Методическая разработка "Семейные традиции"
классный час

Методическая разработка урока  «Семейные традиции»

Тема: «Семейные традиции»

Цель: создание условий для знакомства с понятием «семейные традиции», с наиболее распространенными семейными традициями

Задачи:

Предметные

• Развивать у учащихся интерес к истории семьи, семейным традициям.
• Формировать умение работать с разными источниками информации – энциклопедиями, Интернет-источниками, научно-популярной литературой по теме, использовать личный опыт и знания своих сверстников.
• Подводить учеников к мысли о важности сохранения семейных традиций.

Метапредметные

• Развивать умение строить рассуждения, проводить сравнение.
• Формировать УУД:

1. Регулятивные УУД:

- принятие заданной учебной цели;

- развитие умения контролировать свою деятельность по ходу выполнения заданий;

- планирование совместно с учителем своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- адекватное принятие оценки взрослого.

2. Познавательные УУД:

- обобщение полученных знаний;

- осуществление познавательного интереса к обучению.

3. Коммуникативные УУД:

- создание условий для учебного сотрудничества с учителем, сверстниками;

- формирование умения работать в группе, в паре;

- контролирование действий партнеров;

- формирование эмоционально-позитивного отношения к учебному процессу;

- умение учитывать мнения одноклассников.

Личностные

• Включаться в деятельность на личностно-значимом уровне.
• Осознавать ответственность за общее благополучие ученического коллектива.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый,  репродуктивный, работа в группе, работа в паре.

Оборудование для учителя: средства ТСО, заготовленные карточки в виде сердцевины ромашки и лепестков, клубок ниток, иллюстрации семейных традиций.

Оборудование для учащихся: карточки в виде лепестков ромашки, фломастеры.

Ход урока

1. Организационный момент

1. Проверка готовности к уроку.
2. Эмоциональный настрой на урок.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня я шла в школу с отличным настроением. Как вы думаете, почему?

- Да, все что вы сказали верно: и на улице тепло, и солнце светит, и нашей с вами встрече я рада. А еще у меня такое хорошее настроение от ожидания интересных открытий на нашем уроке.

2.  Актуализация ранее усвоенных умений и навыков

1. Игротехническая лаборатория

- Предлагаю в начале урока сыграть в игру «Поле чудес» для того, чтобы закрепить знания, полученные на предыдущих уроках и сформулировать тему сегодняшнего урока. Отличие от телевизионной игры заключается в следующем: буквы я не открываю, а записываю на доске.

(Учитель формулирует вопрос для учащихся. Они отгадывая слово, называют букву, необходимую для записи темы урока).

- Внутренний голос, который предупреждает человека о безнравственности тех или иных поступков, будит чувство стыда за плохое поведение.

- Это совесть. И я записываю первую букву «С».

- Как звали замечательную женщину, отличавшуюся благородными качествами. Это великая княгиня, жена родного брата российского императора Александра III. Одним из главных ее качеств была любовь к ближнему. Во время революции 1905-1907 гг. ее муж трагически погиб от бомбы, брошенной террористом Иваном Каляевым.    В день похорон она попросила допустить ее в камеру, где содержался Иван Каляев, чтобы от имени своего мужа передать ему прощение.

- Елизавета Федоровна Романова. В теме урока появляется вторая буква «Е».

- Обращение верующего к Богу.

- Молитва. И я записываю еще одну букву, отгаданную вами, – «М».

- Назовите 6-ю букву русского алфавита.

- Это буква «Е».

-         Шляпу буква надевала

И иначе зваться стала.

Превратилась буква «И»

В букву новую, смотри.

- Что же это за буква? «Й».

- Как по-другому называют жителей страны?

- Народ. И я записываю еще одну букву в теме урока «Н».

- Какую букву можно написать в слове, обозначающем отсутствие сочувствия, живого отношения к кому-либо или чему либо, бессердечность, не зная правила?

- Слово – бездушие. При написании этого слова мы используем правило: жи – ши пишем с буквой «И». Не зная этого правила можно написать букву «Ы». Вот ее-то я записываю в теме урока.

- Таинство православной церкви, иначе называемое таинством причащения (от греческого благодарение).

- Евхаристия. И у нас с вами есть еще одна буква. Это буква «Е».

- Как называется деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей, удовлетворение потребностей. 

- Труд. Записываю букву «Т».

- Назовите фамилию самого известного иконописца в России.

- Андрей Рублев. И мы запишем букву «Р».

- Как называется неверующий человек?

- Атеист. Пишем букву «А».

- Назовите фамилию героини. Ее воспитанием занимался гусар, поэтому в пятилетнем возрасте она хорошо держалась в седле и умела стрелять. В 1806 году переодевшись в мужское платье, поступила в уланский полк. Участвовала в военных сражениях. Когда обман с переодеванием раскрывается, она обращается к императору с просьбой позволить ей продолжать службу в армии. Александр I, пораженный смелостью этой хрупкой женщины, разрешает ей остаться в гусарском полку под именем, которое сам и придумал. Она стала Александром Андреевичем Александровым.

- Надежда Дурова. А у нас с вами появилась еще одна буква «Д».

- Изображение Иисуса Христа, Богоматери, святых.

- Икона. Записываю букву «И».

- Назовите то, что имеет большое значение для человека и общества.

- Ценность. Буква «Ц».

- Как называется выражение подлинных, правдивых, откровенных чувств?

– Искренность. Записываем букву «И».

- Человек, подвергшийся страданиям или гонению за веру Христову.

- Исповедник. И у нас с вами появилась последняя буква в теме нашего урока. Буква «И».

-  Тема нашего урока «Семейные традиции».

2. Познавательная минутка

- Значение слова «семейные» вам хорошо знакомо. А вот давайте посмотрим, что означает слово «традиция».

- Как мы можем узнать его значение.

- Правильно. В толковом словаре, в Интернете, спросить у взрослых людей…

- Кто поработает со словарем?

- Кто посмотрит в Интернете?

- Кто спросит у взрослых?

- Пока ребята ищут значение этого слова, мы с вами попробуем сформулировать его значение. А потом проверим, правильно ли мы с вами рассуждали.

- В свободной энциклопедии «Википедия» в Интернете значение слова традиция (от лат. «предание», обычай) – множество представлений, обрядов, привычек и навыков практической и общественной деятельности, передаваемых из поколения в поколение.

- В словаре можно найти определение: традиция – это все то, что длительное время соблюдается членами семьи и их потомками из поколения в поколение. Это передача правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов.

- А что нам скажут те, кто отправился за советом к взрослым людям?

3. Открытие нового знания

1. Работа с учебником.

- Прочитайте текст учебника на странице 56 (Виноградова Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций. – М.: Вентана-Граф, 2017) и найдите слова - глаголы, помогающие сохранять семейные традиции.

- Работаем в паре и выписываем эти слова-глаголы  на листочки в виде лепестков.

(Учитель прикрепляет на доске круг желтого цвета, в котором записано слово «традиция». К этому кругу ученики добавляют свои листочки в виде лепестков со словами: приобретать, учиться, получать, верить, ценить, передавать, хранить, объясняя каким образом названное слово помогает сохранять семейные традиции).

- Итак, что у вас получилось.

- Давайте добавим еще слова-глаголы, помогающие сохранять семейные традиции: обмениваться, рассказывать, обсуждать, узнавать, намечать, интересоваться…

- Ребята, выполняя задание, мы с вами изобразили цветок.

- Что это за цветок и как он связан с темой нашего урока.

- Ромашка – символ семьи, любви и верности.

- Пожалуй, ни одно растение не отражает так верно чистое чувство верной любви. Какой цветок срывают влюбленные, чтобы получить ответ: любит ли их «вторая половинка»? Конечно, ромашку.

- Это самый понятный символ любви и символ праздника. Какого?

- 8 июля отмечается День семьи, любви и верности. Идея праздника возникла у жителей города Мурома (Владимирская область), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, которые на своем примере показали, что значит идеальная супружеская жизнь. Их считают покровителями христианского брака.

2. Калейдоскоп знаний (физминутка)

- Семейные традиции есть в каждой семье. Даже если вы считаете, что в вашей семье нет ничего подобного, скорее всего, вы немного ошибаетесь. Ведь даже утреннее: «Привет!» и вечернее: «Спокойной ночи!» - это тоже своего рода традиции. Что уже говорить о воскресных обедах всей семьей или коллективном украшении квартиры к Новому году.

- Я предлагаю познакомиться с семейными традициями. Для этого приглашаю вас подойти ко мне и встать в круг. У меня есть клубок ниток, который я начну передавать. Он окажется в руках у каждого из вас. Если вы хотите рассказать нам о том, какая традиция есть в вашей семье – рассказываете, если нет – передаете клубок дальше.

- Как видите, традиций в наших семьях существует много. Семейные традиции – это интересно и здорово! Не пренебрегайте ими. И те, кто сегодня не решился рассказать, думаю, с большим удовольствием сделает это на следующем уроке.

- Возвращаемся на свои места и продолжаем с вами работать.

3. Творческое добывание знаний. Работа по группам

- Семейные традиции являются очень важной частью исторического и культурного наследия страны. В России испокон веков семейные традиции чтились и оберегались. Какие же семейные традиции были в России?

- Поработаем по группам. Вам необходимо восстановить деформированный текст. Исключив лишнее, вы познакомитесь с семейной традицией. Из предложенных иллюстраций найдите подходящую вам.

- Давайте вспомним правила работы в группе.

• Задание для 1 группы

ЕЕЕВажЕЕЕнымЕЕпраЕЕЕвилЕЕЕомЕЕЕдляЕЕЕкЕЕЕаждоЕЕЕгоЕЕЕЕЕчелЕЕЕовеЕЕЕкаЕЕЕбыЕЕЕлоЕЕзнаЕЕЕниеЕЕсвоЕЕЕейЕЕЕродосЕЕЕловной,ЕЕприЕЕЕтомЕЕЕнеЕЕЕнаЕЕЕуроЕЕЕвне«баЕЕЕбушЕЕЕки-деЕЕЕдуЕЕЕшки»,ЕЕЕаЕЕЕгорЕЕЕаздоЕЕЕглуЕЕЕбже.ЕЕЕВЕЕЕкаждойЕЕЕдвоЕЕЕрянЕЕЕскойЕЕЕсемЕЕЕьеЕЕЕсосЕЕЕтавляЕЕЕлосьЕЕЕгенеаЕЕЕлогиЕЕЕческЕЕЕоеЕЕЕдрево,ЕЕЕподроЕЕЕбнаяЕЕЕродословная,ЕЕЕбеЕЕрежноЕЕЕхранЕЕЕилисьЕЕЕиЕЕЕпереЕЕЕдаваЕЕЕлисьЕЕЕистоЕЕЕрииЕЕЕоЕЕЕжизЕЕЕниЕЕЕпредЕЕЕков.ЕЕЕСоЕЕЕвремЕЕЕенем,ЕЕЕкогЕЕЕдаЕЕЕЕЕЕпоявиЕЕЕлисьЕЕЕфотоаЕЕЕппарЕЕЕаты,ЕЕЕначаЕЕЕлосьЕЕЕведенЕЕЕие иЕЕЕхранеЕЕЕниеЕЕЕЕсемейЕЕЕныхЕЕЕальбомов,ЕЕЕпередЕЕЕачаЕЕЕихЕЕЕпоЕЕнаследЕЕЕствуЕЕЕмолЕЕЕодымЕЕЕпокЕЕЕоленЕЕЕиям.ЕЕЕЭтаЕЕЕтрЕЕЕадицЕЕЕияЕЕЕдоЕЕЕшлЕЕЕаЕЕЕиЕЕдЕЕЕоЕЕЕнашЕЕЕихЕЕЕвреЕЕЕмен–ЕвоЕЕмЕногихЕЕЕсеЕЕЕмьяхЕЕЕЕесЕЕЕтьЕЕЕЕстЕЕЕарыеРНЕН аЕЕЕльбоЕЕЕмыЕЕЕсЕЕЕфоЕЕЕтогЕЕЕрафиЕЕЕямиЕЕЕблЕЕЕизкихЕЕЕи ЕЕЕродЕЕЕных,ЕЕЕдаЕЕЕжеЕЕЕтех,ЕЕЕкоЕЕЕгоЕЕЕуЕЕЕжеЕЕЕнЕЕЕетЕЕЕсЕЕЕнЕЕами.ЕЕЕВсЕЕЕегдаЕЕЕприЕЕЕятнЕЕЕоЕЕЕпереЕЕЕсмотЕЕЕретьЕЕЕэтиЕЕЕ«каЕЕЕртиЕЕЕнкЕЕЕиЕЕпроЕЕЕшлого»,ЕЕЕпорЕЕЕадовЕЕатЕЕьсяЕЕЕили,ЕЕЕнаоЕЕЕборЕЕЕот,ЕЕЕвзгЕЕЕрустнЕЕЕуть.ЕЕЕВЕЕЕсамомЕЕЕнаЕЕЕчалеЕЕЕфоЕЕЕтоэЕЕЕрыЕЕЕпоЕЕЕходЕЕЕнаЕЕЕсеЕЕЕмейЕЕЕноеЕЕЕфоЕЕЕтоЕЕЕбылЕЕЕцЕЕЕелыЕЕЕмЕЕЕсобЕЕЕытиЕЕЕемЕЕ–ЕЕкЕЕ нЕЕемЕЕуЕЕЕтщЕЕателЕЕьноЕЕготоЕЕЕвилЕЕЕись,ЕЕЕнаЕЕрядЕЕЕЕЕЕноЕЕЕодеЕЕЕвалЕЕЕись,ЕЕЕвсеЕЕЕвЕЕЕмесЕЕЕтеЕЕЕрадЕЕЕостЕЕЕноЕЕЕ шЕЕлиЕЕЕ–ЕЕЕчеЕЕЕмЕЕваЕЕЕмЕЕЕнеЕЕЕотдЕЕЕельЕЕЕнаЕЕЕяРНАКЕ краЕЕЕсивЕЕЕаяЕЕтраЕЕЕдицЕЕЕияЕЕЕ?

Восстановленный текст

Важным правилом для каждого человека было знание своей родословной, притом не на уровне «бабушки-дедушки», а гораздо глубже. В каждой дворянской семье составлялось генеалогическое древо, подробная родословная, бережно хранились и передавались истории о жизни предков. Со временем, когда появились фотоаппараты, началось ведение и хранение семейных альбомов, передача их по наследству молодым поколениям. Эта традиция дошла и до наших времен – во многих семьях есть старые альбомы с фотографиями близких и родных, даже тех, кого уже нет с нами. Всегда приятно пересмотреть эти «картинки прошлого», порадоваться или, наоборот, взгрустнуть. В самом начале фотоэры поход на семейное фото был целым событием – к нему тщательно готовились, нарядно одевались, все вместе радостно шли – чем вам не отдельная красивая традиция?

• Задание для 2 группы

ИскоРОГНУнноЛООГНАруДЛЛШсскДЛШОРойДЩОГПАсемБЛЛТПейнойДЛЩШРПтраОРРНПААдицЬЛРПАиейДЩОРСбыДЛШОНАлоДЛШГРКиДЩШРостЛШОРаеЛШШРЕтсяДЛШРПАпочиЛЛПМАтаниеДЩШРНпаДЛШОмятиДЛШродЛДШОРствеЛШОРЕПнниШШРПАков,ЛШОРАпомЮДТРПинаЛШОППниеЛШОАРушеЛЛОШГРдших,ДЛШРРаЬООПААтаДЩЛЛЛДкжеОГРНПухШОГРИМодЩДЛОИРиЛЩЛРПпосДДЛШтояннБЛОРаяЖДДОРзабЛШОотаДЛШООоЛОШОпожЛОРПилыхДЩЛРПродЛЛОРителях.ДЛОЭтим,БДЬРстоЬЬИитЖЖЛОРзамеДЛЛОтить,ЗЩОПруБЛРсскДДийЛЛОПнародДЛЛОоДОРПтличаЛОГНетсяДОИПотДЛОРевропеЛОГПАйскихЗДЛРПААстран,ЩШЛОРгдеДДЬРПпреЛПАПстареДЛШРВлымиГЕКУграждДЩШРААанамиЛОРААвДЬИАВосЛШГРПновнЩДДКомОЛДДзанимДЩШНКВаютсяТОГНАспЛШОРПециалДЩШРПВьныеЩШГКВСМучрежШГГЕАИЬдения.ЩШХоЩШГАрошоЪЩГРПАМэтоЛОГРПИилиШГППИЛББплохоШШо–ШГНсудитьШЩЛОнеШШНЕнам,ЗЩЩОТноДЩШто,ЩГЕКВчтННЕоО такаяКЕППНтрадШГГНЕицияЩШНЕКВестОьТиДЩШГонаПАЕЕКАжиШГНЕваЗШШГ–ШОРНПЕэтоЕАПНфакт.

Восстановленный текст

Исконно русской семейной традицией было и остается почитание памяти родственников, поминание ушедших, а также уход и постоянная забота о пожилых родителях. Этим, стоит заметить, русский народ отличается от европейских стран, где престарелыми гражданами в основном занимаются специальные учреждения. Хорошо это или плохо – судить не нам, но то, что такая традиция есть и она жива – это факт.

• Задание для 3 группы

ВПРРоОЛЛРПссииЗШНЕВиздрЛООГРевлеЩШГНбыДЛЛПАлоЩЕКВ заведШНЕКеноКУВППМперОРНАКВедаваШГГНтьНЕКУизНЕКВпокННЕоГГНПленГРПАияГНЕКАвШГНЕпоШГНЕколГНЕАенияГНЕКсемеГНЕКВйныеГНЕКрелиГННЕквииЕЕААП–ККВдрагоцНЕКПенноГРПАсти,НЕПАВпосуНЕКУду,ГОРНкакНРПЕие-тоПЕвеЛШОРщиШГдалеГНПРООкихЩШГНВАродственников.ШГНЕКУЧастЕККАоЛШГНЕмолоОРНПЕдыГНЕеНЕКУВдевуНЕКУшкиОГРРПАвыхНЕУодилЕПАиЩШЕМВзамужРПЕАвАНРООподвеНЕКПнечнНЕЕКыхГНЕАплатьяхПНПсвОГНПоихАЕмам,ГНЕкотоРНПЕрыеПЕАКранЕКУУееЕКАВКполуКЕАВУчилиЕНКАихРНПотПАЕКУсвоРНАКУихКАВУКмамНЕУиПАЕКУт.д.ШГНЕПоэтоТРНЕКмуГНЕКвРНПЕочНПЕКУеньНЕКУмноРНПАЕгихШОНсемьРНПЕКяхЛШГНвсегШОГНЕдаЗШГНбыОГНЕлиОГРЕАспециЛШОНальнГРНЕыеОГНИ«тайРНЕКничкОГРНи»,ГОНРЕгдеЛШОГхраЛОШнилисьОГНдеЛШОдушкРНЕКиныЛШОПНчаГГРЕсы,ОГНбабуОШШГНшкиОГРПныОГНРПколРОГьца,ОГРЕсемеОРГНЕйноеОГГсерОРГНеброОГНПи дрЛОГРугиеГНценЛШНности.

Восстановленный текст.

В России издревле было заведено передавать из поколения в поколения семейные реликвии – драгоценности, посуду, какие-то вещи далеких родственников. Часто молодые девушки выходили замуж в подвенечных платьях своих мам, которые ранее получили их от своих мам и т.д. Поэтому в очень многих семьях всегда были специальные «тайнички», где хранились дедушкины часы, бабушкины кольца, семейное серебро и другие ценности.

• Задание для 4 группы

ОченГННТьЛШОГпопулОЛГРярноШГНПбыОРППлоназЛШОРываЛШОРтьОГРНМродРООЛБившегГОНПАосяГНЕАРребОГРПЕенкаОРРЕвОГРПчестьРНАкого-тоЛОГПизОГАСчлеОГРПМновШГНсемОРРАьи.ГНПРТакОГРАЛШОПМпоявлОГРПялисьОГРГ«семеОГРППйныеШОНПАиРРПмена»,ЛРПРиЛОГППППсемРГРПьи,ГРРАгде,ШГНЕнаРГНПААприОГРППмер,ШГРЛдедОГКВЫушкаНПРИван,ГРПЕПсынГНПИвРАКанГРРАиГРРНАвнукГННИван.ГРРНПВажГРПнойГНЕАсемРНПАКейнойРНтраРНПАдицНЕКиейЕПАУВруРНВСсскоНЕПгоЕАКВнГРРПАародГРПаАРОбыРНПВВлоИНАВиРПЕАестьНРАВЧпрНРПВисвоНПЕКВениРНПАеНЕКВреОГНЕбенГНКУкуЛОГотчОГЕКВества.ГНИОТакРНПимНЕМобраНПЕзом,НЕАВужеРНПЕУУприПРНЕКУрождениЕНКУиПРНЕмалыЕНКУГОшПРНЕКполуКГНПАРДЛТчаетПМСАЕчасть именРПНЕКУиТОРНАроРПНЕКУВда.МПЕАВКУГНазРПНЕАМММываяОГШкого-тоТОРГНПпоРОНЕ0иОГРПменРНПКАиОГРН–ГРНЕотРОГНЕчеству,ИРНЕАмыОЛШГНвырРОНПАГажПРНПЕаемИРПНЕ своРНГеЛШОГНпочтОГРНениеТОРННиОРГНвежлПЕРАЛивость.ОРГНЕАВВВЧасРПНЕтоОРГНПАЕСребТОРНенкуОРГНПАВВВприсвРПАСВЕАППаивНРПАалиРНПЕАцеркОРГНПЕЕЕовноеОГНПАЕКимяЛОШГРАвОГНПАчОРГНПестьДШНЕсвяОТРГНтого,ЛШОГПкотоЬОГРрогоЛОГРАчествЬОГРуютОГРНАвОРГНЕдеОГРньЛШОРНрождОГРНПАенияЛОШГмалыша.ЛШОНРПЕПоОГЕПповеОРГНрьям,ЛШОтакоеЬОГРимяЛШОНАбудЬЛРНетЛОГРзащиГНРЕщатьОРГНрООПППебеОГРПЕПнкаГОНРПЕАотЛШОРЕАзлых ЬОГсилТОНПМиЛОТППпомогатьЛШШвООППжиОГРНзни.

Восстановленный текст.

Очень популярно было называть родившегося ребенка в честь кого-то из членов семьи. Так появлялись «семейные имена», и семьи, где, например, дедушка Иван, сын Иван и внук Иван. Важной семейной традицией русского народа было и есть присвоение ребенку отчества. Таким образом, уже при рождении малыш получает часть имени рода. Называя кого-то по имени – отчеству, мы выражаем свое почтение и вежливость. Часто ребенку присваивали церковное имя в честь святого, которого чествуют в день рождения малыша. По поверьям, такое имя будет защищать ребенка от злых сил и помогать в жизни.

- Группы подготовились к выступлению: текст восстановлен, иллюстрация подобрана, и мы с вами приступаем к созданию плаката «Семейные традиции России».

(На доске учитель прикрепляет название плаката, а выступающие постепенно заполняют его, прикрепляя материал, подобранный во время работы группы).

- Определитесь, кто из группы будет знакомить учащихся класса с информацией. Итак, слово для выступления первой группе.

- Какую иллюстрацию вы подобрали?

- Ребята, как вы считаете, группа справилась с выполнением задания?

- А как обстоят дела с этой традицией в наши дни?

- Сейчас, с широким распространением цифровой фототехники, кадров становится все больше, но чаще всего они так и остаются электронными файлами, не «перетекшими» на бумагу. С одной стороны, так хранить фото намного проще и удобнее, они не занимают места на полках, не желтеют со временем, не пачкаются. Да и снимать можно намного чаще. Но того трепета, связанного с ожиданием чуда, стало меньше.

- Давайте послушаем, что нам расскажет вторая группа.

- Какую иллюстрацию вы считаете необходимо добавить в нашем плакате?

- А как вы думаете, важно ли заботиться о пожилых людях? Почему?

- Слово для выступления третьей группе.

- Ваша иллюстрация дополняет наш плакат. Смотрите, какой он интересный  и красочный получается.

- Поднимите руки те, у кого дома есть семейные реликвии, передающиеся из поколения в поколение. Давайте на следующем уроке поговорим с вами об этом более подробно. Подготовьте небольшой рассказ о семейной реликвии.

- С какими традициями, существовавшими в России, познакомит нас четвертая группа? Вам слово.

- Добавляем иллюстрацию.

- Соблюдается ли в наши дни традиция присваивать ребенку церковное имя в честь святого, которого чествуют в день рождения малыша? А что влияет на выбор имен для новорожденных в наши дни?

- Спасибо за интересные сообщения, конечно мы познакомились не со всеми традициями, существовавшими в России.

4. Обобщение и систематизация знаний (Презентация)

1 слайд.

- Нельзя забывать о профессиональных династиях – целые поколения пекарей, сапожников, врачей, военных, священников. К сожалению, сейчас такие династии в России встречаются очень редко.

- Подберите из предложенных иллюстраций  иллюстрацию, демонстрирующую профессиональные династии. Добавим ее в нашем плакате.

2 слайд

- Важной семейной традицией было, да и сейчас все чаще к этому возвращаются, обязательное венчание молодоженов в церкви, и крещение младенцев.

- Какую иллюстрацию выберем для этой семейной традиции?

- Добавим.

3 слайд

- А традиционное русское застолье?! Не зря ведь говорят о «широкой русской душе». А ведь и правда, к приему гостей тщательно готовились, убирали в доме и во дворе, накрывали столы лучшими скатертями и полотенцами, ставили разносолы в посуде, хранимой специально для торжественных случаев. Хозяйка выходила на порог с хлебом-солью, кланялась в пояс гостям, а они в ответ кланялись ей. Затем все шли за стол, ели, пели песни, общались. Эх, красота!

- Подберем иллюстрацию.

- Вот мы и закончили с вами создавать плакат.

- Да, много интересных семейных традиций было в России. Некоторые безнадежно канули в лету. Но как же интересно замечать, что многие из них живы, и их по-прежнему передают из поколения в поколение, от отца к сыну, от матери к дочери. А значит, у народа есть будущее.

-  А что еще дают нам семейные традиции?

- Способствуют гармоничному развитию, сближают и укрепляют чувства, происходит культурное обогащение, сохраняется  память о предках…

5. Рефлексия

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Что вам понравилось больше всего?

- Как вы думаете, знания, полученные сегодня, вам пригодятся?

- О чем вам хочется рассказать друзьям?

- Посмотрите внимательно на наш плакат. Какая традиция вам понравилась и вы хотели бы, чтобы она непременно нашла свое продолжение в вашей семье? Сделайте выбор и прикрепите стикер к  выбранной вами семейной традиции.