Профилактическое занятие "Буллинг или как наши слова и поступки влияют на других людей"
методическая разработка (1, 2, 3, 4 класс)

Профилактическое занятие

"Буллинг или как наши слова и поступки влияют на других людей"

В 1-4 классах на тематическом классном часе или в рамках внеурочной деятельности предлагается к проведению занятие на развитие толерантного отношения к друг другу, уважения, дружественной атмосферы в коллективе.

План занятия:

1. Слова педагога-психолога: Ребята, Вы слышали когда-нибудь такое слово, как «буллинг»? Что оно может значить?

Учащиеся: дают свои варианты ответа.

2. Просмотр ознакомительного ролика «Что такое буллинг? Как реагировать на травлю в школе?» - https://www.youtube.com/watch?v=2MJapFwPpGs 

Обсуждение с учащимися понятий – «буллинг», «обидчик», «жертва».

Слова педагога-психолога: «Ребята, а как Вы поняли значение слова «буллинг»?

Учащиеся: дают свои варианты ответа.

Слова педагога-психолога: «Ребята, назовите пожалуйста основных участников буллинга»

Учащиеся: дают свои варианты ответа (обидчик, жертва, наблюдатели и т.д.)

3. Обсуждение с учащимися причин, по которым обидчик становится обидчиком.

Слова педагога-психолога: «Ребята, как Вы думаете, что могло повлиять на личность обидчика, что он стал таким злым?»

Учащиеся: дают свои варианты ответа (проблемы в семье, обижали друзья и т.д.)

4. Обсуждение с учащимися, как помочь жертве стать сильнее, чтобы избежать буллинга? Кто может помочь жертве?

Учащиеся: дают свои варианты ответа (могут помочь одноклассники, учителя, воспитательная служба, педагог-психолог, родители и т.д.)

5. Упражнение на сплочение «Дай пять» - учащиеся по очереди называют свое увлечение, и кто тоже этим увлекается – поднимает руку, ученик проходит и дает пять. Так дети узнают общие интересы друг друга.
6. Просмотр видеоролика о том, что порождает в человеке буллинг и какой вред он наносит личности жертве, как остановить травлю в коллективе - https://www.youtube.com/watch?v=cO5zxqxGz1k;
7. Упражнение «Добрые правила». Учащимся раздаются стикеры, где они пишут добрые правила для своего класса. Затем они приклеивают их на общую бумагу. Двое из класса озвучивают для всех написанные правила.
8. Заключительное обсуждение с учащимися.

Слова педагога-психолога: Ребята, что нового Вы узнали сегодня? Как бы Вы сами предотвратили травлю в вашем классе?

Учащиеся: дают свои варианты ответа.

Занятие подготовила Бычковская Алеся Сергеевна,

Педагог-психолог ГБОУ лицея № 408