Конспект занятия "Ты и твои друзья" (окружающий мир)
план-конспект занятия (2 класс)

Тема: Ты и твои друзья

Тип: Открытие новых знаний

Задачи:

• Расширять представление о дружбе

Планируемые результаты

Предметные

Выявить представления детей  о том, что такое дружба, друг.

Метапредметные

• Формировать умение работать в группах, в парах.

   Осознанно строить речевые высказывания в устной речи

   Формировать умения (анализ, синтез, сравнение).

Личностные

• Учиться оценивать характер взаимоотношений между сверстниками, совершать добрые и справедливые поступки.

Межпредметные связи:

Ресурсы урока: Экран, мультимедийный проектор, компьютер, электронная  презентация “Ты и твои друзья”. Словарь русского языка С.И.Ожегова.

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Актуализация  необходимых знаний

• Звучит песня о дружбе.

   Как вы думаете о чем мы будем говорить на занятии? (о друзьях )

   (чтение темы в презентации СЛАЙД  1)

    -Что такое дружба?

    -Что самое ценное в дружбе?

    -Умеем ли мы дружить?

    -Что значит настоящий друг?

• Ответы детей

  Чтение темы в презентации

   Ответы на вопросы.

2. Мотивация познавательной деятельности

• Как вы считаете, где можно найти значение слова ДРУЖБА? (словарь русского языка С.И.Ожегова)  СЛАЙД  2

.

• Слушают воспитателя

  Смотрят СЛАЙД

• Высказывают предположения

• Отвечают на вопрос воспитателя

3. Организация познавательной деятельности

• Работа в парах:

Обсудите в парах кто такой друг.

   С кем мне хорошо

   Понимает меня всегда

   Кто мне всегда поможет

   Верный человек

   С кем я могу поделится секретом

  .Прочитаем определение слова друг в словаре  СЛАЙД 3

   Ребята, у кого есть друг? Расскажите о своей дружбе друг другу.

Физкультминутка

Улыбнитесь соседу справа, а затем слева. Пожмите руку соседу слева, а затем соседу справа. А затем возьмемся все вместе за руки и подарим друг другу тепло своих ладошек.

 .Работа в группах:

Обсудить предложенные ситуации и составить правило, выбрав из двух предложенных вариантов СЛАЙД 4.

  1ГРУППА

Н.Чабаевский “Две подружки”

Автор. Жили две неразлучные подружки первоклассницы. Обе они – маленькие, розовощекие, светловолосые – очень походили друг на друга.Даже мамы одевали их почти одинаково, и обе учились на одни пятерки.

Девочки. Мы вовсем одинаковые!

Автор. Но однажды Соня прибежала домой и похвасталась маме.

Соня. Я получила по математике 5, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые.

Автор. Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно.

Мама. Да, ты стала хуже…

Соня. (удивленно) Я? Но ведь тройку получила не я!

Мама. Тройку получила Вера, но она получила ее потому, что на днях болела…А ты обрадовалась – и это значительно хуже.

   ВОПРОСЫ:

   За что мама осудила Соню?

   Какой смысл заключается в последней фразе мамы?

   Что бы вы сказали Соне?

2 ГРУППА

А.Барто “Сонечка”

Тронь ее нечаянно - сразу Караул!

Ольга Николаевна он меня толкнул!

Ой,  я укололась! Слышен Сонин голос.

Мне попало что то в глаз, я пожалусь на вас!

Дома снова жалобы:-Голова болит…

Я бы полежала бы – Мама не велит.

Сговорились мальчики: - Мы откроем счет.

Сосчитаем жалобы – Сколько будет в год?

Испугалась Сонечка и сидит тихонечко.

ВОПРОСЫ:

Хорошо ли ябедничать? Почему?

Возможно ли решение некоторых вопросов без вмешательства взрослых?

3ГРУППА

В.Осеева “Не за то не за это”.

Костя сделал скворечник и позвал Вову.

-Посмотри, какой я домик сделал!

Вова присел на корточки.

-Ой, какой! Совсем настоящий! С крылечком! Знаешь что, Костя,-

Робко сказал он,- сделай  и мне такой. А я тебе за это планер сделаю.

-Ладно, - согласился Костя.- Только давай ни за то ни за это, а просто так. Ты

Сделаешь планер, а я тебе скворечник.

ВОПРОСЫ:

Почему Вове захотелось иметь такой же птичий домик?

Что он предложил Косте?

Что значит бескорыстно? ( без корыстных интересов, без выгоды для себя, бесплатно)

Можноли дружбу назвать бескорыстной? Когда ?

4ГРУППА

В.Орлов “Кто кого?”

-Кто кого обидел первый?

-Он меня.

-Нет,  он меня.

-Кто кого ударил первый?

-Он меня.

-Нет, он меня.

-Вы же раньше так дружили!

-Я дружил.

-И я дружил.

-Что же вы не поделили?

-Я забыл.

-И я забыл.

ВОПРОСЫ:

Кто кого обидел?

Нужно ли ссорится по пустякам ?

ВЫВОД  -  СЛАЙД 5

К словам Леопольда я могу добавить только одно: чтобы у тебя был друг – будь им  сам.

• Работают в парах

 .Обсуждают

 . Читают СЛАЙД 3

Работают в группах

Обсуждают

Выбирают правила из предложенных вариантов:

1.Учись понимать друга. Сочувствуй ему, приходи на помощь в трудную минуту.

2. Ничего страшного нет, если ты не поймешь друга. Это его дела – тебя не касаются.

Выбирают правила из предложенных вариантов:

1.Не ябедничай – это некрасиво

2.Обязательно сообщи взрослому, если товарищ занимается чем –то плохим.

Выбирают правила:

1.Делись с другом: если у тебя есть что-то интересное. Играй и работай с товарищем так, чтобы не брать себе все самое лучшее.

2.Все лучшее бери себе, с другом делится не обязательно.

Выбирают правила:

1.Не ссорься с товарищами по пустякам, достойно выходи из любой ситуации. Работай и играй дружно.

2. Доказывай свою правоту даже по пустякам. Ссора это не самое страшное. Главное доказать, что ты прав.

Вместе читают получившиеся правила СЛАЙД  4

4. Подведение итогов

Выполнение теста “ТЫ И ТВОИ ДРУЗЬЯ” – СЛАЙД 6

1.Что самое ценное в дружбе?

       Красивая внешность друзей

       Богатство друзей

       Любовь и уважение друг другу, готовность прийти на помощь

2.Твой друг получил плохую отметку:

        Обрадуюсь, что у меня лучше

       Огорчусь, успокою его

       Предложу позаниматься вместе

3. Твой друг ябедничает:

        Поддержу его

        Остановлю

        Объясню, что ябедничать нехорошо

4.Твой друг смеется над всеми:

         Поддержу его

         Остановлю его

         Попрошу посмотреть на себя

5.Твой друг умеет делать интересные поделки:

          Попрошу обменять готовую поделку на что-то

           Сам сделаю что-нибудь и подарю ему

          Позавидую ему

6.Твоего друга обзывают:

          Сам буду обзываться

          Попробую разобраться , почему обзывают

          Пройду мимо

7.Вы с другом поссорились:

          Ни за что не буду мириться

          Попрошу прощения, если не прав

          Попытаюсь понять, в чем виноват.

Рефлексия: выбрать и  отметить красным, зеленым  или желтым цветом, что вы сегодня поняли на занятии  СЛАЙД  7

Благодарю за работу  СЛАЙД  8

Выполняют тест

Понял все, о чем сегодня говорили - зеленый цвет

Понял, но есть вопросы – желтый цвет

Ничего не понял – красный цвет

Дополнительный материал к уроку:

Карточка для работы в

Диагностика достижения планируемых результатов

Дополнительные творческие задания:

Самоанализ урока

Достижения

Затруднения

Предложения

1. Учись понимать друга. Сочувствуй ему, приходи на помощь в трудную минуту.

2. Ничего страшного нет, если ты не поймешь друга. Это его дела – тебя не касаются.

1. Не ябедничай – это некрасиво.

2. Обязательно сообщи взрослому, если товарищ занимается чем-то плохим.

1. Делись с другом: если у тебя есть что-то интересное. Играй и работай с товарищами так, чтобы не брать себе всё самое лучшее.

2. Всё самое лучшее бери себе, с другом делится не обязательно.

1. Не ссорься с товарищами по пустякам, достойно выходи из любой ситуации. Работай и играй дружно!

2. Доказывай свою правоту даже по пустякам. Ссора это не самое страшное. Главное доказать, что ты прав!