Конспект внеклассного мероприятия "Межличностные отношения"
план-конспект занятия (1 класс)

Школа № 104

Класс: 1а

Учитель: Кузнецова Н.А.

Отметка за проведение:

Подпись __________________

Студент: Калугина Я.,

Методист:

Подпись _____________________

Этап

Время

Содержание деятельности

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Самоопределение к деятельности

1 мин

И снова здравствуйте, друзья

Присаживайтесь.

Громко прозвенел звонок,

Начинается занятие.

Наши ушки на макушке.

Глазки широко открыты.

Будем громко мы читать,

На вопросы отвечать.

- приветствуют учителя
- слушают

1. Личностные:

Создать условия для формирования положительной мотивации к учебной деятельности.

Актуализация знаний и мотивация

6 мин

Ребята, что вы видите на слайде?

-Так, хорошо. А что же они делают, давайте подумаем?

-Так, общаются, разговаривают. Ещё?

-Молодцы.

-А теперь посмотрите, пожалуйста, на доску, что тут написано?

-Правильно.

-Составьте, пожалуйста, с этим словом словосочетания, с чем у вас ассоциируется это слово?

Например: общение с друзьями.

-По готовности поднимаем руки.

- И так, давай. Какое у тебя словосочетание?

- отвечают

- отвечают на вопросы
- отвечают


- читают «Общение»



- слушают задание
- выполняют
- поднимают руки

- отвечают

Коммуникативные: Умение слушать, формулировать свои высказывания.

Постановка учебной задачи

5 мин

Может кто-нибудь знает, что такое межличностные отношения или хочет сказать, как он понимает эти слова?

-У вас очень интересные предположения и теории, а кто был прав, мы с вами узнаем по ходу занятия.

- поднимают руки и отвечают

Коммуникативные: Умение слушать, формулировать свои высказывания.
Познавательные:

Развивать умение формулировать цели своей деятельности

Включение в систему знаний, повторение

17 мин

А сейчас давайте посмотрим, что, всё-таки, значит межличностные отношения.
- Кто может прочитать понятие для всего класса?

 




- Очень хорошо

-Как вы думаете, много ли взаимосвязей между людьми?

- А кто может привести пример?

- Правильно, взаимосвязей между людьми много и значит, что и межличностные отношения не ограничиваются одним видом взаимодействия.

- Посмотрите на экран, на нём представлены картинки давайте подумаем какие являются межличностными отношениями, а какие нет, работаем по поднятой руке.

(если отвечают, что 1 картинка – м. о.)

- Правильно только одна картинка характеризует межличностные отношения.

(если некоторые утверждают, что все картинки относятся к м. о.) 
- Увы, но не все картинки характеризуют межличностные отношения.

- А кто может сказать почему? (между кем возникают межличностные отношения?)

- Правильно между людьми.

- Давайте посмотрим на некоторые из видов межличностных отношений, давайте прочитаем по цепочке. Кто хочет прочитает нам эти виды?

- Каждый из нас испытал хоть несколько видов из нашего списка, а теперь разберёмся с ними получше.

- Сейчас мы будем работать так: кто-то поднимает руку, читает вид и его характеристику, и говорит, как он это понял, по желанию можно дополнять. Так мы поступим с каждым из видов.

- Очень хорошо

Вы правы, знакомство - это встреча с новым человеком, например, знакомство с новым учеником;

Приятельство - общение между людьми по интересам;

Товарищество - взаимопомощь на работе, в школе;

Дружеские - включают в себя товарищество и приятельства. Родственные – например, отношения между мамой/отцом и дочкой/сыном.

Сейчас мы хотим вам предложить угадать виды межличностных отношений по увиденной сценке. Для этого нам понадобится 10 добровольцев, которые разделятся на пары.

 Поднимайте руки, кто хочет поучаствовать.
Выходите к доске. Первая пара вытягивает одну из двух карточек и показывает небольшую сценку, буквально на несколько фраз. Остальные в это время пытаются угадать, какой это вид межличностных отношений. Всем понятно?

Хорошо. Дадим нашим группам минутку на подготовку, если что-то не понятно, мы можем помочь.

- читают «Межличностные отношения – взаимосвязи между людьми в процессе совместной деятельности и общения»

- да

- отвечают на вопрос





- смотрят на экран, слушают задания


- разбирают картинки
- поднимают руки
- отвечают







- отвечают «между людьми»




- читают виды по цепочке







- поднимают руки
- характеризуют виды «Отношение знакомства - все люди которых знаешь

Приятельства - взаимная тяга, стремление к контакту

Товарищеские - деловые связи, общая цель

Дружеские- общие интересы, опора, доверие

Любовные- особые отношения двух людей

Родственные - отношения между родственниками»

- поднимают руки
- слушают задание





- да

1. Познавательные:

-создать условия для самостоятельного осмысления исследуемого материала.

Логические:

-учить выдвигать предположения и их обосновывать.

Рефлексия деятельности

5 мин

- Ребята, а вы знали, что нам очень интересно узнавать о вас что-то новое?

Вот и сейчас мы хоти провести с вами небольшое тестирование, чтобы узнать о каждом из вас чуть-чуть больше.

Посмотрите вокруг внимательно, вспомните всех своих одноклассников, их имена и фамилии. Все вспомнили?

Перед вами на партах лежат распечатки, напишите, пожалуйста, на них свое имя и фамилию в верхнем правом углу.

Мы сейчас будем задавать вам вопросы, а вы должны дать на них ответы в письменной форме. Вы готовы? Первый вопрос:

1.Если бы у тебя была возможность пригласить кого-либо из учащихся своего класса к себе на день рождения, то кого бы ты пригласил (а) бы в первую очередь?

Все написали имя и фамилию человека, не забывайте, что он должен учиться с вами в одном классе.

2. А кого пригласил (а) бы на день рождения в последнюю очередь?

Кто ответил, поставьте ручку на локоток.

3. Кому ты доверишь свою тайну?

У всех все получается? Хорошо, и последний вопрос

4.Кому никогда не доверишь свою тайну?

Все справились с заданием? Спасибо, сейчас мы соберём листочки с вашими ответами.

- да



- смотрят на одноклассников
- да

- слушают задание



- отвечают

- пишут ответы на заданные вопросы