Классный час 4
материал (4 класс)

Выполнила: Ленькова Дарья

Тема: «Красота вокруг нас»

Класс: 3

Цель: Познакомиться с понятием красоты и разнообразием красоты вокруг нас.

Задачи:

- Узнать, что такое красота и какая она бывает.

- Закрепить понятие красоты и то, какая она бывает.

- Создать памятку «Прекрасное вокруг нас».

Ход занятия:

- Ленькова Дарья, к проведению занятия готова.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Дарья Леонидовна и сегодняшний классный час у вас проведу я. Теперь давайте подарим друг другу улыбки в этот холодный снежный день и начнем наше занятие.

- Отлично! Теперь я предлагаю вам внимательно посмотреть на экран и прислушаться к мелодии на заднем фоне. (на экране картинки живописи, архитектуры, скульптуры).

- Ну что ж. Что вы сейчас увидели и услышали?

- Понравилось ли то, что вы увидели и услышали?

- А что вам особенно понравилось? Почему вам это понравилось? (это красиво)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Как вы считаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? (О красоте вокруг нас)

Тема: Красота вокруг нас

- Верно, мы сегодня будем говорить о красоте. Какую мы можем поставить перед собой цель на занятие? А какие задачи? Давайте соотнесем на экране наши задачи. (экран)

- Теперь я расскажу вам одну историю.

Жил на свете художник, который имел дар видеть и изображать прекрасное. Его умение увидеть Красоту удивляло людей! Люди, которые жили рядом, смотрели на то же и не замечали, что это — прекрасно… До тех пор они этого не замечали, пока не превращал художник то, что видели и он, и они, — в совершенную картину!

Художник был великим Мастером Красоты. Он прикасался взглядом души к тому, что видел, — и изображал прекрасный миг Вечного Бытия на своих поло´тнах. И тогда происходило чудо: незаметная прежде Красота становилась явной для каждого, кто смотрел на картину художника!

Однажды, он взялся за портрет худенькой и неприметной девушки, которую прежде никто не считал красивой. И сама она тоже стеснялась своей тонкости и нежности, своего хрупкого стана — и всегда опускала в смущении глаза…

«Столь некрасива, худа… — а ты её рисовать задумал…» — художнику говорили люди.

Но художник не слушал тех, кто так говорил, — и рисовал. И тонкость, и грация, и нежный овал лица, и глубина чуть-чуть смущённых глаз — вдруг ожили на полотне, прекрасный облик создав.

И девушка смотрела, чуть дыша: «Не может быть, что это я…». «Так хороша картина…» - говорили вокруг люди.

«Я — только зеркало! — с улыбкою художник отвечал. —Я красоту души всего лишь показал!»

- В чем смысл этой истории? (красота может быть везде, просто мы ее не всегда замечаем)

- А действительно ли девушка стала внешне красивее, после того, как художник нарисовал ее портрет? (он подчеркнул ее красивые черты внешности) Или просто люди посмотрели на нее другими глазами и увидели то, чего раньше не замечали?

- Мы видели в начале занятия произведения искусства, воспевающие красоту и даже слушали мелодию. Так скажите теперь, где и в чём можно найти красоту? (в окружающем мире и в человеке)

- А как вы думаете, какая бывает красота в человеке? (внешняя и внутренняя)

- Как вы считаете, что такое внешняя красота человека? А внутренняя?

- Так, как вы понимаете, что такое красота? (объясняют, как они понимают слово «красота»)

- Теперь посмотрим какое определение понятию «красота» дает нам толковый словарь Ожегова. (выдержка из словаря) кто-то читает

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Отлично. Теперь я предлагаю вам выполнить парное задание. Но для начала вспомним правила работы в парах.

- 1 пара интерактивная доска (правила), 2 пара флип-чарт, 3 пара планшеты (правила)

- Вам нужно будет выбрать качества человека, который могут указывать на внутреннюю или внешнюю красоту человека.

- Посмотрите, так ли у вас получилось? (Если есть ошибки: - Почему вы посчитали, что это относится к …?)

- Отлично. Возвращайтесь на свои места.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Теперь немного разомнемся. Выйдите из-за парт на безопасное расстояние друг от друга.

Мы решили прогуляться, (шагать)

Вышли, а на улице зима! (шагать на месте)

Но ведь это не беда, поиграем мы слегка (руки ножницами, вправо-влево)

С горки скатимся на санках, (приседы)

Слепим мы снеговика. (встаем и сразу руки в сторону. Снеговик)

Долго-долго мы гуляли, вот уже домой пора. (шагать)

Что ж, пора нам возвращаться!  (шагать, разводим руки в стороны)

Завтра мы придем сюда. (шагать)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Отлично! Теперь я предлагаю вам выполнить групповое задание. Но для начала вспомним правила работы в группе / правила работы с клеем и ножницами.

- Вам нужно сделать памятку «Прекрасное вокруг нас». Я предлагаю вам написать, что для вас значит красота. Вы можете написать про красоту внутреннюю или внешнюю человека или про что-то красивое из окружающего вас мира. Вы можете написать также про праздники, что вы считаете красивым в них. В общем, про красоту, которую вы видите в своей жизни.

- Отлично! У нас получилась прекрасная памятка.

Теперь давайте вспомним как звучит наша тема. Что мы сегодня делали на занятии?

- Хорошо. Продолжите фразы.

• Сегодня я узнал(а)...
• Я понял(а), что…
• Я смог(ла)…
• Было интересно узнать, что…