МБОУ Верхнебыковская ООШ

Занятие:

«Полезные и вредные привычки»

                                                                                                                                Классный руководитель:

Какурина Галина Ивановна

Дата проведения: 30.03.2021.

Цель: формирование знаний учащихся о вредных и полезных привычках.

Задачи:

1.Актуализировать представления учащихся, что является полезным и вредным для человека.

2.Расширять знания у учащихся о понятии «вредные привычки» и дать представление о неблагоприятных для человека последствиях.

3.Расширять знания у учащихся о понятии «полезные привычки» и дать представление об их пользе для человека.

4.Обеспечить/организовать самостоятельную работу с воспитанниками группе, индивидуально.

5.Развивать мышление, воображение, память через создание и разрешение проблемной ситуации.

6.Способствовать формированию у детей стремления приобретать полезные привычки и избегать вредных.

Планируемые результаты:

Личностные:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- формирование эстетических потребностей;

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

- владение навыками коммуникации.

Метапредметные:

- использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

- владеть логическими операциями сравнения, анализа, синтеза, обобщения и т.п.;

- рассматривать разные точки зрения и выбрать правильный путь реализации поставленных задач;

- уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- уметь искать информацию, грамотно читать информационные тексты;

Предметные:

- владеть основами экологических и оздоравливающих направлений;

Материалы и оборудование:

Плакат с планетами, плакат – дерево полезных привычек, буквы на звёздочках, 4 конверта с заданиями, сундучок «Вредные советы».

Ноутбук, презентация (физкультминутка), доступ к Интернет, колонки.

Простой карандаш, ручки, ластик.

Литература:

1. Что такое привычка?  ссылка

2.Стихотворения  А. Усатова

3.Стихотворение  И.Демьянова «Неряшка»

6.Физкультминутка «Зелёненькие лунатики» ссылка

Ход занятия

1. Орг.момент.

Настрой на работу, доброе пожелание.

- Здравствуйте! Ой, мы же с вами уже виделись. По привычке поздоровалась! Думаю, не плохо еще раз пожелать друг другу здоровья, чем не поздороваться и вовсе. Поприветствуйте друг друга, подарите окружающим людям свою улыбку. Хорошее доброе дело всегда начинается с улыбки. Пусть сегодняшнее занятие принесёт нам радость общения друг с другом. Успеха и удачи!

- Здравствуйте! - ты скажешь человеку.

- Здравствуй! - улыбнётся он в ответ.

И, наверно, не пойдёт в аптеку.

И здоровым будет много лет.

1. Сообщение темы  

В. На доске рассыпались звёзды (буквы). Соберите их, чтобы получилось слово.

Р: ПРИВЫЧКИ

Как вы думайте ребята о чём мы с вами сегодня будем говорить?

Р: Ответим на вопрос: что такое привычка.

2)  Узнаем, на какие группы делятся привычки.

3)  Определим, как влияют привычки на человека.

4) Будем отвечать на вопросы, играть, выполнять различные задания.

Мы сегодня отправимся в космическое путешествие на ракете и посетим планеты.

2.Актуализация знаний. Мозговой штурм. Планета 1 «Привычки»

В. Ну, что ребята готовы лететь, тогда – в путь! Первая планета – это планета Привычек. 

- Садитесь по удобнее, 3,2,1,старт! (мелодия)

Вот мы и на планете «Привычки»

- Кто знает, что такое привычка?

Ответы детей: Это то, что человек привык делать не задумываясь. Почему он делает что-то именно так, потому что он привык это делать.

В. Привычка - это поведение, ставшее в жизни обычным и постоянным.

        Игра «Какие привычки есть у вас?» (Передают мяч, называют привычку.)

В: У меня есть привычка - самая простая умываться по утрам и чистить зубы.

Ответы детей: У меня есть привычка...

     Умываться, чистить зубы, учить уроки, убирать игрушки, мыть руки перед едой, класть вещи на свои места, помогать родителям, делать зарядку и т.д.

3.Работа над темой занятия.

1. Работа над группами привычек.

В. Сейчас мы определим, на какие 2 группы можно разделить все привычки человека.

В. Послушайте отрывок из стихотворения. (чтение отрывка)

                            «Я один у мамы сын,

                            Нет у мамы дочки,

                            Как же маме мне помочь?

                            Постирать платочки?

                            Мыло пениться в корыте-

                           Я стираю, посмотрите!»

В. О каких привычках мальчика идёт речь в этом отрывке? Как можно назвать такие привычки?

Д. ПОЛЕЗНЫЕ. Привычки, способствующие сохранению   здоровья,

считаются полезными.

В. Все ли привычки полезные?

В. Послушайте другой отрывок.

                            « Коля, маленький лентяй,

                             За собою убирай!

                             У тебя ленивы руки:

                             Под столом ремень и брюки.

                             На полу рубашка,

                             Николай – неряшка!»

В. О каких привычках Коли рассказывает автор?  (о лени и неряшливости)

В. Это для него вредно или полезно? Значит, как называются такие привычки?  

Д. ВРЕДНЫЕ  

Привычки, наносящие вред здоровью, называются вредными.

В. на какие 2 группы можно разделить все привычки человека.

Д: Вредные и полезные.

 На доску крепятся слова «Вредные», «Полезные»

Планета 2 «Школа Дурных привычек»

    2) Просмотр видеосюжета «О хороших и дурных привычках»

Цель: познакомить учащихся с хорошими и дурными привычками, способствовать профилактике вредных привычек, формировать неприятие к проявлению вредных привычек, воспитывать основы здорового образа жизни.

В основу видеосюжета положен рассказ мальчика Саши о сне, который ему приснился после обсуждения в школе темы о хороших и дурных привычках. В своем сне он знакомится с Дурной привычкой, которая устраивает ему экскурсию по школе Дурных привычек и всячески пытается его заинтересовать, чтобы тот приобрел себе какую-нибудь вредную привычку и остался в этой школе.

Дурная привычка предлагает ему заглянуть в первый кабинет, в котором собрались те, кто курит или употребляет алкоголь:

Саше становится страшно. Ему не нравится то, как выглядят ребята. Он видит слишком много недостатков в том, что ребята курят и употребляют алкоголь. Тогда Дурная привычка предлагает пойти с ней дальше.

Во втором кабинете, в который мальчик заглядывает, находятся ребята, которые переедают, едят не вовремя, употребляют вредную пищу:

И здесь Саше тоже не нравится. Он хочет уйти из этой школы. Дурная привычка уговаривает его заглянуть еще в один кабинет:

Но ничего хорошего и здесь он не увидел, лишь зомбированных детей, которые уставились в телевизоры. Саша не понимает, что он делает в этой школе и рвется домой, но Дурная привычка стоит на своем и упрашивает его заглянуть в другие кабинеты. Он в ужасе убегает от Дурной привычки

От этого Саша просыпается. Он счастлив, что это был всего лишь сон…

4.Обсуждение просмотренного фильма.
О каких вредных привычках говорится в фильме? (дети называют привычки)
Что вредно для здоровья человека? В чем состоит вред?
Вредные привычки плохо влияют на организм человека, если они появились у человека отказаться от них, порой бывает не просто. Они наносят вред здоровью человека, вызывают зависимость и приводят к тяжелым заболеваниям, а иногда и к смерти.

Саша делает вывод, что дурные привычки ни к чему хорошему не приводят, а избавиться от них очень сложно, поэтому и дружить с любой из них не стоит.

1.Саша приготовил для вас загадки, знаете ли вы вредные привычки?

Не люблю я, братцы, мыться,

С мылом, щёткой не дружу.

 Вот поэтому, ребята,

Вечно грязный я хожу.

И сейчас не потому ли

 Назовут меня… (грязнуля)

Я люблю покушать сытно,

Много, вкусно, аппетитно,

 Ем я всё и без разбора,

Потому что я … (обжора)

Честно я скажу ребятам:

 Быть опрятным, аккуратным

 Очень трудно самому.

Сам не знаю почему.

 Вещи всюду я бросаю

 И найти их не могу,

Что схвачу, в том и бегу.

 Где штаны? А где рубаха?

 Я не знаю. Я … (неряха)

Лишь услышу шум и гам,

 Я бегу к учителям.

Говорю, что Дима с Петей

Подрались опять в буфете.

Тот контрольную списал,

Тот к уроку опоздал.

Саша взял пенал у Светы,

 На уроке ел конфеты,

Не дежурил утром в классе,

 Подарил он жвачку Васе.

 Вроде я для всех стараюсь,

 Но и тут опять беда:

Почему-то называю

Меня ребята … ябеда

Я вчера был на Луне!

Что, не верите вы мне

Лунный камень я привёз,

Доставал рукой до звёзд.

 Погулял я по Луне –

Видел лунных человечков

, Перемолвились словечком.

 Три руки у них, три глаза

 – Не видал таких ни разу.

Погостил у них немножко,

Как понравилось там мне!

Вы ему не верьте слишком,

Потому что он … (врунишка)

5. Планета 3 «Лунатиков» (физкультминутка «Зелёненькие лунатики»)

В: Следующая планета «Лунатики». Они нас приветствуют и предлагают подвигаться.  

- Какими привычками обладают жители этой планеты?

Ответы: полезными. Они делают по утрам зарядку и занимаются физкультурой. Это укрепляет здоровье и помогает человеку выглядеть красиво. (Все выполняем движения в соответствии с текстом)

Жители этой планеты обладают, какими привычками?

В: Лунатики предлагают еще, и поиграть с вами в игру «Полезно - вредно».

В.  Я буду называть привычки, а вы, если это полезная привычка – хлопайте в ладоши, если вредная, то топайте.

- Чистить зубы.

-  Кричать.

- Убирать за собой вещи.

-  Делать зарядку.

-  Есть много сладостей.

-  Грызть ногти.

-  Обзывать детей.

-  Говорить правду.

-  Неряшливо одеваться.

-  Пользоваться носовым платком.

-  Обманывать.

-  Кушать молча.

-  Здороваться.
- Прогуливать занятия в школе
- Заправлять постель
- Есть чересчур много
- Заниматься спортом
- Быть вежливым
- Принимать алкоголь или наркотики
- Быть аккуратным
- Курить
- Мыть руки перед едой
- Грубить старшим и не уважать их
- Быть трудолюбивым
- Много сидеть у компьютера и телевизора
- Грызть ногти

Вывод: Полезные привычки влекут пользу для человека, а вредные привычки имеют негативные последствия. Вредные привычки отрицательно влияют на поведение человека, на его представление о мире и о себе, на его отношение с окружающими, на его здоровье.

6.Планета 4 «Дерево полезных привычек».

    3) Дифференциация привычек.

В.У каждого человека есть полезные и вредные привычки. Надо воспитывать у себя полезные привычки и избавляться от вредных. Но для этого надо уметь отличать полезные привычки от вредных.

Работа в группе.

Приём “Дерево полезных привычек”

В. На столах у вас лежат конверт. В них находятся записанные на  листочках привычки детей. Ваша задача выбрать полезные привычки и прикрепить их на дерево. Пусть наши полезные привычки растут, как листья на дереве. А от вредных привычек давайте избавимся, положите  их в корзину для мусора. Мы их выбросим.

 Обсуждение и проверка выполнения задания.

7.Итог занятия.

Каждый человек – хозяин жизни и здоровья. За вас вашу жизнь не проживут ни родители, ни учителя. Как каждый из вас решил, так всё и будет!

Я думаю, что каждый из вас может гордиться собой, если научится самостоятельно мыслить, если научится говорить нет любым вредным привычкам.

В: Хорошо иметь полезные привычки, плохо иметь вредные привычки. От вредных привычек надо избавляться. Нужно вести здоровый образ жизни! Знай и соблюдай полезные привычки, они помогают нам укреплять здоровье. 

Рефлексия.

Оценка «приращения» знаний и достижения целей (высказывания Я не знал… - Теперь я знаю)

В: Ребята, вы сегодня все молодцы. Спасибо за занятие! Спасибо за   слаженную работу и помощь. Всем, доброго, здоровья!