классный час
классный час

Классный час: «Настоящая ответственность бывает только личной»

Организационный момент

Дети учатся думать, мечтать

На вопросы ответ получать

О поступках людей рассуждать

Коль плохой, то его осудить,

Ну а слабый – его защитить.

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть и желаю хорошего вам настроения и успехов на нашем классном часе! Все ли готовы к занятию? (Да)Тогда вперед!

В течение дня каждый человек совершает много разных дел. Эти дела могут касаться только его одного, но очень часто они влияют и на других людей.

Например. Прозвенел звонок с урока, ученики торопятся в столовую. Выбегают из класса, с размаху открывая дверь, в это время мимо класса идёт ученик. Что произойдёт?

Как повлиял ваш поступок на другого человека?
- Когда вы, таким образом открыли дверь, то подумали о последствиях?
- Вам хотелось быстрее пойти на перемену, и вы поступили соответственно своему желанию в результате чего пострадал другой человек.

Как вы поступили?

Вы поступили неосознанно, безответственно. Но ведь и другие могут поступать так же. Родители могут не пойти на работу, и в доме скоро не будет денег, чтобы покупать продукты, одежду. Мама не приготовит обед, потому что захочет посмотреть интересный фильм по телевизору. Тогда вся семья останется голодной.

Ваш выбор – выбор,  который вы делаете сами и за который несёте ответственность.

- Как вы понимаете эти слова?

Таким образом каждый должен поступать ответственно, т.е думать о том, как повлияет его поступок на его самого и окружающих его людей.

- Как вы думаете, какое отношение они могут иметь к нашему классному часу?

О чем пойдет речь на нашем классном часе?( об ответственности)

-Да, ребята, тема нашего классного часа «Настоящая ответственность бывает только личной»

- Подберите родственные  слова к слову ответственность. (Ответ, отвечать)

- На основе родственных слов, предположите, что такое ответственность? (Ответственность – это обязанность отвечать за свои поступки, действия)

. Обзанность, необходимость давать отчет в своих действих, поступках и отвечать за их возможные последстви, за результат 
Ответственность – это готовность исполнять все свои обещания и выполнять все свои обязанности наилучшим образом.
Ответственность – это умение принимать решения в сложных ситуациях не только за себя, но и за тех, кто от тебя зависит.

Коллективное обсуждение ситуаций

Таким образом, каждый из нас должен поступать ответственно, т. е. думать о том, как повлияет его поступок на его самого и окружающих его людей.

Посмотрите на экран и выберите, кто поступает ответственно, а кто – нет.

Обрезка из мультфильмов 3-4

- Можно ли назвать ответственного человека самостоятельным?

  - Сейчас я попрошу вспомнить случай из вашей жизни, когда вы поступили ответственно и неответственно…

(рассказы детей)

- Какие чувства вы испытывали, когда поступали ответственно?

Соотнесите это чувство с цветом. Покажите смайлик.

- Какой вывод можно сделать об ваших ответственных поступках?

Вывод:

– проявляя ответственность, мы получаем благодарность, подарки, мир кажется светлым, ярким и весёлым.

- Какие чувства вы испытывали, когда поступали  безответственно?

- Соотнесите эти чувства с цветом? Покажите смайлик.

-А какой вывод можно сделать о безответственности?

Вывод:

 -когда ведем себя безответственно, вызываем порицание, наказание, грусть,  мир представляется в темных красках.

 ситуация

Представьте себе. Ученик пришёл в школу и забыл дома учебник. Учитель спросил его, почему он не готов к уроку.

- Как ответит самостоятельный ученик?

А) Я не приготовил его с вечера.

Б) Мама не положила его мне в сумку.

Вывод:

Самостоятельный    человек не будет перекладывать свои обязанности на другого человека.

Ведь готовиться к урокам – это обязанность детей, а не их родителей.

Игра «Могу и делаю»  

Я буду называть некоторые поступки, а вы, если это можете и делаете, хлопаете в ладоши,  а если не делаете, сидите тихо.

- Вы сами всегда одеваетесь;

- Часто сваливаете свою вину на других;

- Сами наводите порядок в своей комнате;

- В начале закончите работу, а потом играете;

- Сами всегда собираете портфель;

-  Вы продолжаете работать, даже если работа очень трудная;

- Оставляете свои вещи в беспорядке, чтобы за вас убирали другие;

- Сначала думаете, а потом делаете;

- Сначала делаете, а потом думаете.

Молодцы! Все справились с заданиями, значит,  отнеслись к игре ответственно.

Виды ответственности

Из этой игры видно, что ответственность делится на 3 вида:

- Личная, ответственность перед собой (Я);

- Ответственность перед другими (Другие);

- Ответственность к делу (Школа).

Я вам сейчас предлагаю посмотреть мультфильм и рассудить кто из героев был ответственным, а кто совершал безответственные поступки.

     Просмотр отрывки из мультфильма  «Гуси-лебеди»

  Беседа о мультфильме, об ответственности и безответственности.

- Где, ребята, по вашему мнению мы сталкиваемся с безответственностью?

-Где мы можем видеть уже ответственную девочку?.

     Вывод: Какая из пословиц подходит к этим отрывкам?

 Физминутка (видеоролик).

- Ребята, я думаю, вы уже немного утомились. Предлагаю всем выйти из-за парт и потанцевать.

- Присаживайтесь на свои места. Сядьте правильно: спина прямая, ноги ровно стоят на полу, руки лежат на парте.

 Коллективное обсуждение  вопроса и поиск ответа. Работа в группах. Викторина

(Каждая команда получает карточку с  вопросом  для обсуждения)

1

Из-за чего братец Иванушка  стал козлёночком?

(Из-за непослушания)

2

Что заставило царя в сказке  Петра Павловича Ершова  «Конёк-Горбунок» прыгнуть в кипящий котёл?

(Зависть  к красоте и молодости Ивана)

3

Какая черта характера девочки, привела к трагическим   событиям в сказке «Красная шапочка»?

(Болтливость)

4

Что погубило раджу – героя мультфильма «Золотая антилопа»?

(Жажда  наживы)

Работа над пословицей и поговоркой

Пословицы и поговорки об ответственности и безответственности читать

Гром не грянет - мужик не перекрестится.

Взялся за гуж - не говори, что не дюж.

В ком есть стыд, в том есть и совесть.

В одно ухо влетает, в другое вылетает.

Всякий человек на деле познаётся.

Как с гуся вода.

Моя хата с краю - ничего не знаю.

Назвался груздем - полезай в кузов.

Наше дело - сторона.

Никто и ухом не ведёт.

После меня - хоть потоп!

Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.

Уговор дороже денег.

У семи нянек дитя без глазу.

Я не я, и хата не моя.

Вывод: (учитель)

 Анкета.    Самооценка  

Мы много сегодня говорили об ответственности. Я предлагаю вам ситуации из вашей жизни. Если вы честно ответите на вопросы анкеты, то поймёте, всё ли вы верно делаете, или вам ещё надо работать над собой.

1 ситуация – Тебе  поручили оформить новогоднюю газету:

а) Отложу все дела и займусь оформлением

б) Займусь, когда будет свободное время

в) Перепоручу другому однокласснику

2 ситуация – Ты  сидишь в транспорте. Заходит пожилая женщина:

а) Уступлю место

б) Попрошу соседа, чтобы уступил место

в) Отвернусь, и буду смотреть в окно

3 ситуация – Ты  видишь, как бьют твоего одноклассника:

а) Постараюсь защитить

б) Попрошу вмешаться прохожих

в) Пройду мимо

4 ситуация – Ты  нашел кошелек, где было 100 рублей:

а) Постараюсь вернуть владельцу

б) Передам взрослому

в) Возьму себе

Ответ а) – 5 баллов; б) – 3 балла; в) – 0 баллов.

Если вы набрали от 15 – 20 баллов - вы порядочный человек. Продолжайте действовать так же  и дальше. Родители и школа могут гордиться вами.

Если от 10 – 15 баллов - вам есть, над чем поработать.

Если менее 10 баллов - здесь уже ничего не остается, как взять себя в руки и усиленно работать над собой

  Практическая работа (Лист висит на доске и дети выполняют задание)       

Посмотрите на экран. На экране указаны слова.  

Красный

Оранжевый

Желтый

Зеленый

Голубой

Синий

Фиолетовый

- Что они обозначают?

-  Определите, что мы будем рисовать, используя эти краски?

А теперь я попрошу выйти к доске детей, которым я дала кисточки.  Нарисуйте радугу на листе, но каждый из вас должен использовать только одну краску.

-  Почему детям так быстро удалось нарисовать радугу?

- Виды какой ответственности присутствовали при выполнении этого задания?

- Что случилось бы, если бы,  один из учеников  отказался рисовать свою полоску?

                            (Радуга бы не получилась)

 - Как поступил бы ученик?

(Безответственно)

- По отношению к кому он поступил бы  безответственно?

 Рефлексия  

- Что же необходимо каждому из вас, чтобы стать ответственным человеком? (Научиться отвечать за свои поступки)

- Я желаю, чтобы вы научились в своей жизни всегда принимать на себя ответственность за свои поступки и умели управлять собой.

- Сегодня мы с вами вели серьёзный разговор на одну из важнейших тем.

- Мне хотелось бы узнать, к какому выводу вы пришли?

- Я назову начало фразы, а вы постарайтесь её продолжить. Итак:

Сегодня я понял ...

Я бы хотел…

Сегодня я приду домой и …

- Ребята, в течение всего классного часа вы были внимательны, активно работали над предложенными заданиями. Я надеюсь, что наша беседа не прошла даром, и вы отметили для себя что-то важное и нужное в жизни.