет молодому поколению в будущем с уважением и гордостью относиться к своей Родине и ветеранам. Тема Великой Отечественной войны будет актуальна во все времена. Память о Победе в Великой Отечественной войне передается из поколения в поколение. Необходимо всеми силами сохранить ее у подрастающего поколения, пробудить в детях любовь к родной земле и передать детям чувство ответственности за Россию и ее будущее. Данное мероприятие знакомит учащихся с такими предметами и вещами, которые сопровождали бойцов на протяжении всей войны. Простые в быту вещи для бойцов были верными  помощниками  и спутниками как во время сражений, так и в минуты отдыха от боев.

11. Для проведения мероприятия используются :

оборудование: презентация, аудиозапись, мультимедийная установка с экраном;

наглядность: шинель, гимнастерка, пилотка, фляжка, котелок, саперная лопатка, письмо-треугольник.

Основная часть.

1. Описание подготовки воспитательного мероприятия.

Организация внеклассного мероприятия начинается с психологической подготовки обучающихся к серьезному разговору. Урок проводится в классном кабинете.  Тема мероприятия написана на доске. Перед учащимися расположены вещи, о которых будет идти речь (гимнастерка, пилотка, фляжка, шинель, котелок, сапёрная лопатка). У учащихся  будет возможность потрогать эти вещи, познакомиться с ними поближе. Продолжительность внеклассного мероприятия  40 минут. Проведение приурочено к празднованию 9 Мая. 

2. Сценарий мероприятия.

1 часть. Мотивационная.

Учитель. В этом году наша страна будет отмечать очередную годовщину Дня Победы в ВОВ.

-Когда мы отмечаем день победы? (9 Мая)

Навеки останутся в памяти людей даты 22 июня 1941 года и 9 мая 1945 года. Почти 4 года -1418 дней наш народ шел к Великой Победе, сражался с ненавистным врагом и разгромил врага. Победа в Великой Отечественной войне - подвиг и слава нашего народа. Победа досталась нам очень дорого, ценой человеческой жизни. Война унесла более 20 миллионов жизней наших людей. Пожалуй, нет в нашей стране семьи, которой не коснулась бы война, которая не пережила бы тяжесть военных лет. Память о Великой битве и Великой Победе бережно хранится в наших сердцах и передается от поколения к поколению. Среди них есть и ваши прадеды. Память о них бережно хранится в семейных архивах и альбомах, в наших сердцах.

Учитель. А сейчас, я предлагаю вам совершить небольшое путешествие. Представьте, что вы гуляете по лесу и вдруг, вы видите землянку.    

- Ребята, кто знает, что такое землянка? (Ответы детей)

Землянка — углублённое в землю жилище, прямоугольное или округлое, с перекрытием из жердей или брёвен, засыпанных землёй. Землянки сооружались в полевых условиях солдатами и служили местом  для отдыха между боями. (Звучит песня «Землянка»)

- Вы входите и видите, что в землянке лежат вещи. Как они называются?            (гимнастерка, пилотка, фляжка, шинель, котелок, сапёрная лопатка)

Учащиеся подходят к столу и показывают по одному предмету всему классу)

2. Основная часть.

Учитель. Это вещи, которые помогали солдатам на протяжении всех четырех лет войны. И зимой, и летом, и в стужу, и в жару эти предметы были всегда  рядом и были верными помощниками и спутниками, которые помогали выживать во времена тяжелых испытаний.

Гимнастёрка - (Для чего был нужен этот предмет?) верхняя рубашка из плотной ткани, обычно с прямым стоячим воротом, принятая как военная форменная одежда.  Гимнастерка появилась во времена царской России и  называлась «гимнастическая рубашка». Гимнастерку предпочтительно носили с ремнем на поясе. Миллионы гимнастерок, пропахшие дымом, окропленные  кровью при ранении, прошли  вместе с солдатами трудный путь военных дорог.

- Ребята, а как вы думаете, почему гимнастерка защитного цвета? (Для маскировки)

Пилотка - (Для чего был нужен этот предмет?) самый распространенный летний головной убор в годы ВОВ. Впервые в нашей армии пилотки появились  среди летчиков и назывались «полётками. В дальнейшем,  пилотка, как показала практика, оказалась настолько практичной и удобной, что вслед за летчиками её стали носить военнослужащие других родов.

А вот перед вами солдатская фляжка. (Для чего был нужен этот предмет?)  Солдаты носили фляжку на поясе, привязывая её к ремню. Это емкость для воды, сделанная из алюминия, с откручивающейся крышкой. Практичную и надежную алюминиевую фляжку солдаты использовали для кипячения воды на открытом огне, например, на костре. Не боялась фляжка и замерзания. В солдатской фляжке вода долго не портилась.

 «Смастерил себе постель,

    Что под низ, и в изголовье,

И наверх,- и все – шинель.

Эх, суконная, казенная,

Военная шинель,-

У костра в лесу прожженная,

Отменная шинель»

Эти строчки из поэмы «Василий Теркин» автор посвятил еще одному предмету одежды солдата  – шинели. Шили шинель из прочного серого сукна. В военные годы она спасала от холода, была солдату и постелью, и крышей над головой. 

- А кто из вас знает, куда девали шинель летом, в жару?

Полевой котелок – (Для чего был нужен этот предмет?) неотъемлемая часть снаряжения солдата, предназначен для приема пищи в походных условиях. Котелок был сделан из пищевого алюминия и имеет плотно закрывающуюся крышку. Крышка использовалась в качестве сковородки, а за проволочную рукоятку котелок, как и фляжка, подвешивался к ремню. Прием пищи для солдата был не просто утолением голода, но и редкими минутами спокойствия.

Саперная лопатка – (Для чего был нужен этот предмет?) еще один незаменимый предмет, без которого не обходился ни один солдат.  «Лопата – друг солдата» - так говорили о ней в военные годы. Лопатка предназначалась для копания. Ею рыли окопы и землянки, делали оборонительные сооружения. Но позже выяснилось, что она помогает бойцам и во время боя. Ее использовали для нападения на врага, когда заканчивались патроны. А еще лопатка использовалась как топор, когда надо было нарубить дрова для костра.

- А теперь представьте, как тяжело было каждому солдату во время войны. Ведь им приходилось не только воевать, но и носить все эти вещи на себе каждый день.
Учитель. А вот к этому предмету каждый солдат относился очень бережно и трепетно.  

- Ребята, что я держу в руке? (Письмо в виде треугольника)  

  Писем белые стаи
Прилетали на Русь.
Их с волнением читали,
Знали их наизусть.
Эти письма, поныне,
Не теряют, не жгут.
Как большую святыню
Сыновьям берегут.

Это фронтовые письма.  Такие письма солдаты посылали домой с фронта. Обратите внимание, что это письмо имеет треугольную форму. Оно сложено особым способом.

- Ребята, как вы думаете, почему письма имели такую форму? (Ответы детей)

Учитель. Солдаты во время войны не всегда имели возможность посылать письма в конвертах. Поэтому для них существовала особая военно-полевая почта. Солдаты могли отправлять письма без марки, без конверта. Достаточно было свернуть листок с письмом особым способом - треугольником, так чтобы лист не развернулся. Их писали днем в окопах, пользуясь передышками между кровавыми боями, ночью в холодных землянках, когда, несмотря на усталость, никак не удавалось уснуть и перед глазами всплывали родные любимые лица. Письма из родного дома спасали наших воинов, поднимали боевой дух, помогали хоть немного отвлечься от тягот войны. Они давали воинам надежду на будущее, напоминая о том, что дома их ждёт семья. С нетерпением и замиранием сердца ждали писем и в тылу, чтобы порадоваться победам в боях и вместе погоревать о неудачах. Некоторые письма люди читали всей деревней или селом. Каждого интересовали вести с фронта.

- Вы бы хотели научиться складывать такой солдатский треугольник? 
Давайте поучимся складывать бумагу таким образом, чтобы получился солдатский конверт. Положим лист вертикально. Верхний правый угол подтягиваем к противоположной стороне, ближе к низу листа. Теперь верхний угол подтягиваем. Нижнюю часть как клапан вставляем внутрь треугольника. Дома вы напишите свои пожелания ветеранам, красиво оформите свое письмо. Если у вас в семье есть родные, которые были участниками и свидетелями войны, вы им их вручите. А еще, вы можете передать свои письма с пожеланиями ветеранам 9 Мая, когда мы будем праздновать День Победы.

Вопросы к викторине.

1. С виду вам напомнит лодку

 Головной убор …. (пилотка)

2. Какой предмет одежды спасал солдата от холода, был и постелью, и крышей над головой? (шинель)
3. Углублённое в землю жилище, прямоугольное или округлое, с перекрытием из жердей или брёвен, засыпанных землёй? (землянка)
4. Верхняя рубашка из плотной ткани, обычно с прямым стоячим воротом, защитного цвета? (гимнастерка)
5. Ёмкость для воды, сделанная из алюминия, с откручивающейся крышкой? (фляжка)

3. Заключение.

Учитель. Больше 75 лет  прошло с того дня, когда на нашу землю пришёл мир. Время летит неумолимо. Все меньше живых свидетелей Великой Отечественной войны, мало людей могут рассказать о настоящих военных событиях. Пройдёт ещё немного времени и рассказывать будет некому. Но забывать об этой страшной войне нельзя. И только, приходя в музей и увидев эти вещи, мы будем с благодарностью вспоминать тех людей, которые встали на защиту своего Отечества. Нужно помнить тех, кто отдал свою жизнь за нашу спокойную и счастливую жизнью.

3. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей.

Мои методические рекомендации предназначены для педагогов начальных классов, с целью подготовки и проведения внеклассного мероприятия для учащихся 1-4 классов. Материал не только откроет новые знания у младших классов, но и способствует развитию патриотического воспитания. Данная методическая разработка «Верные спутники бойца» подготовлена к очередной годовщине Дня Победы в Великой Отечественной Войне, однако имеет достаточно универсальный характер. Она может быть приурочена и к другим знаменательным датам: Дню защитника Отечества и Дням воинской славы.