Воспитательная работа
методическая разработка

План

воспитательной работы 2 класса

МАОУ «Хуртагинская СОШ»

Классный руководитель

Цыденова Надежда Николаевна

Цели и задачи воспитательной работы 2 класса и классного руководителя Цыденова Н.Н.

 в 2021-2022 учебном году.

Цель: создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально мобильной личности, востребованной в современном обществе.

Задачи:

• формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору;  
• организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции;
• формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;
• развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации;
• формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств, коммуникативных навыков;
• воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и креативности.
• активизация участия детей в конкурсах, фестивалях и т.д.;
• оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;
• вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитание – это создание условий, для развития личности. К сожалению, сегодня для многих детей единственным местом, где хоть кому-то есть дело до ребенка и его проблем, остается школа.

Любой ребенок имеет право рассчитывать на школу как на место, где он может пережить радость достижения, почувствовать себя потребителем.

Главная ценность человека заключается не в знании, которое он приобретает, а в той уникальности, которую он воплощает.

Человеческая уникальность тесно связана с проблемой творчества. Творчество предполагает новое видение, новое решение, новый подход. Способствуя проявлению человеком собственной индивидуальности, мы способствуем проявлению его творческого потенциала.

Основные виды деятельности:

• игровая;
• познавательная;
• проблемно-ценностное общение;
• досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
• художественное творчество;
• социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
• трудовая (производственная) деятельность;
• спортивно-оздоровительная деятельность;
• туристско-краеведческая деятельность.

Основные формы деятельности:

• Классные часы
• Экскурсии
• Деловые игры
• Кружки, секции
• Олимпиады
• Конкурсы
• Соревнования
• Поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.
• Игровые программы
• Благотворительные мероприятия
• Дискуссии

Циклограмма классного руководителя

• ЕЖЕДНЕВНО

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия.
2. Организация питания учащихся.
3. Индивидуальная работа с учащимися.
4. Организация работы классного актива класса.

• ЕЖЕНЕДЕЛЬНО

1. Проверка дневников учащихся с выставлением отметок за неделю.

2. Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями

4. Работа с учителями – предметниками (по ситуации).

1. Решение хозяйственных вопросов в классе.

• КАЖДЫЙ МЕСЯЦ

1. Посещение уроков в своем классе.

2.Консультация у психолога и отдельных учителей.

3.Встреча с родительским активом.

4.Участие на педсоветах, совещаниях.

5.Участие в дежурстве с классом по школе, по столовой.

• ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ

1.Оформление классного журнала по итогам четверти.

2.Анализ выполнения плана работы за четверть, корректировка плана воспитательной работы на новую четверть.

3.Проведение родительского собрания.

4.Статистические данные класса. (собирает и предоставляет в администрацию школы статистическую отчетность об учащихся класса: успеваемость, посещаемость, занятость во внеурочной деятельности, занятость в каникулярный период, количественный отчёт по воспитательной работе и пр.).

• ОДИН РАЗ В ГОД

1.Проведение открытого мероприятия.

2.Оформление личных дел учащихся.

3.Анализ состояния воспитательной работы в классе и уровня воспитанности учащихся в течение года.

4.Статистические данные класса (собирает и предоставляет в администрацию школы статистическую отчетность об учащихся класса: успеваемость, посещаемость, трудоустройство выпускников, занятость во внеурочной деятельности, занятость в летний период и пр.)

Психолого-педагогическая характеристика

2 класса

На начало 2021-2022 учебного года в 2 классе обучается
14 обучающихся: 6 девочек и 8 мальчиков. Из них 11 учащихся 2013 года рождения, 3 обучающихся 2014 года рождения.  По социальному составу в классе 7 обучающихся из многодетных семей (Арипов Заята, Боршонова Алима, Буянтуева Аяна, Дампилов Тамир, Дареев Тамир, Раднаев Элбэг, Цыбенова Норжима), 1 обучающийся имеет статус детей, одиноких матерей (Галданов Гонгор).

По результатам 2020-2021 учебного года в классе 2 обучающихся имеют высокий уровень успеваемости (Арипов Заята,  Цыренова Дарина), 9 обучающихся имеют достаточный уровень, 3 обучающихся имеют средний уровень успеваемости. Основная часть детей учится старательно, выполняет домашнее задание и дисциплинированы. Они любят вместе проводить время, работать и развлекаться в школе и за пределами школы. Дисциплина в классе: хорошая.

Отношение к учению: почти все ученики в классе добросовестно готовятся к урокам. Большинство учащихся класса с интересом слушают новую информацию. В целом, в классе, если создать благоприятную обстановку, а главное интересно преподносить новый материал, то ученики не будут отвлекаться на посторонние вещи и предметы. Есть и некоторые проблемы по учебе, для решения которых нужно учесть такие факторы, как посещаемость, бережное отношение к своему здоровью, проявление организованного, целенаправленного отношения к учебе.

Авторитет учителей принимает в связи с личностными особенностями их воздействия на класс. По возможности учителя используют подход к каждому ученику.

Класс сплоченный. Явных лидеров или изолированных детей не наблюдается. Есть микрогруппы по интересам, по способностям. «Отверженных» учеников как таковых нет. Основные ценностные приоритеты класса – быть тактичнее, искреннее, душевнее, терпимее друг к другу. Все ребята серьезно относятся к выполнению поручений, старательны и умеют вовлекать в работу других ребят. На классных собраниях обсуждаем, как каждый относится к порученному делу. Ребята добры и вежливы по отношению к людям, умеют отвечать за свои поступки.

Воспитанность – это интегративная личностная характеристика, представляющая собой систему убеждений, ценностей, личностных качеств и норм поведения человека, обнаруживается в отношении к себе, другим людям, предметам и явлениям окружающего мира. Воспитанность предполагает, как соблюдение правил поведения и общения, принятых в обществе, так и внутреннюю культуру человека, отражающуюся в его мировоззрении.

Для класса характерен средний уровень воспитанности.

Проявляется интерес к истории Республики; осведомлены об основных общественно - политических событиях в стране; интересуются общественной жизнью школы и города; участвует в общественной жизни класса и школы.

Умеют работать в группе, но некоторые учащиеся испытывают затруднения в решении конфликтных ситуаций.

В целом, организованные, умеют работать в группе под руководством других людей.

Большинство обучающихся класса принимают активное участие в жизни класса, школы. Некоторым обучающимся присущи такие черты как требовательность к себе и своим товарищам, умение прощать.

Классный руководитель пользуется у своих учащихся авторитетом, имеет индивидуальный подход к учащимся класса, может использовать классный коллектив для влияния на отдельных учащихся класса, способствует созданию комфортного психологического микроклимата для каждого ученика в отдельности.

Классный руководитель                                 Н.Н.Цыденова

Самоанализ воспитательной работы

Цыденовой Надежды Николаевны

с 2 классом

в 2020-2021 учебном году

Осуществляя воспитательную работу в 2021-2022 учебном году
во 2 классе для достижения успеха в воспитательной работе вначале года была четко определена методическая проблема, цели и основные задачи. На протяжении 2021-2022 учебного года 2 класс и я работали над достижением поставленной воспитательной цели: создание условий для развития и воспитания всесторонне культурной личности, гражданина – патриота, любящего свое Отечество, с гибкой и быстрой ориентацией в решении жизненных проблем.

Воспитательная работа в классе осуществлялась в соответствии с такими направлениями:

* организация работы с родителями;

* работа по развитию ученического самоуправления;

* работа по безопасной жизнедеятельности обучающихся;

* работа по предупреждению наркомании, правонарушений, преступлений;

* духовно-нравственное воспитание:

* гражданско-патриотическое;

* правовое воспитание;

* художественно-эстетическое воспитание;

* спортивно-массовая работа;

* трудовое и профессиональное воспитание.

На протяжении учебного года мы работали над формированием коллектива способного осознавать свои права и обязанности. Обучающимся прививались любовь и уважение к родному краю, городу, в котором они живут через проведение:

•        Акция «Очистим планету от мусора»

•        Чтение и разбор художественной литературы: С. Маршак «Рассказы о неизвестном герое», Л. Толстого «Пожарные собаки»

•        Конкурсы рисунков: «Дети и огонь», «Сохраним природу», «4 ноября – День народного единства», «Осень золотая», «Зима. Дорога. Опасность»

•        Беседа «4 ноября – День народного единства»

•        Урок этикета «Вся семья вместе, так и душа на месте»

•        Беседа «Трудом красив и славен человек»

•        День доброты «Если добрый ты»

•        Конкурс «Сохраним елочку»

•        Тематический урок «Герои Отечества»

•        Акция «Помним, скорбим» (о жертвах Холокоста)

•        Беседа «Символы РБ – герб, флаг, гимн»

•        Беседа «Защита Родины – дело каждого!»

•        Урок мужества «Битва за Москву»

•        Акция «Покорми птиц зимой»

•        Круглый стол «С чего начинается Родина» и др.

Я как классный руководитель направила все свои усилия на воспитание моральной активной личности обучающегося. У детей воспитывались такие моральные качества, как ответственность, честность, трудолюбие, справедливость, милосердие, толерантность через правильную организацию системы ученического самоуправлении в классе. Благодаря чему обучающиеся класса смогли овладеть элементарными умениями и навыками поддержки и сохранения межличностных отношений, предотвращения и мирного урегулирования конфликтов, умением принимать и понимать чужое мнение. Большое внимание уделялось формированию трудовой воспитанности обучающихся, ответственности, аккуратности, умению рационально использовать рабочее время, чувствовать удовлетворение от выполненной работы. И как результат трудовой воспитанности обучающиеся на уроках проявляли активность, инициативность, умение преодолевать трудности, связанные с учебой, добросовестность в выполнении поручений, умение продуктивно работать, контролировать себя в процессе работы. Особое внимание в организации воспитательного процесса в классе уделялось правовому воспитанию. Усвоению правовых знаний способствовало проведение Дня прав человека, тематических классных часов, беседы «Что такое правонарушения?», урока нравственности «Поступки твои и других», викторин, просмотр видеофильмов, встречи с работниками правоохранительных органов.

Традиционными в классе стали такие воспитательные мероприятия: осенний праздник "Осенние посиделки"; мастерская Деда Мороза, новогодний праздник «Снежная история», праздник 8 марта "Сердце для мамы", которые носили активную форму, и обогащали досуг школьников, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности. Активное участие учащиеся класса принимали в общешкольных мероприятиях посвященных Дню знаний, Дню освобождения Донбасса, Дню учителя, Дню народного единства, празднование Нового года, Масленицы, 8 марта и других.

В целом можно сказать, что цели и задачи, которые ставились и определялись классным руководителем и классным коллективом
на 2020-2021 учебный год реализованы в полном объеме.

Классный руководитель:                             Н.Н.Цыденова

Социальный паспорт 2 класса

на 2021-2022 учебный год

Классный руководитель                                 Н.Н.Цыденова

Внеурочная занятость обучающихся 2 класса

в 2020-2021 учебном году

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.

Задачи:

• вооружить родителей основами педагогических знаний.
• помочь родителям в применении этих знаний в воспитании детей.
• способствовать формированию положительных качеств у самих родителей.
• сделать родителей активными помощниками школы.

Направления:

• изучение семей учащихся;
• просвещение родителей по вопросам психологии и педагогики, информирование их о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.
• обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;
• индивидуальная работа с родителями;
• диагностика.

Формы реализации:

• Живой разговор (беседа), телефонный звонок, опросники, анкеты, родительские собрания, индивидуальное консультирование.
• Проведение классных родительских собраний (1 раз в четверть).
• Проведение бесед, консультаций по ситуации (по мере необходимости).

Календарь родительских собраний

План проведения родительских собраний

Сентябрь

1. Анализ работы классного коллектива в 2020-2021 учебном году.

2. Организация учебно-воспитательного процесса в 2021-2022 учебном году.

3. Изучение Правил для учащихся в школе и основы безопасности на уроках и переменах.

4. Ознакомление с нормативно-правовыми документами, регламентирующими работу учебного заведения.

5. Совместная работа семьи и школы по формированию здорового образа жизни дома. Питание учащихся. Профилактика желудочно-кишечных заболеваний, инфекционных, простудных заболеваний.

6. Выборы родительского комитета.

7. Организация горячего питания.

Октябрь

1. «Взаимодействие семьи и школы - залог успешного обучения и воспитания. Одни требования в воспитании»».

2. «Ваш ребенок на улицах города».

3. Итоги 1-й четверти.

4. Правила безопасного поведения на осенних каникулах: правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, правила обращения с электроприборами и газовыми приборами, правила поведения у водных объектов в осенний период, правила поведения при обнаружении взрывоопасных и незнакомых предметов.

Декабрь

1. «Права человека в обществе, права ребенка - обязанности родителей»

2. Подводим итоги первого полугодия. «Чем живет наш класс» (традиционное собрание).

3. Правила безопасного поведения на зимних каникулах: правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, правила обращения с электроприборами и газовыми приборами, правила поведения у водных объектов в зимний период, правила поведения при обнаружении взрывоопасных и незнакомых предметов.

Март

1. «Поощрение и наказание в воспитании детей»

2. Правила безопасного поведения на весенних каникулах: правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, правила обращения с электроприборами и газовыми приборами, правила поведения у водных объектов в весенний период, правила поведения при обнаружении взрывоопасных и незнакомых предметов.

Май

1. «Перелистывая страницы учебного года» (в конце учебного года).

2. Правила безопасного поведения на летних каникулах: правила дорожного движения, правила пожарной безопасности, правила обращения с электроприборами и газовыми приборами, правила поведения у водных объектов в летний период, правила поведения при обнаружении взрывоопасных и незнакомых предметов.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ И

ДЕТЬМИ, НАХОДЯЩИМИСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ И

СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ

Работа с одарёнными детьми

1. Привлечение к участию в школьных и районных конкурсах, предметных неделях и исследовательских работах.
2. Рекомендовать посещать кружки, спортивные секции, клубы по интересам.
3. Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных особенностей, индивидуальных наклонностей одарённых обучающихся.
4. Привлечение одарённых детей к организации и проведению внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие обучающихся.

Участие в конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях, победы и награды

Работа с детьми девиантного поведения

Работа со слабоуспевающими обучающимися

1. Систематически проводить встречи с родителями обучающихся, вызывающих беспокойство своим поведением, успеваемостью, пропусками уроков.
2. Посещение учащихся на дому для выяснения условий жизни ребёнка, семейного положения, отношений в семье.
3. Посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки обучающихся к урокам, дисциплины, взаимоотношений с учителями.
4. Вести мониторинг учебной деятельности, поведения детей по четвертям.
5. Проводить беседы о подготовке обучающихся к урокам, использование дополнительной литературы.

6. Давать рекомендации по посещению кружков, спортивных секций, спецкурсов.

Индивидуальная работа с обучающимися

1. Установить межличностные контакты с каждым обучающимся.
2. Изучение индивидуальных способностей, специфики условий и процесса развитий.
3. Создать условия в классном коллективе для проявления и развития реального потенциала возможностей обучающихся, реализации социально ценных и личностно значимых интересов и потребностей школьников.
4. Оказание индивидуальной помощи обучающимся, испытывающим затруднения в классном коллективе, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества.
5. Содействовать воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению, саморазвитию.
6. Взаимодействие с родителями.
7. Проводить диагностику обучения, воспитания и развития каждого ученика, учёт их личных достижений.

СОДЕРЖАНИЕ   И  ФОРМЫ   ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Классные часы во 2 классе

2021-2022 учебный год

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

I.

1. Цель воспитания - создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика – личности психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально мобильной, востребованной в современном обществе.

Анализ эффективности цели и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году в рамках реализации Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа".

• приоритетные воспитательные задачи прошедшего года, целесообразность их постановки;
• правильность выбора основных направлений воспитательной деятельности, содержания, форм работы, средств педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность и общение;
• возникала ли необходимость корректировки воспитательной цели в классе, причина корректировки;
• результаты решения поставленных задач; расхождение цели и реальных результатов, их причины;

2. Задачи воспитательной работы:

• организация единого воспитательного пространства, разумно сочетающего внешние и внутренние условия воспитания школьников, атмосферу школьной жизни;
• содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей;
• вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью создания максимально благоприятных условий для раскрытия творческих и интеллектуальных способностей каждого ребенка и познания самого себя;
• формирование самостоятельности, способствовать расширению возможностей для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков;
• воспитание у детей патриотические чувства, толерантность, развитие эмоциональной и волевой сферы;
• создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, развития родительских общественных объединений, повышения активности родительского сообщества;
• воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма, развития умения общаться и сотрудничать, проводить профилактику асоциального поведения учащихся;
• воспитание ценностных отношений, культуры поведения, общения, дисциплинированность.

3. Тема самообразования:

« Организация классного коллектива, формирование коммуникативных навыков учащихся в условиях реализации ФГОС»

4. Технология проектирования воспитательной работы в классе:

1. изучение учащихся класса, отношений, общения и деятельности в классном коллективе;

2. проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности классного сообщества;

3. сплочение и развитие классного коллектива, создание воспитательной среды, развивающей личность ребёнка.

5. Средства управления воспитательным процессом:

• классные часы и классные собрания
• коллективные творческие дела
• заседания родительского комитета
• родительские собрания
• административные педсоветы

1II. Характеристика на учащихся 1 класса

         В 1 классе обучается 16 учащихся, из них – 9 мальчиков и 7 девочек.

До поступления в 1 класс почти все дети посещали детский сад. Большинство учащихся показывают средний уровень готовности к обучению. Это свидетельствует о том, что учащиеся готовы к школьному обучению и в ходе дальнейшего обучения способны справиться с большинством заданий самостоятельно либо с незначительной помощью взрослого. Большинство учеников владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Дети подвижны, шумны. Поэтому свою работу  на этапе адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учёбе, желания идти в школу, кроме этого необходимо познакомить  и приучить ребят к правилам поведения в школе.    

       Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса.

       В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: Жабуев Юрий, Булатова Ирина.

        В состав класса входят и дети, которые с трудом адаптируются к школьной жизни, требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в обучающей помощи учителя. К таким учащимся относятся: Дампилов Тамир, Никитин Никита.

       Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Но ещё не хватает вежливого отношения в разговорах и в обращении друг с другом. Надо работать над искоренением уличных и жаргонных слов, проскальзывающих в речи. Класс любознательный. Учащиеся интересуются положением в мире. Любят рассказывать друг другу новое, неизвестное. Они участвуют во всех внеклассных и внешкольных мероприятиях.

       Состояние здоровья учащихся по данным медицинского обследования удовлетворительное.

      Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников.

Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью.

Цель воспитательной работы класса:

создание условий для развития творческой индивидуальности личности каждого ребенка.

Задачи:

1. начать работу по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка,

2. способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за нее,

3. развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов.

4. заложить основы культуры межличностных отношений и совместной деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия и взаимопомощи.

В начале учебного года каждый ребенок был отдельной личностью, не было ни общих интересов, общих дел.

        В этом году произошла адаптация детей к процессу обучения в школе. Главной задачей было обеспечение ее естественного протекания и благополучных результатов. Для этого велась систематическая работа по вовлечению детей в учебную деятельность, что дало положительные результаты.

        В течение всего учебного года велась работа по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка. Для этого проводились моделирующие игры, классные часы, внеклассные мероприятия, экскурсии и прогулки, направленные на решение конкретных задач. Игры «Давайте познакомимся», «Ребята-помощники» (планирование внеклассных мероприятий). Классные часы : «Как настроить себя на урок», «Поведение в школе», и другие. Внешкольное общение: конкурсы рисунков и поделок, чаепития, «День именинников» и праздничные программы.

Класс еще не стал единым коллективом. В следующем году необходимо продолжить работу по формированию коллектива.

         Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являются одной из важнейших задач. Ребята принимали активное участие во всех спортивных мероприятиях, проводимых в школе:

-сдача нормативов по ГТО (бег 30 м, прыжок в длину, подтягивание на низкой перекладине.);

- беседы: « Безопасность на дорогах и в транспорте», «Почему мы болеем?», «Безопасность на льду и оказание помощи пострадавшим»;

-соревнования по футболу, «Веселые старты»;

-дни здоровья во время зимних каникул , конкурс рисунков « Будь здоров!».

В течение года проводились, физкультминутки на уроках.

         Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность. В этом году нам на помощь пришел компьютер. Работа с компьютером вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Так многие дети постоянно участвовали в олимпиадах на различных сайтах . Являются победителями олимпиад, заняли 1- 2 места в международных и всероссийских олимпиадах.

А это значит, что и дальше необходимо вовлекать детей в интеллектуальную деятельность, через осуществление в образовательном процессе.

Гражданско - патриотическое и духовно- нравственное воспитание не возможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свой класс, школу.

        В течение года проводились следующие мероприятия: классные часы: «Россия, устремленная в будущее», единый классный час « Мир профессий», «Что в человеке самое главное?», «Воссоединение Крыма с Россией», «День Конституции России». конкурс рисунков, посвященных Дню Победы.

В целях духовно- нравственного воспитания были проведены: праздники: «Первый звонок», «Посвящение в первоклассники», «Рисуем дедушку и бабушку к Дню пожилого человека» - выставка, конкурс плакатов «Новогодняя сказка», классный час ««С Рождеством Христовым!»: история и традиции праздника, «Прощание с Азбукой»,» Посвящение в первоклассники»

В следующем учебном году необходимо продолжить эту работу по, так как каждое занятие направлено на формирование нравственных смыслов и жизненных ценностей.

        Работа по экологии велась с интересом, проведены следующие мероприятия: выставка поделок из природного материала «Волшебница Осень», операция «Трудовой десант», конкурс «кормушка для птиц», «Почему снег серый?» - практическое занятие, конкурс рисунков «Природа нашего края в зимнее время В начале учебного года была спланирована работа по семейному воспитанию. Это открытые уроки, совместные мероприятия детей и родителей (праздник «О маме», посвященный Дню матери, «Прощание с азбукой»» и др.), родительские собрания. Все это дало положительный результат: родители были активны в организации культурных походов, участии в ремонте класса. В приобретении для каждого ребенка и класса принадлежностей, в оформлении классного уголка. В следующем учебном году нужно поддерживать сложившиеся отношения.

X. Выводы.

        (Самым ответственным является определение цели и задач (её достижения) воспитательной системы (класса на новый учебный год. Это - результат аналитической деятельности): .

        Подводя итоги жизнедеятельности классного коллектива, можно сделать вывод о правильности выбранной цели и способах ее реализации. Ребятам  в школе  интересно, у них развиты мотивы учебной деятельности. Несмотря на возникающие иногда проблемы, они дружны, терпимы друг к другу, стараются не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Ребята помогают друг другу,  доброжелательны, неравнодушны к чужой беде, отзывчивы, сопереживают чувствам других людей. Они адаптированы, умеют договариваться с одноклассниками и учителями.

         Можно сделать общий вывод о том, что в значительной степени удалось приблизиться к решению поставленных задач. Удовлетворенность большей части родителей и учащихся развитием коллектива показывает правильность выбранных ориентиров воспитательной работы. Поэтому основные направления должны остаться прежними .

Выводы: проанализировав уровень воспитанности учащихся за прошедший год, можно сделать следующие выводы:

• воспитательная работа в классе проведена на достаточном уровне;
• главное воспитательное достижение за прошедший год – класс становится сплочённым;
• удачи в организации и воспитании учащихся – активное вовлечение учащихся в коллективные творческие дела;
• накопленный положительный опыт: учащиеся научились быстро ставить перед собой задачи и искать пути их решения;
• негативные моменты в воспитательной работе: не все родители принимали участие в общественной жизни класса и школы;
• нереализованные возможности и неиспользованные резервы некоторых учащихся.

Задачи на следующий учебный год:

1.  Работать над активизацией познавательных процессов, повышением учебной мотивации.

2.  Продолжать работу над формированием ученического коллектива.

3.  Повышать уровень самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения.

4. Повышать уверенность в своих силах.

5. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

6. Формировать коммуникативные навыки.

7. Формировать позитивную моральную позицию.

8. Повысить участие родителей в общественной жизни класса и школы.