Классный час
материал (2 класс)

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

2 мин

-«Добрый день людям и птицам! Доброе утро улыбчивым лицам! Я желаю вам хорошего настроения и общения»
-«А начнём мы наше занятие с гимнастики мимики и жестов»

-«Улыбнитесь друг другу»
- «Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека»

-«Пожмите дружески руки товарищу по парте»

Приветствуют учителя.

Выполняют гимнастику мимики и жестов.
Улыбаются друг другу.
Мимически выражают дружелюбно настроенного человека.
Пожимают руки друг другу.

Целеполагание

4 мин

-«Сегодня у нас с вами очень серьёзный разговор. Мы поговорим о том, что бывает верной, крепкой, надежной. А для того, чтобы узнать, что это, мы отгадаем с вами кроссворд»

-«Он коричневый, лохматый.

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив теплый дом,

Спит всю зиму в доме том?».

-«Верно. Это медведь»
-«То откроют, то закроют,

Вот она скрипит и ноет».

-«Вы правы. Это дверь»
- «Тащит он соломинку

К маленькому домику.

Всех букашек он сильней

Наш трудяга…»
-«С неба звездой, в ладошку – водой».
-«Стоит Антошка на одной ножке».
-«Из горячего колодца через нос водица льется».

-«Вы большие молодцы! Посмотрите, на слайде все отгадки на загадки. Среди них, спряталось слово. Какое? Кто увидел?»

-«Правильно. Тема нашего классного часа «Путешествие в «Страну Дружбы».

-«Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех нас таящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие!»

-«Давайте посмотрим на слайд и узнаем, чему мы сегодня научимся в нашем путешествии. Для этого нам нужно вставить недостающие слова»

-«Сегодня мы узнаем, что такое…»
-«Какими качествами должен обладать…»
-«Какие существуют правила…»

-«Итак, какая тема у нас?»

-«Верно. Как вы думаете, что мы сегодня узнаем?»

-«Какими качествами должен обладать, как вы думаете, о ком может идти речь?»

-«Правильно. Мы узнаем, какими качествами должен обладать настоящий друг»

-«Какие существуют правила, как вы считаете, правила чего?»

-«Молодцы»

Слушают учителя.

Отгадывают кроссворд:

-«Медведь»

-«Дверь»

-«Муравей»

-«Снежинка»

-«Гриб»

-«Чайник»

-«Дружба»

-«Путешествие в страну «Дружба»

-«Узнаем, что такое дружба»

-«О настоящем друге»

-«Правила дружбы»

Основной

6 мин

-«Давайте посмотрим видеофрагмент мультфильма

-«Из какого мультфильма мы сейчас просмотрели видеофрагмент?»

-«Что делал Крокодил Гена?»

-«А с кем он играл?»

-«Почему он играл один, как вы думаете?»

-«Что он тогда решил сделать?»

-«Зачем написал объявление?»

-«Какой вывод можно сделать?»

-«Ребята, сейчас в паре с вашим соседом подумайте над вопросом, что значит «дружба» и зачем она нужна людям?»

-«Вы правы. Дружба — это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов»

-«У каждого человека может быть много приятелей, товарищей, но друзей бывают единицы, а лучший друг – один! А какими должны быть друзья?»

-«На слайде мы видим листочки с качествами человека. Сейчас я вам их прочитаю: честность, враньё, грубость, доброта, верность, взаимовыручка, бескорыстие, драчливость,  злость, отзывчивость, честность, лживость, искренность, смелость, враждебность, безответственность, терпимость, заботливость, щедрость, корыстность, храбрость, порядочность»

-«Прежде чем приступить, я хочу объяснить вам значение некоторых слов»

-«Взаимовыручка – это помощь друзей друг другу»

-«Бескорыстие – это когда дружат не из-за какой-то пользы, вещи или игры, а просто так»

-«Драчливость – это когда друг может толкнуть, укусить или ударить другого человека»

-«Отзывчивость, это готовность помочь во всем»

-«Вам необходимо выбрать из слов, те, качества, которыми должен обладать настоящий друг и я прикреплю их на «Дерево дружбы»

-«Работать будем по цепочке, начиная с первой парты. Вам  необходимо прочитать первое качество и сказать, должен ли друг обладать им»

-«Ребята, посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось».

-«Прочитайте по цепочке качества, которые мы поместили с вами на дерево»

-«Теперь мы с вами знаем, какими качествами должен обладать настоящий друг»

-«Дружба очень хрупка, её легко можно разбить. Поэтому мы сейчас постараемся выработать “правила или законы дружбы”, которые помогут вам сохранить крепкую дружбу».
-«Работать мы будет в подгруппах. Каждый группе я прочитаю ситуацию, а вы должны ответить на вопрос и сформулировать правило дружбы. Слушайте внимательно».

-«Первая группа готова?»
-«Поднимите руки»

-«Хорошо. Итак, слушайте. «Саша принёс в школу электронную игру. К нему подбежал Миша и закричал: «Мы с тобой друзья, давай вместе играть!» Саша согласился. Когда подошли другие ребята, Миша гордо сказал:
-Я Сашин друг и буду с ним только играть!
- На другой день Андрей принёс в класс трансформеров. Первым к нему подбежал Миша. Он опять произнёс:
- Я твой друг! Давай играть!
- Когда к ним подошёл Саша и попросил играть вместе. Миша заявил, что с ним не будет играть.
-Вчера у тебя игра была, а сегодня у него робот. Сегодня я с Андреем дружу».
-«Считаете ли Мишу настоящим другом?»

-«Почему?»

-«Верно. Миша играет с тем, у кого игрушки лучше».
-«Как вы думаетет, какое первое правило дружбы можно назвать из прослушанной ситуации?»
-«Ребят, дружба без выгоды называется «бескорыстной». То есть дружить нужно не только тогда, когда тебе что-то нужно, а всегда»
-«Теперь повторите первое правило, используя новое слово»

-«Молодцы!»

-«Вторя группа готова?»

-«Поднимите руки»

-«Хорошо. Опускайте. Слушайте внимательно. «Вася вбежал в класс, когда Костя складывал черепки разбитого цветочного горшка. Черепки соединились, и не было видно, что горшок разбит.
- Начался урок. Зинаида Ивановна и ребята сначала ничего не заметили. Но вдруг горшок развалился.
– Кто разбил горшок? – спросила учительница. Вася посмотрел на Костю и сказал:
- Чего молчишь, ведь ты сделал это нечаянно! Если ты не скажешь, скажу я.
Костя промолчал. Тогда Вася встал и сказал:
- Это сделал Костя, он нечаянно!»
- «Ребят, можно ли Васю назвать ябедой или он поступил как настоящий друг?»

-«Почему»

-«Как бы поступил настоящий друг в такой ситуации?»
-«Какое можно вывести правило, исходя из данной ситуации?»
-«Согласна с вами. Настоящий друг должен объяснить, как поступить правильно и объяснить почему»

-«Итак, третья группа. Поднимите руки».

-«Слушайте внимательно. Готовы?»

-«Две подружки Таня и Маша шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.
- Сними свой плащ, мы накроемся вместе, сказала Таня.
-Я не могу, я промокну! – нагнув голову, ответила ей Маша.
В школе учительница сказала:
- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, мокрое. Как же это случилось, вы шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.
- Вы могли бы укрыться одним плащом! – сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой».
-«Что вы можете сказать о девочках и их дружбе?»

-«Почему?»

-«Как вы думаете, какое третье правило дружбы»

-«Вы все молодцы. Мы с вами послушали три различных ситуации, выявили, исходя из этих ситуации три правила хорошей дружбы. Теперь я хочу, чтобы каждая ваша группа самостоятельно сформулировала по одному правилу дружбы»

-«Готовы?»

-«Первая группа»

-«Вторая группа»

-«Третья группа»

-«Хорошо. Смотрите, на слайде я вывела правила дружбы, о которых мы с вами говорила и немного пополнила наш список»

-«Давайте повторим наши правила дружбы»

-«Я читаю правило, а вы хором за мной повторяете»

-«Дружба должна быть бескорыстной»

-«Останови друга, если он делает что-то плохое»

-« Если у тебя что-то есть, делись всегда с другом»

-« Помогай другу в трудную минуту»»

-« Умей прощать и сам проси прощенья»

-«Берегите друзей»                                                                          
- «Посмотрите, у нас получилась лесенка дружбы. Если каждый будет умело идти по этим ступеням, то у него будет всегда много друзей».
- «Но главное в дружбе – всегда нужно начинать с самого себя».

Смотрят видеофрагмент мультфильма.

-«Крокодил гена и его друзья»

-«Играл в игры»

-«Сам с собой»

-«Один»

-«Потому что у него не было друзей»

-«Написать объявление»

-«Чтобы найти друзей»

-«У каждого человека должен быть друг»

-«Дружба – это когда одноклассники помогают друг другу»

-«Дружба – это когда дают добрые советы»

-«Дружба – это помощь друг другу»;

-«Честными»

-«Добрыми»

 -«Верными»

-«Честность. Должен»

-«Вранье. Не должен»

-«Грубость. Не должен»

-«Доброта. Должен»

-«Верность. Должен»

-«Взаимовыручка. Должен»

- «Бескорыстие. Должен»

-«Драчливость. Не должен»

-«Злой. Не должен»

-«Отзывчивый. Должен»

-«Честный. Должен»

-«Лживый. Не должен»

-«Искренний. Должен»

-«Смелый. Должен»

-«Враждебный. Не должен»

-«Добросовестный. Должен»

-«Безответственный. Не должен»

 -«Терпимый. Должен»

-«Заботливый. Должен»

-«Щедрый. Должен»

-«Корыстный. Не должен»

-«Храбрый. Должен»

 -«Порядочный. Должен»

-«Честность»

-«Доброта»

-«Верность»

-«Взаимовыручка»

- «Бескорыстие»

-«Отзывчивый»

-«Честный»

-«Искренний»

-«Смелый»

-«Добросовестный»

-«Терпимый»

-«Заботливый»

-«Щедрый»

-«Корыстный»

-«Храбрый»

 -«Порядочный»

-«Да»

Поднимают руки.

-«Нет».

-«Потому, что он дружит за игрушки»

-«Дружба должна быть без выгоды»

-«Дружба должна быть бескорыстной»

-«Да»

Поднимают руки.

Опускают руки. Слушают учителя.

-«Можно назвать ябедой»

-«Потому что он рассказал учителю»

-«Остановил бы друга»

-«Останови друга, если он делает что-то плохое»

Поднимают руки.

-«Да»

Слушают учителя.

-«Что Маша поступила неправильно»

-«Потому что должна была поделиться плащом с подругой»

-«Если у тебя что-то есть, делись всегда с другом»

Слушают учителя.

-«Да»

Приводят свои правила дружбы.

-« Дружба должна быть бескорыстной»

-« Останови друга, если он делает что-то плохое»

-« Если у тебя что-то есть, делись всегда с другом»

-« Помогай другу в трудную минуту»»

-«Умей прощать и сам проси прощенья»

-« Берегите друзей»

Рефлексия

3 мин

-«А теперь давайте подведем итог нашей с вами сегодняшней темы». 

-«В какой стране ,ребята ,мы с вами побывали?»

- «Что нового мы узнали?»

-«Что такое дружба?»

-«Кто такой друг?»

-«Какое правило дружбы ты запомнил?»

-«Каким качеством должен обладать друг?»

Я желаю каждому из вас иметь настоящего друга и уметь дорожить дружбой».

-«Страна «Дружба»

-«Это отношения между двумя людьми»

-«Помогай в трудную минуту»

-«Внимательность, порядочность»