Открытое занятие в группе раннего возраста на тему "Путешествие на поезде"
план-конспект

Этапы

Дидактический момент

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1.Вводная часть

Орг.момент

Вступительная беседа

(Посадить детей, настроить на работу)

-Ребятки, сегодня мы с вами отправимся очень интересное путешествие.
И отправимся мы на поезде.

Дети усаживаются на стульчики и внимательно слушают воспитателя.

2.Повторение и закрепление пройденного

Игры «Большие-маленькие»

 Мы с вами учились различать предметы по величине.

Я вам показываю картинки, а ваша задача назвать какой предмет, большой или маленький»

Называют предметы соответсвующими словами: большой маленький.

3.Основная часть.

Игровое упражнение «Путешествие на поезде»

Физминутка

Упражнение с мячом

Я предлагаю вам отправиться в путешествие на поезде

Первая остановка: «В гостях у зайки». На поляне в ряд сидят зайчики. Дети рассматривают зайчиков.

Воспитатель: « Сколько зайчиков?»

 Он берет одного зайчика слева и говорит: « Зайчик отстал от своих друзей и расплакался». Воспитатель успокаивает зайчика и спрашивает: «Сколько зайчиков в руке?

А на полянке сколько?» Поезд отправляется дальше.

Физкультминутка

Вторая остановка: «Елочки-зеленые иголочки». Воспитатель обращает внимание детей на елочки. Рассматривает их и уточняет величину: «Одинаковые ли елочки по величине?». Воспитатель показывает детям  большую и маленькие елочки и спрашивает: «Сколько больших елочек?

Сколько маленьких елочек?»

Третья остановка: «Игровая площадка» ( на площадке две корзины с мячами: в одной много мячей в другой мало ( 2 шт). Воспитатель обращает внимание детей на корзины с мячами и спрашивает : «Сколько мячей в этой корзине?

А сколько мячей в этой корзине?»

Воспитатель читает отрывок из стихотворения С. Маршака «Мяч».

 Мой веселый,  звонкий мяч,

 Ты куда помчался вскачь?

Дети вместе с воспитателем прокатывают мячи к корзине и кладут их в корзинку. Воспитатель уточняет: «Сколько мячей в корзине?  

А ребят сколько?»

дети строятся паровозиком и под музыку двигаются по группе

(много).

(один).

(много).

Дети помогают успокоить зайчика: гладят, прыгают с ним и ставят его на место рядом с другими зайчиками.

(одна).

( много).

(много).

(мало).

Дети берут по одному мячу из корзины.

(много).

(много).

Дети строятся паровозиком и вслед за воспитателем возвращаются  «домой».

4.Подведение итогов. Рефлексия.

Беседа

Игра с картинками

Давайте закрепим наши знания.

(Показываю картинки с с цветочками, елочками, мячами и обозначать соответствующими словами: много - один, один – много)

Вот и закончилось наше занятие

Ребятки, понравилось вам наше путешествие?

Дети отвечают на вопросы.