Рабочая программа ВУД "В мире прекрассного" 3 класс
рабочая программа (3 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 568
Красносельского района Санкт-Петербурга

ПРИНЯТА        УТВЕРЖДАЮ

решением Педагогического Совета        Директор____________/ Е.С. Карасени

Протокол от ________2022 №1        Приказ от ________2022 № ______–од

СОГЛАСОВАНА

Заместитель директора по УР

____________/ Ю.В. Алексеева

________2022

Рабочая программа

по курсу внеурочной деятельности «В мире прекрасного»
(общекультурное направление)

для 3Б класса

Составитель:
Волкова Анна Владимировна, учитель начальных классов

Квалификационная категория: высшая

Санкт-Петербург

2022

Пояснительная записка

Рабочая программа, в соответствии с учебным планом, рассчитана на 34 часа в год; по 1 часу в неделю.

Литература по предмету.

• Изобразительное искусство и художественный труд. 1-4 классы. Н.В. Гросул, Е.И. Коротеева, Н.Н. Михайлова и др.; науч. рук. Неменский Б.М. М.: Просвещение, 2017год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

1.Формирование универсальных учебных действий.

Личностные универсальные учебные действия.

У выпускника будут сформированы:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
• уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;
• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

Выпускник получит возможность для формирования:

• эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
• эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;
• навыков коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

• умения сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;
• умения обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится следующим умениям:

• постановка учебной задачи и контроль ее выполнения;
• принятие и удержание цели задания в процессе его выполнения;
• самостоятельная мотивация учебно-познавательного процесса;
• самостоятельная мотивация своей деятельности, определение цели работы и выделение ее этапов;
• проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей.

Выпускник получит возможность научиться следующим умениям:

• критично оценивать результат своей работы и работы одноклассников на основе приобретенных знаний по одному предмету при изучении других общеобразовательных дисциплин;
• выполнять по образцу и самостоятельно действия при решении отдельных учебно-творческих задач;
• проводить самостоятельные исследования;
• проектировать самостоятельную деятельность в соответствии с предлагаемой учебной задачей.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится следующим умениям:

• находить нужную информацию в Интернете;
• наблюдать окружающий предметный мир и природу, явления природы и создание на основе наблюдений художественного образа;
• создавать цветовые композиции;
• научится приемам работы красками и кистью;
• использовать в работе тонированной бумаги и разнообразных материалов;
• выбору материалов и инструментов для изображения;
• передаче в цвете своего настроения, впечатления от увиденного в природе, окружающей действительности;
• участию в тематических обсуждениях и выражению своих суждений;
• формулировать ответ на вопрос в соответствии с заданным смысловым содержанием;
• понимать и передавать свои впечатления от услышанного, увиденного, прочитанного;
• сопоставить события, о которых идет речь в произведении, с собственным жизненным опытом, выделять общее и различное между ними;
• объяснять, чем похожи и чем различаются традиции разных народов в сказках, оформлении жилища, в обустройстве дома в целом;
• обогащать словарный запас.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• оценивать реальные и игровые ситуации общения со сверстниками и взрослыми;
• уважать чужое мнение;
• строить сотрудничество с учителем и со сверстниками.

2.Метапредметные результаты обучения:

Соответствие полученного результата поставленной учебной задаче.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
• овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
•  использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;
• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;
• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

В результате освоения программы «В мире прекрасного» должны быть достигнуты следующие виды универсальных учебных действий: личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные.

Одним из основных результатов освоения программы являются личностные результаты.

Планирование, контроль и оценка учебных действий. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии:

• контроль (самоконтроль) процесса и результата выполнения задания;
• нахождение ошибок в работе (в том числе собственной);
•  адекватная самооценка выполненной работы;
•  восстановление нарушенной последовательности учебных действий.

Использование знаково-символических средств представления информации:

• чтение схем, таблиц,
•  представление информации в схематическом виде.

Овладение логическими действиями и умственными операциями:

• выделение признака для группировки объектов, определение существенного признака, лежащего в основе классификации;
•  установление причинно-следственных связей;
•  сравнение, сопоставление, анализ, обобщение представленной информации;
•  использование базовых предметных и метапредметных понятий для характеристики объектов окружающего мира.

Речевые средства и средства информационных и коммуникативных технологий:

• выбор доказательств для аргументации своей точки зрения;
• использование обобщающих слов и понятий.

Смысловое чтение:

• осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Различные способы поиска и использования информации:

• поиск значения слова по справочнику;
• определение правильного написания слова;
• «чтение» информации, представленной разными способами.

3. Предметные результаты обучения:

Выпускник научится:

• различать виды художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);
• эстетически оценивать явления природы, событий окружающего мира;
•  применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческих работ;
•  узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;
• обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;
•  называть ведущие художественные музеи России и художественные музеи своего региона;
•  использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;
•  передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;
• компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;
• применять в художественно—творческой деятельности основы цветоведения, графической грамоты;
•  моделировать из бумаги, лепить из пластилина, изображать средствами аппликации и коллажа;

Выпускник получит возможность научиться:

• умению характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;
• умению рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;
• изображать в творческих работах особенности художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передавать особенности понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;
• умению узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;
• эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, свидетелей нашей истории;
• объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;
• выражать в изобразительной деятельности свое отношение к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;
• приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека;
• использовать компьютер, как средство воплощения своих идей.

Содержание учебного предмета

Тематическое планирование

Поурочное планирование