Рекомендации родителям
методическая разработка

Рекомендации для родителей, воспитывающих детей с ЗПР

Характерные особенности детей с ЗПР:

 •Снижение работоспособности;

•Повышенная истощаемость;

•Неустойчивое внимание;

 •Недостаточность произвольной памяти;

 •Отставание в развитии мышления;

 •Дефекты звукопроизношения;

 •Бедный словарный запас слов ;

•Ограниченный запас общих сведений и представлений;

 •Трудности в счёте и решении задач по математике;

•Своеобразное поведение;

 •Низкий навык самоконтроля;

 •Незрелость эмоционально-волевой сферы.

1. Диагноз ЗПР ставится врачом-неврологом;

2. Диагноз ЗРП означает, что ребенок развивается так же, как и все остальные дети, только медленнее;

3. Чем раньше начать занятия с ребенком с ЗПР, тем быстрее ребенок догонит в развитии своих сверстников;

4. Причины ЗПР: — медицинские (проблемы беременности, проблемы родов, перенесенные заболевания) ; — психологические (отсутствие развивающей среды, проблемы в семье) .

5. Специалисты, которые могут Вам помочь:

- врач-невролог, психоневролог;

-учитель-дефектолог;

 - педагог-психолог;

-учитель-логопед.

Развитие умения общения с детьми:

1. Изменение поведения взрослого и его отношения к ребёнку: стройте взаимоотношения с ребёнком на взаимопонимании и доверии; контролируйте поведение ребёнка, не навязывая ему жёстких правил; избегайте, с одной стороны, чрезмерной мягкости, а с другой — завышенных требований к ребёнку; не давайте ребёнку категорических указаний, избегайте слов «нет» и «нельзя»; повторяйте свою просьбу одними и теми же словами много раз; для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию; помните, что чрезмерная болтливость, подвижность и недисциплинированность ребенка не являются умышленными; выслушайте то, что хочет сказать ребёнок; не настаивайте на том, чтобы ребёнок обязательно принёс извинения за поступок.

2. Изменение психологического микроклимата в семье: уделяйте ребёнку достаточно внимания; проводите досуг всей семьёй; не допускайте ссор в присутствии ребёнка.

3. Организация режима дня и места для занятий: установите твёрдый распорядок дня для ребёнка и всех членов семьи; снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребёнком задания; избегайте по возможности больших скоплений людей; помните, что переутомление способствует снижению самоконтроля.

4. Специальная поведенческая программа: не прибегайте к физическому наказанию! Если есть необходимость прибегнуть к наказанию, то целесообразно использовать сидение в определённом месте после совершения поступка; чаще хвалите ребёнка. Порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок, поэтому дети с ЗПР не воспринимают выговоров и наказаний, однако чувствительны к поощрениям; не разрешайте откладывать выполнение задания на другое время; помогайте ребёнку приступить к выполнению задания, так как это самый трудный этап.

- Интересуйтесь делами и учёбой своих детей: спрашивайте у самих ребят, у воспитателей об их успехах.

 - Помогайте расширять кругозор своих детей: читайте с ними книги с последующим обсуждением, говорите о событиях и новостях в городе, мире.

- Если ребёнку нужно запомнить какую-нибудь информацию, то повторите её с ним несколько раз.

- Проявляйте педагогический такт в беседе с ребёнком.

 - Не заставляйте долго заниматься чем-нибудь одним – ребёнок быстро утомляется, лучше чередуйте занятия.

ПОМНИТЕ! Родительская любовь и профессионализм специалистов помогут ребёнку справиться с любыми трудностями!