План родительского  собрания.

Дмитриева Елена Михайловна

Учитель начальных классов

Кужновский филиал МБОУ «Оборонинская СОШ»

           План проведения родительского собрания.

Тема: «Обучение навыкам конструктивного взаимодействия с ребёнком»

    1.Организационный этап:

- создание эмоционального настроя в группе.

2. Мотивационный этап:

- сообщение темы родительского собрания;

- актуализация знаний родителей о конструктивном взаимодействии.

3. Практический этап:

    - психологический этюд « Конфликтная ситуация»

    - беседа об особенностях младшего школьного возраста;

- психологический этюд «Агрессивность»;

- беседа о правилах общения;

- практическая работа с возможностями, которые дают умение  понимания проблемы конфликтности и возможные пути выхода из конфликтных ситуаций.

-Работа с памятками, листовками, буклетами.

4. Рефлексивный этап:

- подведение итогов,

- обратная связь.

Самоанализ родительского собрания « По обучению навыкам конструктивного взаимодействия с ребёнком».

       Содержание родительского собрания  направлено  на формирование осознанного понимания родителями важности конструктивного общения с детьми.

            Цель родительского собрания: интеграция воспитательных усилий семьи  в формировании подрастающей личности.

         Задачи:

1.Снятие напряжения и создание комфортной обстановки родительского коллектива.

2. Расширение возможностей понимания психологических особенностей

своего ребенка.

3. Активизация проблем коммуникации в семье.

4. Формирование навыка конструктивного взаимодействия с ребенком.

5. Рефлексия.

Основной формой родительского собрания стала форма - круглый стол. На собрание были приглашен  педагог — психолог,  который рассказал  О конструктивном взаимодействии: понятие и сущность.

 Считаю, что такая форма проведения ведет к созданию благоприятного климата и доброжелательного отношения родителей и классного руководителя.

В результате родительского собрания родители были ознакомлены с понятием «конструктивное взаимодействие», с результатами диагностики их детей. Также были предоставлены рекомендации и практические советы по успешному обучению навыкам конструктивного взаимодействия с ребёнком. Отмечалась большая активность родителей на собрании, они проявляли интерес к теме собрания, внимательно слушали специалиста, классного руководителя, задавали  вопросы, общались между собой.«Когда родители отвечают на проблемы ребенка через метод Активное слушание( АС), они обнаруживают, что ребенок часто начинает думать о самом себе: анализировать свои проблемы, находить конструктивные решения. АС создает доверие, в то время как советы, выводы, инструкции и т.п. передают недоверие, т.к. ответственность за решение забирают у ребенка Поэтому АС - эффективный путь воспитания самоконтроля, ответственности и независимости».Убеждена, что в ходе родительского собрания, в результате использования различных форм и методов общения с родителями повысилась педагогическая просвещенность и грамотность родителей  « По обучению навыкам конструктивного взаимодействия с ребёнком».Что касается анализа проведенного родительского собрания, то я считаю, что оно было эффективным. Цель родительского собрания была достигнута, задачи, поставленные перед собранием, выполнены.