"Дымковская игрушка, как средство патриотического воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста"
статья (1 класс)

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Выдающийся советский педагог В. А. Сухомлинский сказал: «Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохраняются образы, в которых воплощается Родина».

Родина, для каждого человека, воплощается в своих личных и дорогих сердцу образах: территории и природе, традициях, обрядах и просто в привычках народа, особенностях языка и быта, народно-прикладном искусстве и фольклоре.

Источником таких ярких образов для детей дошкольного и младшего школьного возраста является приобщение их к культуре своей страны.

В культуре каждого народа, как известно, есть игрушки, которые сопровождают ребенка на протяжении всего детства - это народные игрушки.

Каждая народная игрушка уникальна, она несет в себе элемент культуры, который формирует у ребенка национальный характер. Народная игрушка считается одним из эффективных средств патриотического воспитания детей.  Она даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, она способствует патриотическому воспитанию детей.

Исследованием возможностей русской народной игрушки как эффективного средства патриотического воспитания детей дошкольного возраста занимались: Н. Вершинина, Г. Л. Дайн, Е. А. Коссаковская, Н. Мироседина, Н. Мухотина, Л. Пантелеева, Е. О. Смирнова, Е. А. Флерина, В. Б. Шапкина, Т. Шершнева и др. Авторы отмечают, что русская народная игрушка создает прекрасные условия для патриотического воспитания детей. 

Детство – это время игры и нет ничего целесообразнее, как использовать народную игрушку в игровой деятельности детей для ознакомления с историей и культурой русского народа.

Работа по ознакомлению детей с народным прикладным творчеством является важной стороной всей работы по формированию патриотических чувств, воспитанию любви и интереса к нашей Родине.

Техника народной игрушки всегда простая, доступная детскому разумению и часто очень остроумная, построена на простейших законах техники и механики. Это возбуждает в детях большой интерес и толкает на техническое изобретательство.

Блестящую художественную и педагогическую функцию в истории русского народного творчества представляет Дымковская глиняная игрушка.

В век научно-технического прогресса, информационных технологий и электроники народная игрушка стремительно превращается в сувенирную продукцию, не предназначенную для ребенка.

Я предлагаю в рамках клубного часа познакомить детей с русским народным творчеством и проведение мастер-класса по созданию Дымковской игрушки. В виду отсутствия глины и возможности обжига, мы будем делать Дымковскую барышню, используя подручные материалы-пластиковую бутылку и пластилин. С ходом проведения занятия можно ознакомиться в презентации.

Данное занятие дает возможность познакомить детей с историей возникновения Дымковской игрушки, с особенностью росписи, ее отличительными особенностями.

 Изготовление игрушки способствует развитию творческих способностей и коммуникативных навыков. Но самое важное, что народная игрушка способствует формированию патриотических чувств.

 Литература:

1. Абраменкова, В. В. Игры и игрушки наших детей. Забава или пагуба? Современный ребёнок в игровой цивилизации. - М.: АСТ, 2001. - 148 с.
2. В.И. Даль «Толковый словарь живого великого русского языка». – М.: Русский язык, 1978 г., 700с, Т. 2.1997г.
3. Т.С. Комарова, «Народное искусство в воспитании детей». – М.: Педагогическое общество России, 2000 г., 256с.
4. Ожегов С.И. «Словарь русского языка». – М.: Русский язык, 1989 г., 797с.
5. Сухомлинский В.А. «Сердце отдаю детям». – Киев: «Радянська школа», 1974г., 288с.
6. Усова А.П. «Русское народное творчество в детском саду». – М.: Просвещение, 1999 г.,79 с.
7. Флерина Е.А., «Игра игрушка» - М .: Просвещение, 1974 г., 48 стр.