Мониторинг участия 1 класс
материал

Мониторинг 1 А класса

Всестороннего развития личности школьника в условиях реализации

«Программы воспитания и социализации обучающихся»

2019-2020 учебный год

МБОУ Излучинская ОСШУИОП №1

Классный рук-ль: Муленкова Ирина Анатольевна  тел.

      При планировании и разработки воспитательной программы с классом  учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 1 класса.

Цель воспитательной работы класса:  Создание условий для формирования духовно- развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.        

Задачи:

1. начать работу по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка,

2. способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за нее,

3. развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов.

4. заложить основы культуры межличностных отношений и совместной деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия и взаимопомощи.

         1.  Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе.   

     Воспитательные задачи,  поставленные перед классом, решаются. Наблюдения показали, что выбор основных направлений, содержание, формы и методы работы, средства педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность  правильные, основываются на психологические,  возрастные,  индивидуальные особенностях учащихся.

         2. Анализ развития учащихся класса. 

        В начале учебного года  каждый ребенок был отдельной личностью, не было ни общих интересов, общих дел.

        В этом году произошла адаптация детей к процессу обучения в школе. Главной задачей было обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов. Для этого велась систематическая работа по вовлечению детей в учебную деятельность, что дало положительные результаты.  15 обучающихся адаптировались к школе быстро, освоились, приобрели новых друзей не только в классе, но и в школе. Они доброжелательны, добросовестно и без видимого напряжения выполняют все требования учителя и воспитателя. У И. Полины, К. Амины, С. Эвилины, Ш. Николая, А. Елизаветы, Н. Абубакра, Ц. Артура, Д.а Матвея, Н. Камилы период адаптации,  несоответствие поведения требованиям школы затянулся. Благодаря доброжелательному отношению к ним,  реакция этих обучающихся к концу года стала более адекватной к школьным требованиям. Все ребята усвоили программу по предметам, но на низком уровне -  А. Елизавета  (русский язык, математика), С.Элина (русский язык, математика), З. Алиджон (русский язык, математика).

        В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие игры, классные часы, внеклассные мероприятия, экскурсии и прогулки, направленные на решение конкретных задач. Игры «Давайте познакомимся», «Ребята-помощники» (планирование внеклассных мероприятий). Классные  часы: «Как настроить себя на урок», «Поведение в школе», и другие. Внешкольное общение: конкурсы рисунков и поделок, «День именинников»  и праздничные программы.

       Класс еще не стал единым коллективом. В следующем году необходимо продолжить работу по формированию коллектива.

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной из важнейших задач. Некоторые ребята принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе:

-сдача нормативов по ГТО (бег 30 м, прыжок в длину, подтягивание на низкой перекладине.);

- беседы: « Безопасность на дорогах и в транспорте», «Почему мы болеем?», «Безопасность  на льду и оказание  помощи пострадавшим»;

 -соревнования по футболу, «Веселые старты», дни здоровья

   В течение года проводились физкультминутки на уроках, игры на переменах.

        Гражданско - патриотическое и духовно- нравственное воспитание  не возможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу.

        В течение года проводились следующие  мероприятия: классные  часы: «Россия, устремленная в будущее»,  классный час « Мир профессий», «Что в человеке самое главное?», «Воссоединение Крыма с Россией», «День Конституции России». Так же  посетили  школьный  музей,  конкурсы  рисунков.      

      В целях духовно- нравственного воспитания были проведены: праздники:  «Первый звонок», «Посвящение в первоклассники».

      Все учащиеся класса принимают активное участие в классных и общешкольных мероприятиях, предметных олимпиадах, предметных неделях,  и т.д., где занимают призовые места.

 Участие обучающихся 1 А класса  в конкурсах  школы

за 2019-2020 учебный год:

1.  «Алло, мы ищем таланты» -С.Анастасия 1 место

2. Конкурс военно-патриотической песни – 1 место

3.Новогодняя елка

Участие обучающихся 1 А класса  в олимпиадах и викторинах

 за 2019-2020 учебный год:

 3.  Анализ динамики социальной ситуации развития.

Учащиеся класса выполняют домашние задания, стремятся пользоваться дополнительной литературой, выполнять задания творческого характера.

     У детей  не сформирована потребность заниматься самовоспитанием,  необходимо вести работу  в этом направлении.  Учимся  давать оценку своим поступкам и поведению, как своему, так и поведению других детей, которое  мешает окружающим, оскорбляет  и унижает человеческое достоинство

        Отношение к общественно полезному труду – положительное, добросовестно относятся к дежурству по классу.  Отношение к школе, классу  положительное.  

        Ребята активно посещают занятия дополнительного образования

        Классное общество играет в социальном развитии  положительную роль.

     4. Анализ развития коллектива класса.

      В  1 «А» классе 30  обучающихся, из них 17 мальчиков и 13 девочек.  

5 обучающихся класса из многодетной семьи: К. Амина, Н. Абубакр, П. Алиса, С. Роман, Ч. Екатерина. 3 семьи неполные: Д. Иван, Д. Матвей, Я. Константин.

  У девочек и мальчиков  много друзей, т.к. они общительны, активны, дружелюбны по отношению друг к другу и по отношению к учащимся других классов. Желанием быть лидером проявляется:  у М. Варвары и С. Анастасии.  Характер взаимоотношений не всегда доброжелательный, так как есть учащихся класса гиперактивные  К. Денис и не способны проявлять терпимости друг к другу.

    В коллективной творческой деятельности принимают  участие большинство учащихся. Дети эмоциональны,  у многих высокий уровень чувства сопереживания.

Несмотря на то, что в классе есть учащиеся с лидерскими качествами, устойчивые микрогруппы вокруг них не образовались, но есть группы по интересам.

5.Анализ организации  воспитательного процесса и эффективности воспитательной работы.

          Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников.

      В следующем  учебном году необходимо продолжить эту  работу, так как каждое она направлена на формирование нравственных смыслов и жизненных ценностей.

     6. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых.

 В начале учебного года была спланирована работа по семейному воспитанию. Это родительские собрания. Все это дало положительный результат: родители были активны в организации праздников, в приобретении для каждого ребенка и класса принадлежностей. От родителей поступали индивидуальные жалобы – с каждым велась разъяснительная работа.

7. Выводы.

      Наиболее удачны в работе  с классом – организация  и проведение мероприятий в форме презентаций, внеклассные мероприятия, экскурсии, которые помогают общению, продолжению сплочению  класса.

      Задачи, поставленные, в начале года решались, но частично, поэтому необходимо продолжить работу по решению следующих задач:

1. Продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка,

2. Продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее,

3. Продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.