Классный час "Дружба чудесное слово"
классный час (3 класс)

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Канашская средняя общеобразовательная школа»

Шадринского муниципального округа Курганской области

Разработка классного часа

в 3 классе

по теме: «Дружба чудесное слово»

Подготовила: учитель начальных классов

высшей квалификационной категории,

Ленкова Ольга Владимировна

с. Канаши

        2023 год        

Тема: «Дружба чудесное слово»

Цель: формирование навыков определения сходства и отличия, самобытности людей; воспитание терпимого отношения к другому, непохожему на всех.

Оборудование: мультфильм «Ежик должен быть колючим», клубочек шерстяных ниток.

Ход занятия:

1. Приветствие.

- Здравствуйте, ребята! Давайте друг друга поприветствуем, но только необычно.

Пусть встанут те, чье имя начинается на гласный звук...

Теперь те, чье имя начинается на согласный звук..

Теперь те, в чьей фамилии  есть звук «а» пусть возьмут себя за нос, а те, в чьей фамилии нет этого звука – за уши. Ну, вот и поприветствовали.

2. Разминка «Паутинка». Передавая клубочек назвать свое имя и любимое занятие: например, «Меня зовут Оля, я люблю рисовать».

3. Беседа.

• Все люди на земле похожи между собой, но в тоже время будет правильно сказать, что все люди разные. Вы согласны со мной? Давайте попробуем определить наши сходства и различия. Чем мы все похожи? А в чем люди отличаются друг от друга?
• Как вы считаете, можно ли по этим признакам определить: хороший человек или плохой?… Конечно нельзя! Вы совершенно правы.

4. Игра «Мы все особенные».

• Давайте поиграем в игру. Кто-либо из вас называет какую-то свою особенность. Встают те, кто имеет такую же особенность. Например: «У меня есть сестра. Встаньте все, у кого есть сёстры».
• Вывод: все мы с вами чем-то похожи.

5. Просмотр мультфильма «Ежик должен быть колючий».

• Сейчас вы посмотрите мультфильм, в котором все было совсем не так, как у нас с вами, а совсем наоборот…

6. Обсуждение мультфильма.

• Кто главные герои мультфильма?
• Кто из героев мультфильма понравился больше всех? Почему?
• Опишите ежика, который отличался от остальных.
• Как относились к нему родные?… Другие жители леса?… Почему?
• Кто был против кудряшек ежа?
• Как повели себя близкие после насмешек вороны?… Почему?
• Как вы относитесь к кудрявому ежику?
• Нужно ли было кудряшки ёжика превращать в колючки?
• Как вы думаете, какое чувство испытывал ежонок? Обидно ли ему было, как вы думаете?
• Как вы думаете, какими чертами характера он обладал? Почему вы так решили?
• Какой совет вы бы дали родителям и братьям этого ежика?
• Что случилось с вороной?
• Почему она побелела?
• Какой бы совет вы дали вороне?
• Что бы вы пожелали ежонку?
• Когда вам было смешно? Когда грустно?
• Сложно ли быть не таким, ка все?
• Стоит ли ежику стесняться и прятать свои кудряшки?
• Будут ли у ёжика друзья в школе?
• Чему учит нас этот мультфильм?

7. Рефлексия.

- Что нового для себя вы узнали? Чему научились?

• Что больше всего понравилось?