ПРАВА РЕБЕНКА. КОНВЕНЦИЯ
классный час (1, 2, 3 класс)

Тема: ПРАВА РЕБЕНКА. КОНВЕНЦИЯ
(беседа с учащимися)

Цель: заинтересовать детей изучением Конвенции о правах ребенка.

Оборудование: картон большого формата, фломастеры, цветная бумага.

Ход беседы

Э т а п  1. Обсуждение того, что нужно детям, чтобы быть счастливыми и здоровыми. Разделите доску на две части. Сверху на одной стороне напишите «желания», на другой «потребности», а ниже – что для этого нужно. Укажите, в чем первая колонка совпадает со второй, а в чем нет. Обратите внимание детей на разницу между индивидуальными и общими потребностями. Желания – это то, что делает нас счастливыми, а потребности – это то, что делает нас здоровыми.

Э т а п 2. Нарисуйте на куске картона Дерево Жизни и попросите детей раскрасить его. Корнями могут стать основные потребности детей, отраженные в Конвенции. Дерево не выживет, если не оберегать его и не обеспечивать ему основные потребности жизнеобеспечения, и то же самое можно сказать о детях.

– Какие деревья должны выжить и расти?

– Вы согласны с таким мнением, что если потребности детей не удовлетворяются, они не могут расти, учиться и развиваться? Приведите примеры.

Большие ветви могут символизировать основные принципы Конвенции по правам ребенка.

Принципы – это преставления о том, что такое хорошо. Конвенция расширяет эти представления, давая толкования прав и обязанностей людям всех стран. Например: как и ветви дерева, которые делают его крону массивной, богатой, а растущие на них листья обеспечивают дерево кислородом, так и Конвенция гарантирует всем детям жизнь, основанную на их правах и свободах, делает их счастливыми. Для сравнения можно сказать, что чем больше здоровых деревьев, тем лучше окружающая среда.

К большим ветвям можно пририсовать веточки поменьше, символизирующие статьи Конвенции. Учитель может выбрать определенное число статей, которые станут основой для развития тем, затрагиваемых на данном занятии. На веточках могут вырасти листья. Этими листьями будут дети, которые учатся в классе. Во время беседы каждый ребенок нарисует один листок. Дерево Жизни можно использовать для рисунков при дальнейшем ознакомлении детей со статьями Конвенции.

Э т а п 3. На больших листах бумаги распечатайте краткое содержание статей Конвенции, выбранных для обсуждения (по одной на лист). Каждая группа детей получает один лист. Детям даются несколько минут для обсуждения содержания статьи в группах.

Э т а п 4. Каждая группа получает листы и делает рисунки, иллюстрирующие одну статью Конвенции. Каждый рисунок с номером статьи вешается в классе; этот же номер ставят на веточках Дерева Жизни.

– Мы будем растить Дерево Жизни до тех пор, пока не познакомимся со всеми статьями Конвенции.

Заключение.

– Каково назначение Конвенции?

– С какими статьями Конвенции мы познакомились сегодня?

– Что вы узнали из этих статей?

– О чем вы хотели бы рассказать своим родителям?

– Сделайте иллюстрации к некоторым статьям Конвенции.