Работа с родителями
учебно-методический материал (3 класс)

Работа с родителями

Работа с родителями

Важнейшая  направленность  деятельности классного руководителя — это семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик. Классный руководитель должен помнить, что, воспитывая ученика, он влияет, в первую очередь, на воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его взаимодействие с родителями. Педагогу необходимо знать, какова сфера материального бытия ребенка, каков образ его жизни, каковы традиции и обычаи семьи. Здесь необходимо следующее:

а) изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;

б) психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;

в) организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей;

г) защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.

Основные   направления   классного руководителя  и  родителей:

Общение - это воздействие, обусловливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности Человека. Успеху работы классного руководителя   совместно  с  родителями   способствуют три личностных образования: интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к культуре. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся. Высшая ценность-человеческая жизнь. Никто не имеет права посягать на нее.

Интерес к жизни  -это непременное условие работы с детьми, условие эффективности воспитания. Воспитание с этих позиций направлено на формирование способности быть счастливым, в основе которой - принятие жизни как дара природы.

Понимание и восприятие человека как личности, имеющей право на понимание, способной самосовершенствоваться, обладающей индивидуальными ценностями (семья, близкие люди, увлечения).

Культурные ценности мира, их значение в развитии и становлении человека, формирование понимания их необходимости и важности в жизни.

Познавательная сфера жизни ребенка.

Для решения этой проблемы нужно обратить внимание на:

а) выработку совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения;

б) осуществление мероприятий   совместно  с   родителями, расширяющих кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующих любознательность, исследовательское мышление;

в) проведение психолого-педагогических консилиумов, разрабатывающих программы коррекции общеучебных умений отдельных учащихся и всего класса    на  родительских  собраниях;

г) организацию классных часов   совместно  с  родителями по совершенствованию у учащихся учебных умений и возможностей, саморазвитию.

Таким образом, классным руководителем реализуется функция родительского просвещения (сведения о воспитательной концепции школы, педагогической позиции классного руководителя, о методике воспитания, о целях и задачах личностного развития школьников на данный период, о ходе духовного развития ребенка, об особенностях школьной деятельности ученика, о взаимоотношениях в группе, о выявленных способностях и текущих успехах » т. п.) и корректировка семейного воспитания — именно той стороны, которая имеет отношение к ребенку, жизни и деятельности ребенка, обеспечивающие и коррекцию личности родителей.

Задачи работы с родителями:

• Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
• Просвещение родителей в вопросах воспитания и обучения детей, оказание им помощи.
• Привлечение к организации досуга детей по интересам.
• Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.

Формы работы:

• Родительские собрания.
• Открытые уроки.
• Индивидуальные беседы.
• Посещение на дому.
• Совместные экскурсии, праздники.

Тематика лекториев родительских собраний и индивидуальных бесед во 3 классе на 2021-2022 учебный год.

Тест для родителей:
(отметьте те фразы, которыми вы часто пользуетесь в семье)

• Сколько раз тебе повторять? 2
• Посоветуй мне, пожалуйста.  1
• Не знаю, что бы я без тебя делал (а). 1
• И в кого ты такой (ая) уродился(лась)! 2
• Какие у тебя замечательные друзья! 1
• На кого ты похож(а)! 2
• Вот я в твоё время!... 2
• Ты нам опора и помощник! 1
• Ну что за друзья у тебя! 2
• О чём ты только думаешь! 2
• Какая ты у меня умница! 1
• А ты как считаешь, сынок (доченька)? 1
• У всех дети как дети, а ты? 2
• Какой (ая) ты у меня сообразительный(ая)! 1

Анкета для учащегося _____________________________________________

1. О чем спрашивают тебя родители, когда ты приходишь из школы?__________________________________________________________
2. Чем ты занимаешься, когда возвращаешься из школы?__________________________________________________________
3. Уроки садишься делать сам или заставляют?__________________________
4. Кто помогает тебе готовить уроки дома?______________________________
5. В чем заключается эта помощь?_____________________________________
6. Есть ли у тебя дома специальное место, где ты постоянно выполняешь домашние задания?  а) да; б) нет
7. Как долго ты выполняешь домашние задания? а) 1 час; б) 2часа; в) 3 часа и более.
8. С какими предметами ты легко справляешься самостоятельно (напиши): ________________________________________________________________
9. Какие предметы ты готовишь с трудом (напиши):________________________________________________________
10. Бывает ли так, что ты не выполняешь домашнее  задание вообще? а) да; б) нет; в) иногда

11. Как поступают родители, когда ты приходишь из школы с двойкой?__________________________________________________________

12.Зачем ты учишься?__________________________________________________________

13. Как ты оцениваешь свои успехи?___________________________________

Анкета для родителей  

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!________________________________________

1. Оказываете ли Вы помощь ребенку при выполнении домашнего задания?___________________________________________________________

    В чем она заключается?____________________________________________

2. В какое время Ваш ребенок садится за уроки?_________________________

3. Какие предметы ему даются легче, по каким испытывает затруднения?_________________________________________________________________________________________________________________________

4. Всегда ли есть у ребенка запись в дневнике о наличии домашнего задания?___________________________________________________________

5. Сколько в среднем уходит времени на выполнение письменных заданий;

    устных заданий.__________________________________________________