Поговорим о книгах
методическая разработка (2 класс)

ГБОУ школа № 497

Конспект внеклассного мероприятия

 по литературному чтению

 «Поговорим о книгах»

2 класс

  Провела: Румянцева С.В.

2022 год

Цели:

- Знакомство  с историей возникновения книги;

- Расширять кругозор, используя материалы познавательного характера, развивать память, речь, мышление, воображение;

- Воспитывать интерес к книге, любознательность, бережное отношение к книге.

- Прививать любвь к чтению.

Задачи:

- Показать и рассказать детям этапы развития письменности на Руси.

- Продолжать работу по обучению отгадывания загадок, знакомить с народной мудростью – пословицами и поговорками о книгах.

Оборудование: 

-интерактивная доска,

-презентация «История создания книги»,

-пазлы с изображением сказочных литературных героев,

-карточки с буквами названия классного часа (на магнитах),

-стенд с книгами.

Ход мероприятия

Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита, 
Не человек, а рассказывает.
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Терпеливым языком. (Книга)  

-Как вы думаете, о чём мы с вами сегодня поговорим? (Ответы детей)

-Мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. Давайте узнаем, как будет называться наше путешествие. Буквы “перепутались” на доске. Соберите предложение. КНИГА - ЭТО ДРУГ?

- Какой знак препинания стоит в конце? Прочитайте предложение с нужной интонацией.

-Вы узнаете, когда и почему появилась первая книга и какой она была раньше, узнаете, как нужно обращаться с книгой, чтобы сохранить её, и, конечно, ответим на наш вопрос.

2. Презентация “История создания книги”.

История создания книг началась очень давно, еще до изобретения письма. Раньше люди передавали информацию устно, рассказывая друг другу разные истории и знания. Но потом люди научились изображать идеи на стенах пещер, чтобы не забывать их. Таким образом, рождались первые "книги".

А затем появилась запись на бумаге. Люди придумали и развили разные системы письма, чтобы оставлять сообщения и идеи. Сначала писали на камнях и глиняных табличках, а позднее на пергаменте - особом материале из животных шкур.

Однако все это было довольно сложно и неудобно. Книги как мы их знаем сейчас стали возможными благодаря изобретению печати. В 15-16 веках в Европе появились первые печатные машины, позволяющие быстро и точно наносить текст на страницы. Тогда же появилась металлическая типография - специальный инструмент, где каждая буква была отдельной печатной формой.

С тех пор книги стали доступными для большего числа людей. Они стали массовым средством передачи информации и знаний. Люди читали книги, учились и находили в них разные идеи. Авторы писали книги, чтобы поделиться своими мыслями и исследованиями с другими людьми.

Сегодня создание книг происходит с помощью компьютеров и принтеров, но идея она остается прежней: собрать полезную информацию или интересную историю вместе и поделиться с другими. Книги - это такая особенная форма коммуникации, которая позволяет нам учиться, наслаждаться и открывать новые горизонты знаний.

3. Беседа

-Узнали что-то новое? Было интересно? Что запомнили?

- Вспомните, какими материалами для письма пользовались люди до изобретения бумаги?

- Какими были первые книги?

4. Викторина “Узнай сказочного героя”

-  Фея в принцессу её нарядила,
Хрустальную туфельку ей подарила,
Чтобы поехать на сказочный бал,
Карета приехала на карнавал.
Принцесса скрывала имя своё,
А ну, подскажите, как звали её?  (“Золушка”. Ш. Перро.)

- С букварем шагает в школу 
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”. А. Толстой.)

- Сейчас потолкуем
О книжке другой –
Тут синее море,
Тут берег морской...
Старик вышел к морю,
Он невод забросит, 
кого-то поймает, 
Чего-то попросит.
О жадной старухе
Рассказ тут пойдет.
А жадность, ребята,
К добру не ведет...
И кончится дело
Все тем же корытом,
Но только не новым,
А старым, разбитым.  (“Сказка о рыбаке и рыбке”. А. С. Пушкин.)

- Появилась девочка
В чашечке цветка
И была та девочка 
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке 
Девочка спала,
Вот какая девочка, 
Как она мала!
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку?  (“Дюймовочка”. Г.-Х. Андерсен.)

- Кто-то за кого-то 
Ухватился крепко:
Ох, никак не вытянуть!
Ох, засела крепко!
Но еще помощники
Скоро прибегут...
Победит упрямицу
Дружный общий труд.
Кто засел так крепко?
Может, это... (“Репка”. Русская народная сказка.)

- Кто-то пасть свою открыл,
Кто-то что-то проглотил.
Потемнело все вокруг.
Ой, какой везде испуг!
Но медведь сразил врага,
С ним расправа недолга!
Струсил враг и воротил
То, что в небе проглотил! (“Краденое солнце”. К. Чуковский.)

- Фруктово-огородная страна,
В одной из книжек-сказок есть она.
А в ней герой – мальчишка овощной, –
Он храбрый, справедливый, озорной. (“Чиполлино”. Дж. Родари.)

- Скачет лошадь непростая –
Чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок –
Удивительный конек,
По прозванью... (“Конек-Горбунок”. П. Ершов.)

- Столяр Джузеппе-Сизый нос
 Полено в дом принес.
 Он начал что-то мастерить,
 Полено стало говорить.
 Кто в том полене говорил?
 Кого Джузеппе мастерил? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”. А. Толстой.)

- Книжку, ребята, в руках я держу,
А как называется, вам не скажу.
Но все ж вы сейчас догадаетесь сами...
Вот дедушка в лодке поплыл за дровами.
А вот островок небольшой на воде,
Зверушки на нем...Ой, зверушки в беде!
Вода прибывает, зверушек снесет...
Нет, дедушка добрый сейчас их спасет.
Усядется в лодку команда косая...
А книжка, ребята, про деда... (Мазая).

-А еще про кого? (“Дедушка Мазай и зайцы”. Н. Некрасов.)

- Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.
Он сам, того не ведая, несет ее домой.
Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь
Названье этой сказки...  (“Маша и медведь”. Русская народная сказка.)

- В этой книжке именины,
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть ее не погубил,
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил.  (“Муха-цокотуха”. К. Чуковский.)

5. Из каких произведений взяты строки?

- “ И к нам вошёл какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. На голове у этого дяденьки была шляпа. А на этой шляпе наша каша”. (В. Драгунский. “Тайное всегда становится явным”.)

- “Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит: “Ай!” - и прыг на диван”. (Н.Носов. “Живая шляпа”.)

- “Я остановился на лестнице и внятно сказал: “Никакие не “сыскси”, никакие не “хыхки”, а коротко и ясно “фыфки”!” (В.Драгунский. “Заколдованная буква”)

- “В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были маленькие”. (Н. Носов. “Приключения Незнайки и его друзей”.)

6. Поэтический конкурс.

Чтение учащимися собственных стихотворений, которые они сочиняли на уроках литературного чтения и внеурочной деятельности.

7. Собери пословицу.

-Люди очень бережно относились к книгам. Веками собиралась народная мудрость и выражалась в пословицах.

Команды собирают пословицы из двух частей.

8. Музыкальный конкурс.

Команды выбирают задание, где написано, какую песню они должны исполнить.

З а д а н и я:

1) Какую песню пел Колобок?

2) Что пела коза своим семерым козлятам?

9. Собери пазлы.

Как зовут этих сказочных персонажей?

10. Итог классного часа.

-Скольких героев мы с вами сегодня вспомнили! У каждого из вас наверняка есть свой любимый сказочный герой. А может быть и не один. А откуда мы о них узнали? (Ответы детей)

- Ребята, посмотрите на учебники, на книги, которые стоят на стенде. Вы видите, какая у них яркая обложка, какие красочные иллюстрации.

-Скажите, вам бы хотелось взять их в руки и полистать?

-Сегодня, когда вы берёте в руки книгу, прекрасно оформленную, не забывайте, сколько людей над ней работало: это писатели, художники, издатели, редакторы, печатники. Вспомните, какой непростой путь длинною в пять тысяч лет прошла книга, чтобы стать такой, какой вы её сейчас видите. Ребята, цените труд людей, которые создают для вас такое сокровище.

-Давайте вспомним первоначальное название нашего классного часа.

-Посмотрите, на доске появился ещё один знак препинания. Прочитаем с нужной интонацией. (Книга – наш друг!)

-Это так? Какое название вам нравится больше и почему? (Ответы детей)

-Закончим мы путешествие словами одного из самых любимых детских писателей С.Я.Маршака.

“Книги могут рассказать вам замечательную сказку, от которой у вас сердце забьется сильнее, с их страниц прозвучат интересные стихи, которые вы запомните надолго, а может быть и на всю жизнь. Из книг вы узнаете, как живут народы разных стран, узнаете о великих открытиях науки и техники, о звёздах и планетах, о растениях и животных. Что бы вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник – книга”.