Взаимодействие семьи и школы в воспитании по формированию нравственной культуры ребёнка.
статья

Взаимодействие семьи и школы в воспитании по формированию нравственной культуры ребёнка.

«Наши дети - это наша старость, плохое
воспитание- это наше будущее горе, это наши
слёзы, это наша вина перед другими людьми,
перед страной»
                                                 А.С. Макаренко
« Ребёнок - зеркало семьи; как в капле воды
отражается солнце, так в детях отражается
нравственная чистота матери и отца»
                                                  В.А. Сухомлинский

     Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

     Факторы, влияющие на развитие и воспитание ребёнка:

    Семья играет важную роль в формировании духовно-нравственной культуры у детей. Она является первым и основным местом, где ребенок получает первоначальные представления о ценностях, нормах и правилах поведения.

Семья является примером для детей, поэтому важно, чтобы родители проявляли духовные и нравственные качества, такие как честность, терпимость, справедливость и доброта. Родители должны быть готовы к общению с детьми на эти темы и передавать им свои ценности и убеждения.

Семейные традиции и обычаи также играют важную роль в формировании духовно-нравственной культуры. Они помогают детям понять и уважать свои корни, ценить историю своей семьи и национальную культуру. Семейные ритуалы, такие как совместные обеды, праздники и посещение мест культурного значения, способствуют развитию духовности и нравственности у детей.

Кроме того, семья должна создавать условия для развития духовности и нравственности у детей. Это может включать чтение книг, просмотр фильмов и обсуждение их с детьми, посещение музеев и театров, участие в религиозных обрядах и многое другое. Важно, чтобы родители поддерживали интересы и увлечения детей в этой сфере и помогали им развиваться.

Также семья должна учить детей этике и морали, помогать им развивать навыки межличностного общения и решения конфликтов. Родители должны объяснять детям правила поведения и последствия их действий.

В целом, семья является основным фактором в формировании духовно-нравственной культуры у детей.

Проблемы, типичные для семьи в воспитании детей:

Ограниченность совместного времяпрепровождения родителей и детей.
Значительные различия во взглядах на жизнь членов семьи.
Недостаточное знание членами семьи друг друга.
Отсутствие возможностей контролировать поведение детей.
Отсутствие взаимопонимания с детьми.

Анкета
1. Интересуются ли родители твоими школьными делами?
2. Помогают ли родители тебе в учёбе?
3. Проводите ли вы выходные вместе с семьёй?
4. Принимают ли твои родители участие в делах класса, школы?
5. Как ты считаешь, сможет ли твоя семья поддержать, защитить тебя в трудную
минуту?

     Анкетирование показало, что наиболее тесная связь между родителями и детьми наблюдается в начальной школе. Но чем старше становятся дети, тем меньше родители принимают участие в делах школы, меньше времени проводят с детьми, не оказывают им помощь в учёбе.

     Семья и школа являются главными институтами воспитания ребёнка. Эффект даёт только совместное воздействие педагогов школы и родителей на ребёнка.

     Школа играет важную роль в формировании духовно-нравственной культуры учащихся. Она не только обеспечивает получение знаний и навыков, но и помогает развивать ценностные ориентации, этические принципы и моральные установки учащихся.

Во-первых, школа создает условия для формирования у учащихся осознанного отношения к ценностям и нормам общества. Учащиеся изучают предметы, посвященные этике, морали, религии и философии, что помогает им понять основные принципы и ценности, на которых строится общество. Школа также проводит различные мероприятия, направленные на формирование у учащихся уважения к другим людям, толерантности и ответственности.

Во-вторых, школа играет роль примера для учащихся. Учителя и другой персонал школы должны быть образцом для подражания в плане этического поведения и моральных ценностей. Они должны проявлять уважение к учащимся, быть справедливыми и заботиться о благополучии каждого ребенка. Такое поведение учителей и персонала школы помогает учащимся усвоить этические нормы и принципы.

В-третьих, школа предоставляет возможности для практического применения духовно-нравственных знаний и навыков. Учащиеся  участвуют в различных внеклассных мероприятиях, где они могут проявить свои лидерские качества, эмпатию и способность к сотрудничеству: групповая и парная работа на уроках, классные часы, командные игры и эстафеты, конкурсы и т.д. Школа также  организовывает волонтерские программы, благотворительные акции и другие мероприятия, которые помогают учащимся применять свои знания и навыки в реальной жизни. Школа помогает осознать ценности и нормы общества, развивает у них этические принципы и моральные установки, а также предоставляет возможности для практического применения этих знаний и навыков.

Совместные мероприятия школы и семьи для развития духовно-нравственной культуры

Совместные мероприятия школы и семьи играют важную роль в развитии духовно-нравственной культуры учащихся. Они способствуют укреплению взаимоотношений между семьей и школой, а также помогают формировать у детей ценности, нормы и этические принципы.

Родительские собрания и консультации

Одним из основных совместных мероприятий являются родительские собрания и консультации. На этих встречах родители обсуждают вопросы воспитания и развития своих детей с педагогами школы. Такие собрания посвящены различным темам, таким как формирование моральных ценностей, развитие эмоционального интеллекта, профилактика насилия и др. В ходе консультаций родители получают рекомендации и советы от педагогов по вопросам воспитания и развития детей.

Семейные праздники и мероприятия

Организация семейных праздников и мероприятий также способствует развитию духовно-нравственной культуры. Родители и дети проводят время вместе при подготовке к различным классным и школьным мероприятиям и конкурсах: готовят костюмы, декорации, репетируют, участвуя в спортивных и интеллектуальных играх, творческих мастерских. Такие мероприятия помогают укрепить семейные узы и развить взаимопонимание между родителями и детьми.

Волонтерские программы

Участие в волонтерских программах также способствует развитию духовно-нравственной культуры. Школа организовывает различные благотворительные акции, где семьи могут принять участие вместе с учащимися. Например, собирать подарки для детей-инвалидов, посылки для солдат, помогать приютам для животных, участвовать в экологических акциях. Такие мероприятия помогают детям осознать важность помощи другим и развивают их эмпатию и социальные навыки.

Совместные культурные мероприятия

Организация совместных культурных мероприятий, таких как посещение музеев, театров, концертов и выставок, также способствует развитию духовно-нравственной культуры. В классах организовываются экскурсии и поездки для семей, где они смогут вместе познакомиться с искусством, культурой и историей. Такие мероприятия помогают расширить кругозор детей и развить их эстетическое восприятие.

Все эти совместные мероприятия помогают укрепить взаимоотношения между семьей и школой, а также способствуют развитию духовно-нравственной культуры учащихся. Они позволяют родителям и педагогам работать вместе для формирования ценностей, норм и этических принципов у детей, что является важным аспектом их образования и развития.

     Рекомендации по улучшению взаимодействия школы и семьи в воспитании духовно-нравственной культуры

     Создание открытой и доверительной атмосферы

     Школа и семья должны создать открытую и доверительную атмосферу, где каждая сторона может свободно выражать свои мысли, опасения и ожидания. Родители должны чувствовать, что их мнение и вклад ценятся и уважаются, а школа должна быть готова выслушать и учесть их мнение при разработке программ и мероприятий.

     Регулярное общение и информирование

     Школа и семья должны устанавливать регулярные каналы общения и информирования, чтобы быть в курсе важных событий, программ и достижений. Это может включать родительские собрания, родительские комитеты, электронные рассылки, сайты и социальные сети. Регулярное общение помогает установить партнерские отношения и обеспечить взаимопонимание.

     Обучение родителей и педагогов

     Школа должна предоставлять программы и тренинги для родителей и педагогов, чтобы повысить их понимание и знания в области духовно-нравственной культуры. Это может включать семинары, лекции, курсы и консультации. Обучение помогает родителям и педагогам развивать навыки и стратегии, необходимые для эффективного воспитания детей в этой области.

     Совместные мероприятия и проекты

     Школа и семья могут организовывать совместные мероприятия и проекты, которые способствуют развитию духовно-нравственной культуры. Это могут быть тематические вечера, выставки, конкурсы, благотворительные акции и другие формы сотрудничества. Совместные мероприятия помогают укрепить связь между школой и семьей и создать общую платформу для развития духовно-нравственных ценностей.

     Регулярная оценка и обратная связь

     Школа и семья должны проводить регулярную оценку и обратную связь, чтобы оценить эффективность своего взаимодействия и воспитательной работы. Это может включать опросы, анкеты, собеседования и другие формы обратной связи. Результаты оценки помогут выявить проблемные моменты и разработать планы действий для улучшения взаимодействия.

     Все эти рекомендации помогут улучшить взаимодействие между школой и семьей в воспитании духовно-нравственной культуры. Важно помнить, что воспитание духовно-нравственной культуры является общей задачей и ответственностью обеих сторон, и только совместными усилиями можно достичь успеха в этом важном аспекте воспитания детей.

     Заключение

     Взаимодействие школы и семьи в воспитании духовно-нравственной культуры младших школьников играет важную роль в формировании и развитии их ценностных ориентаций и нравственных принципов. Семья и школа являются взаимодополняющими сферами воспитания, где каждая из них имеет свои особенности и задачи.

     Семья, как первичная социальная группа, несет ответственность за формирование основных ценностей и нравственных установок ребенка. Родители играют ключевую роль в передаче традиций, этических норм и моральных ценностей. Они должны быть примером для детей и создавать благоприятную атмосферу для развития их духовности.

     Школа, в свою очередь, обеспечивает систематическое и целенаправленное воспитание духовно-нравственной культуры учащихся. Она создает условия для формирования нравственных ценностей, развития этического сознания и социальной ответственности. Школа также организует различные мероприятия и программы, направленные на воспитание духовности и нравственности учащихся.