РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Разговоры о важном»
рабочая программа (1, 2, 3, 4 класс)

Опубликовано 02.12.2023 - 15:44 - Мезенцева Светлана Анатольевна

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности «Разговоры о важном»

Скачать:

Вложение	Размер
1-4_orlyata.docx	58.56 КБ

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

‌Департамент образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского автономного округа - Югры ‌‌

‌Департамент образования Администрации города‌

МБОУ "СШ № 42"

УТВЕРЖДЕНО

Директор

________________________

Гасымова Г.А..

№ 670 от «30» августа 2023 г.

‌

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

«ОРЛЯТА РОССИИ»

для 1-4 классов начального общего образования

на 2023-2024 учебный год

г. Нижневартовск‌ 2023‌

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:
Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;
Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;
Основной образовательной программы НОО МБОУ «СШ №22» г. Нижневартовск, утвержденной приказом от 30.08.2023 № 670
СанПиН 1.2.3685-21;

Цель курса: формирование у ребёнка младшего школьного возраста социально - ценностных знаний, отношений и опыта позитивного преобразования социального мира на основе российских базовых национальных ценностей, накопленных предыдущими поколениями, воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности.

Задачи курса:

Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой Родине, общности граждан нашей страны, России.
Воспитывать уважение к духовно-нравственной культуре своей семьи, своего народа, семейным ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.
Формировать лидерские качества и умение работать в команде.
Развивать творческие способности и эстетический вкус.
Воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни, прививать интерес к физической культуре.
Воспитывать уважение к труду, людям труда. Формировать значимость и потребность в безвозмездной деятельности ради других людей.
Содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного отношения к окружающему миру.
Формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную, поисковую и исследовательскую деятельность.

МЕСТО УЧЕБНОГО КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ШКОЛЫ

На изучение учебного курса «Орлята России» отводится по 1 часу в неделю в 1- 4 классах начальной школы.

Программа рассчитана на 4 года (1 класс - 33 недели; 2 - 4 класс - 34 учебных недели в год).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Целевые ориентиры результатов участия и освоения младшими школьниками содержания учебно-методического комплекса программы «Орлята России» определены в соответствии с ФГОС, основными направлениями воспитания, зафиксированными в Примерной рабочей программе воспитания и основываются на российских базовых национальных ценностях.

1 класс

Личностные результаты:

осознавать себя как часть коллектива, формировать культуру общения в классе способствовать формированию навыков взаимодействия в группе сверстников, способствовать дружескому отношению к одноклассникам; формирование положительной мотивации по отношению к учебно - познавательной деятельности и процессу интеллектуального напряжения; формировать положительную мотивацию к интеллектуальной деятельности; способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления в соответствии с возрастом и интересами обучающихся осознавать ценность умственного труда в жизни человека; осознавать ценность книги – как источника знаний;
формировать нравственно-этические нормы поведения, которые строятся на проявлении сопереживания, уважения и доброжелательности способствовать становлению ценностного отношения к укреплению здоровья с помощью зарядки;
формировать интерес к изучению истории своей страны формирование основ экологической культуры, принятие ценности природного мира.

Метапредметные результаты:

познавательные:

формировать способность к демонстрации своих знаний и умений из личного жизненного опыта; развивать способность к применению своих знаний и умений, способность выражать свои мысли;
формировать умение составлять совместно с учителем общие правила поведения;
формировать умения выделять главное и значимое в полученной информации;
формировать умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
формировать умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
формировать умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
учиться ориентироваться в мире книг и искать необходимую информацию (под руководством педагога);
учиться понимать нравственные ценности общества: добро, человеколюбие, благотворительность (под руководством педагога);
приобретать опыт составления комплекса упражнений для зарядки; познавательные: понимать, что информация может быть представлена в разной форме – книга, фото, видео.

коммуникативные:

формировать представления о смысле и значимости дружбы, межличностные связи в коллективе;
формировать представления о способах выражения дружеского отношения к одноклассникам;
формировать культуру общения в классе и умение подчиняться общим правилам общения;
формировать дружеское взаимодействие в детском коллективе, умение ставить общую цель и пути её достижения;
формулировать суждения, слушать собеседника и понимать высказывания других обучающихся;
учиться проявлять уважительное отношение к собеседнику в совместной работе;
формировать положительную мотивацию к чтению книг и обмену информацией, знаниями со сверстниками;
строить аргументированные высказывания в процессе общения со сверстниками и взрослыми;
учиться рассказывать сверстникам и взрослым о пользе зарядки;
учиться слушать говорящего, взаимодействуя в малой группе сверстников без руководства педагога;

регулятивные:

учиться ставить цели и планировать личную деятельность; учиться открыто демонстрировать свои творческие способности;
учиться называть одноклассников по имени, демонстрировать доброжелательное отношение к сверстникам и учиться общаться согласно нормам этики формировать умения эмоционального конструктивного общения во внеурочной деятельности;
понимать и действовать согласно выделенным ориентирам действий при работе с интеллектуальными заданиями; понимать и действовать согласно выделенным ориентирам при работе с интеллектуальными заданиями, учиться работать в паре при решении интеллектуальных задач;
содействовать самореализации каждого обучающегося в процессе выполнения интеллектуальных заданий;
содействовать поиску самостоятельной траектории чтения; понимать и одобрять нравственные нормы поведения: действовать согласно рационального использования времени и ресурсов, выполнять правила безопасного труда при выполнении работы;
учиться контролировать свои действия при выполнении зарядки;
планировать совместно с педагогом действия для достижения поставленной цели.

Предметные результаты:

раскрывать своими словами первоначальные представления об основных нормах поведения в классе, школе, выражать своими словами понимание значимости дружбы в классе, формирование коллективных правил коллектива и желание им следовать, владеть правилами поведения в классе, школе;
формировать умение применять полученные знания из различных областей в совместной коллективной деятельности; формировать представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач;
формировать представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач;
формировать представления о некоторых понятиях и правилах решения логических задач;
узнавать главные качества эрудита: смекалка, ум, знание, любознательность, внимательность, увлеченность, изобретательность;
узнавать главные источники знаний эрудита: книга, журналы, газеты; выполнять несложные коллективные работы проектного характера совместно с взрослыми;
приобретать опыт художественно - эстетического наполнения предметной среды человека;
формировать умение выполнять в определенной последовательности комплекс утренней зарядки;
расширять словарный запас новыми словами и терминами.

2 КЛАСС

Личностные результаты:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование чувства сопричастности к прошлому, настоящему своей страны и родного края;
формирование представлений о традициях и семейных ценностях; применение в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в различных видах внеурочной деятельности;
проявление устойчивого интереса к историческому прошлому своей страны и малой Родины;
осознание значимости изучения краеведения для личностного развития; формирование уважительного отношения к истории и культуре своего народа и народов, живущих рядом;
развитие навыков бесконфликтной коммуникации со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях проявление и раскрытие способностей быть организатором и инициатором;
развитие активности, инициативности, любознательности и самостоятельности у обучающихся;
развитие познавательного интереса к различным разделам науки;
понимание ценности умственного труда в жизни человека и общества, формирование положительной внутренней мотивации у обучающихся в процессе решения нестандартных заданий;
формирование первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;
формирование первоначальных представлений об уважении и достоинстве человека, о нравственно - этических нормах поведения и правилах межличностных отношений;
становление ценностного отношения к укреплению здоровья человека; формирование первоначальных представлений о научной картине мира, формирование основ экологической культуры, принятие ценности природного мира.

Метапредметные результаты:

познавательные:

расширение понятийного аппарата новыми терминами, свойственными современному лидеру;
умение определять главные качества лидера (честность, активность, ответственность, доброжелательность и др.);
анализирование информации, нахождение причинно-следственные связи; умение объединять существенные признаки, классифицировать и делать выводы;
систематизирование знаний обучающихся о значении труда в жизни человека, о качествах людей труда; демонстрация понимания информации, представленной в объяснении педагога;
ориентация в терминах, используемых в информации педагога;
составление небольших комплексов упражнений физкультминуток и утренней зарядки;
формирование умения обобщать, делать выводы по предложенной педагогом информации;
расширение кругозора и словарного запаса;
понимание, что информация может быть представлена в разной форме — текста, иллюстраций, фото, видео;
умение соотносить исторические события во временных рамках: прошлое, настоящее, будущее.

коммуникативные:

развитие умений взаимодействовать со сверстниками в микро группах и команде;
понимание значения коллективной деятельности для успешного решения практической задачи;
умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;
проявление уважительного отношения к собеседнику;
соблюдение в процессе общения нормы речевого этикета;
соблюдение правила ведения диалога;
построение несложных высказываний по предложенному материалу;
умение делать выводы на основе изучаемого фактического материала; умение объяснять другим особенности выполнения комплекса упражнений; восприятие и формулирование суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдение правила ведения диалога и дискуссии;
умение объяснить термины «Родина, родной край», хранитель, поколение»; формирование умения слушать одноклассников, проявлять уважение к мнению других.

регулятивные:

формирование понимания значимости достижения общей цели для класса; умение понимать и удерживать поставленную задачу, в случае необходимости обращаться за помощью к педагогу;
умение выстраивать план своих действий и сохранять последовательность его выполнения;
контролировать ход и результат выполнения действия;
умение действовать согласно составленного плана и соотносить результат действия с поставленной задачей;
желание участвовать в дальнейшей творческой деятельности;
умение корректно задавать вопросы и высказывать своё мнение;
умение планировать этапы предстоящей работы в треке «Орлёнок - доброволец», умение определять цели на занятиях с помощью учителя и планировать действия;
планирование действия по решению практической задачи для получения результата;
выстраивание последовательности выбранных действий;
умение проявлять самостоятельность, инициативность, организованность при выполнении задания.

Предметные результаты:

знакомство с понятием «лидер», его важными качествами; формирование первоначального опыта осмысления и нравственной оценки поступков, поведения (своего и других людей) с позиций этических норм; знакомство со значением слова «эрудит», синонимами данного слова; использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств соответственно ситуации общения;
работа со значением слова «мастер»;
умение ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: исполнять песни с простым мелодическим рисунком, выполнять элементарные танцевальные движения; лексическая работа с понятиями доброволец и волонтёр», «добровольчество», умение определять главную мысль мультфильм;
осознавать положительное влияние зарядки на укрепление здоровья;
умение осознавать ценность природы и необходимость ответственности за её сохранение;
умение приводить примеры, иллюстрирующие значение природы в жизни человека;
умение соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (экономия воды и электроэнергии), и природной среде;
владение различными приёмами слушания научно-познавательных текстов об истории родного края;
использование в речи языковые средства для выражения мыслей и чувств.

3-4 КЛАССЫ

Личностные результаты:

формирование уважительного и доброжелательного отношения друг к другу; формирование положительного опыта взаимоотношений в коллективе; формирование учебно - познавательного интереса к треку «Орлёнок – Эрудит»;
умение активизировать мыслительную деятельность и совершенствовать интеллектуальные качества;
работа над осознанием ответственности за общее дело;
формирование уважительного отношения к культуре своего народа; формирование культуры общения, уважительного отношения к мнению другого человека;
формирование понимания значения нравственных норм и ценностей как условия жизни личности, семьи, общества;
соблюдение правил организации здорового образа жизни;
формирование культуры здорового образа жизни человека;
формирование учебно-познавательного интереса к содержанию трека «Орлёнок – Эколог»;
осознание ответственности за общее благополучие, основы экологической культуры;
формирование сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своей страны;
формирование чувство сопричастности к традициям своей страны.

Метапредметные результаты:

коммуникативные:

умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность;
умение проявлять готовность выступить в роли организатора, инициатора, руководителя, исполнителя;
умение сравнивать свои качества с качествами лидера, комментировать процесс решения поставленных задач, проявлять этику общения;
участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в ходе поиска ответа;
умение высказывать свою точку зрения, договариваться с одноклассниками, работая в группе;
умение высказывать и отстаивать свое мнение;
умение рассуждать, вести повествование, строить своё высказывание в соответствии с поставленной задачей или вопросом;
корректно и аргументировано высказывать своё мнение;
умение работать в группе, общаться со сверстниками на принципах взаимоуважения и помощи;
признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
умение высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать, приводя аргументы;
умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли ясно, корректно по отношению к окружающим;
умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе совместной деятельности;
корректно и аргументировано высказывать своё мнение.

познавательные:

умение сравнивать свои качества с качествами лидера;
умение применять базовые логические универсальные действия: классификация (группировка), обобщение;
умение применять базовые логические универсальные действия: анализ; развивать познавательный интерес и творческую деятельность;
развитие внимания, навыков самостоятельного творческого мышления; умение анализировать, обосновывать свои суждения;
умение анализировать текстовую и видеоинформацию, рассуждать на представленную тему;
умение составлять комплекс утренней зарядки через совместную групповую работу;
формирование потребности в соблюдении норм здорового образа жизни как способа сохранения и укрепления личного здоровья;
умение ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи;
умение извлекать информацию, представленную в разных формах;
умение делать сообщения на предложенную тему и рассуждать на представленную тему.

регулятивные:

формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности способствовать проявлению самостоятельности, инициативности, организованности;
умение планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность действий, объективно оценивать их;
умение планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность действий, осуществлять контроль и результат своей деятельности;
умение принимать цели и произвольно включаться в деятельность;
активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия;
формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности формировать умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности, проявлять готовность изменять себя;
умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять поиск средств её достижения, самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности;
формирование умения применять свои знания в практической деятельности Предметные (обучающие): знакомство с понятием «Лидер», со способами выявления лидеров в коллективе, качества и характеристики человека - лидера;
формулирование умения строить логические рассуждения;
формулировать утверждения, строить логические рассуждения;
расширение знания о разнообразии профессий и их роли;
освоение основных мотивов росписи, разнообразных приёмов работы; знакомство с понятиями «добро», «доброволец и волонтёр», «добровольчество», с качествами волонтёра и теми добрыми делами, которые волонтёры совершают со смыслами деятельности волонтёра (безвозмездность и дело для других – помощь, забота);
формирование знания о положительном влиянии зарядки на укрепление здоровья;
умение систематизировать основные составляющие здорового образа жизни;
усвоение сведений о понятиях экология и эколог;
понимание необходимости соблюдения правил экологического поведения на природе;
знакомство с понятиями «хранитель», «хранитель исторической памяти», формирование умения проявлять уважение к семейным ценностям и традициям;
понимание особой роли в истории России и мировой истории, воспитание чувства гордости за достижения малой Родины.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ

1 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов
1	Подготовительный этап к участию в программе	1
2	Вводный «Орлятский урок»	1
3	«Кто такой эрудит?»	1
4	« Эрудит - это...»	1
5	«Всезнайка»	1
6	«Встреча с интересным эрудитом – книгой»	1
7	«Подведём итоги»	1
8	«От слова к делу»	1
9	«Спешить на помощь безвозмездно! »	1
10	Совместное родительское собрание «Наша забота»	1
11	«Доброволец – это доброе сердце». «Подведём итоги»	1
12	«Мастер – это …»	1
13	«Мастерская Деда Мороза…»	1
14	«Класс мастеров»	1
15	«Классная елка!», «Новогоднее настроение»	1
16	«Утро мы начнём с зарядки»	1
17	«Сто затей для всех друзей	1
18	«Весёлые старты»	1
19	«Самые спортивные ребята моей школы»	1
20	«Азбука здоровья»	1
21	«Орлёнок – хранитель исторической памяти»	1
22	«История школы – моя история»	1
23	«Поход в музей»	1
24	«Историческое чаепитие»	1
25	«ЭКОЛОГиЯ». «Каким должен быть настоящий эколог?»	1
26	«В гости к природе»	1
27	«Мы друзья природе»	1
28	«Орлята – экологи»	1
29	«Лидер – это…». «Я хочу быть лидером!»	1
30	«С командой действую!»	1
31	«Как становятся лидерами?»	1
32	«Мы дружный класс»	1
33	Подведение итогов участия в программе в текущем учебном году	1

2 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов
1	«Лидер – это…»	1
2	«Я могу быть лидером»	1
3	«Как стать лидером?»	1
4	«С командой действовать готов!»	1
5	«Верёвочный курс»	1
6	«КЛАССный выходной»	1
7	«Встреча с тем, кто умеет вести за собой»	1
8	«Мы дружный класс!»	1
9	«Я – эрудит, а это значит…»	1
10	«Развиваемся, играя!»	1
11	«ВоображариУМ»	1
12	«Могу быть изобретателем»	1
13	КТД «Что такое? Кто такой?»	1
14	Встреча с эрудитом «Хотим всё знать»	1
15	Итоги трека «На старте новых открытий»	1
16	«Мастер – это…»	1
17	«Мастерами славится Россия»	1
18	«От идеи – к делу!»	1
19	«Город Мастеров»	1
20	«В гости к мастерам»	1
21	КТД «Классный театр»	1
22	«Мастер – это звучит гордо!»	1
23	«Путь в мастерство» – подводим итоги	1
24	Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Эколог», «Орлёнок – Эрудит», «Орлёнок – Мастер»	1
25	«От слова к делу»	1
26	«Спешить на помощь безвозмездно!»	1
27	КТД «Создай хорошее настроение»	1
28	«С заботой о старших»	1
29	КТД «Коробка храбрости»	1
30	КТД «Братья наши меньшие»	1
31	«Добровольцем будь всегда»	1
32	«Портрет добровольца»	1
33	«Утро начинай с зарядки – будешь ты всегда в порядке!»	1
34	«Должен быть режим у дня»	1

3 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов
1	Вводный «Орлятский урок»	1
2	«Лидер – это…»	1
3	«Я могу быть лидером»	1
4	«В команде рождается лидер»	1
5	«КЛАССный выходной»	1
6	«От идеи – к делу»	1
7	КТД «Вместе мы сможем всё»	1
8	«Встреча с тем, кто умеет вести за собой»	1
9	«Мы дружный класс!»	1
10	«Кто такой эрудит?»	1
11	«Я – эрудит, а это значит…»	1
12	«Игра – это полезно и интересно»	1
13	«Эрудит – это широкий кругозор»	1
14	«Твори! Выдумывай! Пробуй!»	1
15	КТД «Играй, учись и узнавай»	1
16	Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»	1
17	Итоги трека «На старте новых открытий»	1
18	«Мастер – это…»	1
19	«Россия мастеровая»	1
20	«Город Мастеров»	1
21	«В гости к мастерам»	1
22	«От идеи – к делу!»	1
23	КТД «Мастер своего дела»	1
24	«Мастер – это звучит гордо!»	1
25	«Путь в мастерство» – подводим итоги	1
26	Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер», «Орлёнок – Эрудит», «Орлёнок – Мастер»	1
27	«От слова к делу»	1
28	«Спешить на помощь безвозмездно!»	1
29	КТД «Создай хорошее настроение»	1
30	«С заботой о старших»	1
31	Подготовка КТД «От идеи к делу»	1
32	КТД «Подари улыбку миру!»	1
33	«Доброволец – это доброе сердце»	1
34	«Портрет добровольца»	1

4 КЛАСС

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов
1	«Движение – жизнь!»	1
2	«Основы ЗОЖ»	1
3	«Мы гордимся нашими спортсменами»	1
4	«Сто затей для всех друзей»	1
5	КТД «Спортивное»	1
6	Спортивная игра «Книга рекордов»	1
7	«Встреча-подарок»	2
8	«Азбука здоровья»	2
9	«ЭКОЛОГиЯ»	2
10	«Страна экологии	1
11	«Мой след на планете»	1
12	КТД «Знаю, умею, действую»	1
13	Экологический квест «Ключи природы»	2
14	Игра по станциям «Путешествие в природу»	2
15	Встреча с человеком, которого можно назвать настоящим экологом	2
16	«Шагая в будущее – помни о планете»	2
17	«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»	2
18	«Традиции моей страны»	1
19	Кодекс «Орлёнка – Хранителя»	1
20	«Знать, чтобы хранить»	1
21	КТД «История становится ближе»	1
22	КТД «Мы – хранители памяти»	1
23	«Расскажи мне о России»	1
24	«Мы – хранители»	1
25	Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году	2

4 КЛАСС (68 часов)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов
1	Вводный «Орлятский урок»	1
Орлёнок «Лидер»
2	«Лидер – это…»	1
3	«Я могу быть лидером»	1
4	«В команде рождается лидер»	1
5	«КЛАССный выходной»	1
6	«От идеи – к делу»	1
7	КТД «Вместе мы сможем всё»	1
8	«Встреча с тем, кто умеет вести за собой»	2
9	«Мы дружный класс!»	1
Орлёнок «Эрудит»
10	«Кто такой эрудит?»	1
11	«Я – эрудит, а это значит…»	1
12	«Игра – это полезно и интересно»	1
13	«Эрудит – это широкий кругозор»	1
14	«Твори! Выдумывай! Пробуй!»	1
15	КТД «Играй, учись и узнавай»	1
16	Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»	2
17	Итоги трека «На старте новых открытий»	1
Орлёнок «Мастер»
18	«Мастер – это…»	1
19	«Россия мастеровая»	1
20	«Город Мастеров»	1
21	«В гости к мастерам»	1
22	«От идеи – к делу!»	1
23	КТД «Мастер своего дела»	1
24	«Мастер – это звучит гордо!»	2
25	«Путь в мастерство» – подводим итоги	1
Подведение промежуточных итогов
26	Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер» «Орлёнок – Эрудит» «Орлёнок – Мастер»	2
«Орлёнок – Доброволец»
27	«От слова к делу»	1
28	«Спешить на помощь безвозмездно!»	1
29	КТД «Создай хорошее настроение»	1
30	«С заботой о старших»	1
31	Подготовка КТД «От идеи к делу»	1
32	КТД «Подари улыбку миру!»	1
33	«Доброволец – это доброе сердце»	2
34	«Портрет добровольца»	1
«Орлёнок – Спортсмен»
35	«Движение – жизнь!»	1
36	«Основы ЗОЖ»	1
37	«Мы гордимся нашими спортсменами»	1
38	«Сто затей для всех друзей»	1
39	КТД «Спортивное»	1
40	Спортивная игра «Книга рекордов»	1
41	«Встреча-подарок»	2
42	«Азбука здоровья»	1
«Орлёнок – Эколог»
43	«ЭКОЛОГиЯ»	1
44	«Страна экологии	1
45	«Мой след на планете»	1
46	КТД «Знаю, умею, действую»	1
47	Экологический квест «Ключи природы»	1
48	Игра по станциям «Путешествие в природу»	1
49	Встреча с человеком, которого можно назвать настоящим экологом	2
50	«Шагая в будущее – помни о планете»	1
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
51	«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»	1
52	«Традиции моей страны»	1
53	Кодекс «Орлёнка – Хранителя»	1
54	«Знать, чтобы хранить»	1
55	КТД «История становится ближе»	1
56	КТД «Мы – хранители памяти»	1
57	«Расскажи мне о России»	2
58	«Мы – хранители»	1
Подведение итогов
59	Подведение итогов участия в Программе в текущем учебном году	2