Мастер-класс "Поделка "Цыпленок" - к празднику Пасха"
классный час (3 класс)

Министерство образования, науки и молодежной политики РК

ГПОУ «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»

Технологическая карта

 классного часа

«Поделка «Цыпленок» к празднику Пасха»

Составила студентка 321 группы:

Канева Ксения Юрьевна

МАОУ СОШ № 18, класс 3 «А»  каб. № 5

Дата проведения занятия: 27.04.2021

Смена 2 Номер урока 4

Начало урока 15:50

ФИО учителя школы:

Выхованская Любовь Ярославовна

ФИО преподавателя-консультанта:

Данилович Ольга Николаевна

Допущена к проведению классного часа:

____________________, дата ________

                                                                                                              (Подпись преподавателя)

                                                                   _____________________ дата ______

                                                  (Подпись учителя)                                                                                                    

Цель классного часа: познакомить детей с христианским праздником «Пасха», изготовить открытку к христианскому празднику «Пасха».

Задачи

Личностные:

• Воспитывать уважительное отношение к праздникам.
• Развивать творческие способности учащихся.
• Воспитывать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Предметные:

• Раскрыть содержание понятия христианского праздника «Пасха».
• Знакомство детей с историей праздника.

Метапредметные:

Регулятивные:

• Учить ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.
• Учить высказывать свое мнение.
• Соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата.

Познавательные:

• Перерабатывать полученную информацию, делать выводы по полученной информации;
• Учить отвечать на вопросы учителя точно.

Коммуникативные:

• Научить слушать и понимать речь других;
• Формулировать собственное мнение и позицию;
• Учить организовывать взаимопомощь при выполнении работы.

Оборудование:

У учителя: Наглядный материал (изготовленная поделка), шаблоны, компьютер, проектор.

У учащихся: Канцелярский клей, ножницы, картон, цветная бумага, карандаш.

Образовательные ресурсы:

1. https://www.maam.ru/detskijsad/mini-proekt-pashalnaja-palitra.html
2. https://deti-online.com/stihi/stihi-pasha/
3. https://www.culture.ru/materials/50422/paskha-svetloe-khristovo-voskresenie 

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Вступительный

- Здравствуйте ребята! Рада вас снова видеть! Я проведу для вас классный час. Узнать его тему, нам поможет стихотворение. Слушайте его внимательно. После стихотворения я буду задавать вопросы, отвечать на них будем по поднятой руке.

Пасха. Празднично кругом.

Чистотой сверкает дом.

Вербы на столе и пасха...

Так светло и так прекрасно!

Яйца крашеные всюду,

И кулич стоит на блюде...

Мама в фартуке из ситца

Приглашает всех садиться

И отведать угощение

В честь Христова воскресения.

Автор: Галина Антипина

- Все верно!  О чем говорилось в том стихотворении?

- Да, вы правы. Пасха, Воскресение Христово – это древнейший и самый важный христианский праздник. Установлен в честь Воскресения Иисуса Христа. Этот праздник символизирует обновление и спасение мира и человека, торжество жизни над смертью, добра и света над злом и тьмой. А знаете ли вы, когда в этом году будет праздноваться Пасха?

- Правильно. А что вы знаете о Пасхе? Чем принято заниматься в этот день?

- Верно! Самые главные атрибуты Пасхи – это яйца и куличи. Готовят ли эти атрибуты праздника у вас дома?

- У большинства дома красят яйца и пекут куличи, это хорошо! Сегодня  мы с вами изготовим поделку к Пасхе, это будем маленький цыпленок!

Приветствие, дети слушают.

- О Пасхе.

- 2 мая.

- Варить и красить и яйца, печь куличи, ходить в церковь и проводить время с родными и близкими.

- Да/нет.

Дети слушают.

Воспитывать уважительное отношение к учителю и друг другу.

Развивать умение определять и формулировать тему урока с помощью учителя.

Планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, прогнозировать предстоящую работу.

Основной

- Вот так будет выглядеть наша с вами поделку.

(Демонстрация заранее изготовленной работы) 

- Для изготовления такой открытки нам понадобятся: канцелярский клей (желательно клей-карандаш), ножницы, картон, цветная бумага, карандаш, линейка.

- Ребята, посмотрите, всё ли имеется на ваших столах?

(Раздать недостающий материал детям)

- Прежде тем, как вы начнете работать, я бы хотела вам напомнить технику безопасности при работе с клеем: После того, как мы поработали с клеем, руки нужно протереть влажной салфеткой, а после окончания работы руки вымыть с мылом. Нельзя испачканными клеем руками тереть глаза или прикасаться к телу.

- При работе с ножницами: При работе внимательно следи за направлением реза, не оставляй ножницы в открытом виде и не режь ножницами на ходу.

- Технику безопасности мы с вами обговорили, поэтому смело можем приступать к работе. Вопросы задаем по поднятой руке.

(Оказывание индивидуальной помощи ребятам)

- Вижу вы немного устали. Поднимайтесь со своих мест, разомнемся.

«Ангелочек»

Где-то в облачке пушистом

Аромантном и душистом

Ангелочек мой живет.

Ночью песни мне поет,

Днем меня он охраняет

 И за мною наблюдает,

Ангел крылышком взмахнул,

К нам в оконце заглянул.

Ангелочку улыбнемся,

И помашем мы рукой,
И конечно же другой.  

Ангел нам послал привет,

Мы ему пошлём в ответ.

- Молодцы, возвращайтесь к своей работе!

- Время на изготовление поделки истекает. Пожалуйста, завершайте работу и начните убирать свое рабочее место.

- Итак, работу вы завершили. Пожалуйста, продемонстрируйте ваши работы.

- Молодцы! Очень красивые работы!

Дети слушают.

Проверяют материалы.

Дети слушают.

(Дети изготавливают поделку по технологической карте)

Выполняют физминутку.

Дети изготавливают поделку.

Демонстрация прлделанной работы.  

Умение перерабатывать полученную информацию, развивать наблюдательность.

Слушать собеседника и понимать речь других -воспринимать информацию на слух.

Планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, прогнозировать предстоящую работу.

Умение организовывать свое рабочее место, корректирование выполненного задания в соответствии с условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

Заключительный

- Ребята, скажите, что мы делали на этом классном часе?

- Как вы думаете, как можно будет использовать эту поделку?

- Да вы правы, эта поделка будет не только хорошим подарком, но и красивым украшением для вашего дома.

- Молодцы! Пожалуйста, поднимите свои пальчики в соответствии с тем, как для вас прошел урок.

5 пальчиков – урок прошел отлично, все понравилось и все получилось.

4 пальчика – урок прошел хорошо, но что-то не понравилось или не получилось.

3 пальчика – урок прошел неплохо, но получилось не все.

2 пальчика – ничего не понравилось, ничего не получилось.

1 пальчик - совершенно ничего не смог, не доволен классным часом и своей работой.

- Большое спасибо вам за проделанную работу, до новых встреч!

- Изготавливали поделку к Пасхе.

- Подарить родителям, бабушке, дедушке, брату, сестре, другу, украсить ей дом.

Дети слушают.

Дети выполняют рефлексию.

Прощание.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Рефлексия.