Конспект клубного часа в группе продленного дня "Я и другие"
план-конспект занятия (1 класс)

Этапы

Деятельность педагога и обучающихся

Беседа

Здравствуйте ребята? Я рада новой встрече с вами? Какое у вас сегодня настроение? Хлопните в ладоши те, у кого хорошее настроение. А теперь те у кого настроение не очень хорошее. Я думаю, что после сегодняшнего клубного часа настроение у всех будет хорошее.

Орг. момент

Для клубного часа нам сегодня понадобятся цветная бумага, клей, альбом и цветные карандаши. Наведите порядок на своих рабочих местах и приготовьтесь к работе.

Разминка

Ребята, возьмите по листочку цветной бумаги. Любого цвета, какой вам нравится. Теперь согните его пополам, как делаю я, и оторвите кусочек. Снова сложите пополам и снова оторвите кусочек. (Повторить 3-4 раза). Теперь разверните свои листочки. Посмотрите, что получилось у вас и что получилось у других. Есть ли у вас одинаковые листочки?

Почему они такие разные, ведь мы все делали одинаково?

Ребята, в жизни, в природе очень редко встречаются два абсолютно одинаковых цветка или листа, даже дома, построенные по одному проекту, отличаются друг от друга.

Вот и вы все, хоть и называетесь одним словом – «школьники» в чем-то друг от друга отличаетесь. Вы все разные.

Как вы думаете, чем люди отличаются друг от друга?

Все люди разные. Как вы думаете хорошо это или нет?

Работа с альбомом

Все люди разные, но каждый называет себя «Я». У вас у каждого на листах напечатана эта буква. Раскрасьте ее и украсьте так, как вам нравится. (Ребята работают под музыку).

Напишите внутри этой большой буквы много маленьких букв «Я».

Ребята «Я» не только буква, это целое слово. И пока вы рисуете, подумайте, что оно означает?

В словаре дается такое определение: Я – это личность, социальная природа человека.

Физ. минутка.

Давайте с вами немного отдохнем. Встаньте все возле своих парт и внимание на экран. Повторяем все движения за героями ролика.

Актуализация понимания своих социальных ролей

Итак, с помощью слова «Я» каждый из вас обозначает себя как человека. Посмотрите на свои буквы «Я», в них так много маленьких «Я». Мы их тоже нарисовали не зря. Что же они означают?

Вот я, например – учительница, я – мама, я – сестра, я дочь.

А вы? (ученик, друг, сын, брат, внук, хозяин собаки)

Скажите, как ученики что вы делаете?

А как сын или дочь что вы делаете?

Как брат или сестра что вы делаете?

Как внук или внучка что вы делаете?

Как друг или подруга, что вы делаете?

Все мы с вами выполняем социальные роли. Человек не живет один, человек живет среди других людей, в обществе. И в этом обществе он выполняет много разных ролей. Если мы придем в магазин кем мы будем? (покупателями). А если придем в больницу? (пациентами).

Мы сейчас с вами оформим вот такую ромашку с вашими ролями.

Серединка ромашки у вас нарисована. В ней стоит буква «Я». А вот лепестки мы будем рисовать сами. И в каждом лепестке напишем социальные роли (ученик, друг, брат, сестра, сын, дочь). (Оказать помощь первому классу). (Ребята работают под музыку).

Давайте посмотрим, что у вас получилось.

Ребята мы с вами не только выполняем разные роли, но и обладаем каждый своими неповторимыми способностями. Кто-то хорошо рисует, кто-танцует, кто-то ловко играет в мяч, а кто-то любит сладкое.

Итог

Подводя итог, я предлагаю вам каждому сказать слово о себе. Мы будем передавать друг другу вот такой смайлик и говорить: «Меня зовут Ирина Юрьевна. Я веселая».

Рефлексия

Итак, давайте подведем итог нашего занятия.

Я предлагаю вам закончить предложения.

Сегодня я узнал….

Особенно мне  понравилось…

Самое трудное для меня было…

Сегодня мне удалось…

Лучше всего у меня получилось…

Ребята, мне сегодня понравилось с вами работать. Вы отвечали на вопросы, старались и были аккуратны при выполнении задания.

Хлопните в ладоши те, кому занятие не понравилось, кому было трудно и скучно.

А теперь хлопните те, кому наше занятие понравилось, кому было интересно и легко.