Красная книга
план-конспект

                                           ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

АДМИНИСТРАЦИЯ ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ- ПЕТЕРБУРГА

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

 школа № 584 «Озерки» Выборгского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия на тему:

«Красная книга»

Санкт-Петербург

2019 – 2020 учебный год

Красная книга

Задачи:

     - формировать понятие о том, как нужно беречь окружающую среду;

- формировать представление о Красной книге как о документе;

- формировать представление о тех растениях и животных, которые занесены в Красную книгу.

Оборудование:

На одну сову – втулка от туалетной бумаги; два вырезанных крылышка, клюв и рот из цветной бумаги, два глаза-наклейки

Ход занятия:

Ребята, сегодня я к вам пришла не одна, со мной к вам в гости пришёл Незнайка.

Незнайка: Ребята, я люблю много читать и недавно прочитала книгу, которая называется «Красная книга». Вы что-нибудь о ней знаете?

Как хорошо, что вы именно сегодня пришли к нам на занятие, я как раз ребятам расскажу о «Красной книге». На Земле очень много разных животных. Ребята есть ли у вас домашние животные? Какие? А вы знаете, что есть ещё много разных животных? Скажите, каких животных вы знаете, которые живут в наших лесах? А каких животных вы знаете, которые живут в дальних странах?

Сегодня я вам расскажу о животных, которых на Земле осталось очень мало. Их так и называют - редкие животные. Как вы думаете, почему их так называют? Этих животных занесли в специальную книгу. Редкие животные и растения охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон.

И ученые решили издать специальную книгу - Красную книгу, в которую занесены все редкие животные и растения. Почему именно Красную? Потому что красный цвет - это цвет надвигающейся опасности. Внимание! Подумай о природе!

Страницы Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страниц, можно сказать, в каком положении находится тот или иной вид животного или растения.

Сначала идут черные страницы. На них записаны вымершие животные, которых мы больше не увидим. Например, Странствующий голубь (показ иллюстрации).

Дальше идут красные страницы, на них записаны погибающие животные. Их мало, но еще можно встретить. Например, Синий кит (показ иллюстрации).

Следующие страницы желтые. Там занесены животные, количество которых стремительно уменьшается. Если мы не поможем им, то они могут попасть на опасные красные страницы. Например, Амурский тигр (показ иллюстрации).

Далее идут серые страницы. На них записаны названия животных, которые до сих пор мало изучены. Места их обитания труднодоступны или точно не установлены. Например, Императорский пингвин (показ иллюстрации).

Следующие страницы Красной книги – белые. Здесь записаны животные, численность которых всегда была невелика. Они обитают на небольших площадках. Например, белый медведь (показ иллюстрации).

Последние страницы Красной книги – зеленые. На них записаны животные, которых удалось спасти от вымирания. Отгадайте загадку и узнаете, кто записан на зеленых страницах.

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

Ответ: Медведь (показ иллюстраций).

Ребята, чтобы животные не исчезали, мы им можем помочь. Нам всего лишь надо соблюдать правила. Сейчас я вам предлагаю вспомнить правила поведения в лесу и поиграть в игру «Разрешается – запрещается». Если запрещается – топайте ногами, а если разрешается – хлопайте в ладоши. Правила понятны? Тогда начнем, слушайте внимательно.

        1. В лесу шуметь.

         2. Оставлять мусор в лесу.

         3. Беречь лес от пожара.

         4. Собрать мусор в мешок и закопать.

         5. Рвать букет цветов.

         6. Ходить только по тропинкам.

         7. Ломать ветки деревьев.

         8. Топтать траву, цветы.

         9. Сажать деревья.

        10. Разорять гнезда птиц.

        11. Ловить бабочек, насекомых.

        12. Кричать, включать громко музыку.

-Молодцы. Справились с этой игрой, слушали внимательно и не ошиблись.

-Посмотрите, что это? Какая-то открытка. Здесь что-то написано, хотите узнать? Здесь написана жалоба от птицы, которая занесена в Красную книгу, послушайте, пожалуйста.

         «Ох, не любят же меня люди. Голос видите ли, им не нравится и глаза, говорят у меня не красивые! Считают, что я беду приношу. А я всю ночь летаю – мышей добываю. А станет светло, спать лечу в дупло».

-Кто это? (сова). Правильно, сова. Она находится под охраной государства. Одна сова уничтожает за лето 1000 мышей, которые способны погубить очень много зерна.

Ребята, я предлагаю вам сделать каждому свою сову. Я раздам вам сейчас заготовки и мы сделаем каждый сову.

Показываю втулку и объясняю последовательность выполнения работы.

-Вначале загнем пальчиками верхнюю часть рулончика вначале с одной стороны, затем с другой, получаются ушки. Давайте вспомним, какой формы голова у совы.

-А глаза, какой формы и цвета?

- Выбирайте, как вы изобразите и украсите свою совушку. (Дети выбирают материалы и приступают к работе).