Социальный проект "Дорогою добра"
проект (4 класс)

Л.И.Прокопьева

учитель начальных классов

МАОУ «Баянгольская СОШ»

Республика Бурятия, Закаменский район, С.Баянгол

ПРОВЕДЕНИЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ДОБРОВОЛЬЧЕСКОЙ АКЦИИ

«НЕДЕЛЯ ДОБРА»  В ГОРОДЕ КИРОВЕ В 2018 г.

(Методическая разработка - проект, презентация, социальный видеоролик)

 МАОУ «Баянгольская средняя общеобразовательная школа»

Республика Бурятия, Закаменский район, с.Баянгол

ПРОЕКТ

Авторы:

учащиеся 4 класса МАОУ «Баянгольская СОШ»

классный руководитель: Прокопьева Лидия Игоревна

– учитель начальных классов.

Аннотация:

              Проблема воспитания доброты, сострадания и доброжелательности заслуживает того, чтобы сегодня еще раз обратить на нее внимание.

          «Детство – важнейший период в человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самостоятельная, неповторимая жизнь! От того как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце от окружающего мира, – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш», – говорил В.А.Сухомлинский.

           В.А. Сухомлинский указывал, что младший школьный возраст является благодатным периодом для пробуждения у детей добрых чувств к людям, а средства эмоционального воздействия (красота поступков, красота природы, эмоциональность коллектива, слово, искусство, труд и игра, роль учителя и др.) Василий Александрович рассматривал как важнейшие факторы учебно-воспитательного процесса.

В своей учебно-воспитательной работе вовлекаю ребят в проектную деятельность на уроках, внеклассных и внешкольных мероприятиях, где они были бы погружены в атмосферу, требующую думать, рассуждать, грамотно излагать свои мысли, т. е. могли бы применить все имеющиеся у них знания на практике. Ведь этот метод не что иное, как попытка моделирования жизни. Метод проектов помогает активизировать учеников, у большинства детей появляется интерес к новым знаниям, желание добыть их, чтобы применить тут же для решения поставленных в проекте задач. Такая мотивация – стремление успешно разработать тему проекта – оказывается часто более сильной, чем требования родителей и учителей хорошо учиться для получения отличных и хороших оценок. Проектная деятельность на  позволяет привить у детей интерес к чтению, расширить литературный кругозор, развить самостоятельность и инициативу, сформировать практические умения, которые можно применять не только на уроках, а так же в жизненных ситуациях, что и является метапредметными результатами. Учебная деятельность становится оптимально целесообразной. Кроме того, положительные эмоции, вызванные у детей удовлетворением результатами их проектной деятельности, образуют атмосферу эмоционального комфорта в процессе обучения.

    Проект «Дорогою добра» является инновационным потому, что создает образовательно - воспитательное пространство с концентрической системой понятий и действий. Учащиеся начальной школы, начиная участвовать в проекте «впитывают» первоначальные знания и способы действий, становятся творческими личностями, способными в выпускных классах передать свой положительный жизненный опыт младшим. Таким образом, достигается цель по вовлечению детей идти дорогою добра, дорогой гармоничного сочетания внешней и душевной сущности человека.

       Значимость проекта на уровне школы  заключается в концентрации вокруг него прогрессивно – мыслящих и творческих людей, имеющих желание проявлять себя в деятельности, строя жизнь по законам доброты.

Паспорт

 социально- педагогического проекта

Название: «Дорогою добра».

Авторы проекта: учащиеся 4 класса МАОУ «Баянгольская СОШ»

классный руководитель: Прокопьева Лидия Игоревна – учитель начальных классов.

Проблема проекта: как сформировать понятие «доброта» во всех её проявлениях.

Вид проекта: образовательно – воспитательный

Тип проекта: социально – педагогический

                     По количеству участников – групповой.

                     По продолжительности – длительный (2-3 года)

                     По типу деятельности - информационно – прикладной.

Цель проекта:  создание информационно – образовательного  пространства, формирующего понятие «доброта»  на протяжении всех лет обучения в школе; воспитание стремления совершать добрые дела; развитие адекватной самооценки; развитие умения делать правильный выбор при решении жизненных ситуаций.

Задачи проекта:  - поиск новых стратегий, методов и приемов в формировании   нравственной личности школьника; стимулирование учащихся к применению своих знаний, умений, навыков и передаче собственного   жизненного опыта младшим.

 1.Сформировать в сознании детей понятие «доброта».

 2.Расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека.

 3.Воспитывать доброжелательность.

 4.Формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.

  5. Научиться жить под девизом: «Что бы вы ни делали, количество добра в мире  должно увеличиваться».    

Актуальность проекта:

         В современном мире, во времена компьютеризации, дети разучились общаться друг с другом, зачастую утратили такие человеческие качества как уважение, сострадание, отзывчивость. И только усилиями родителей, учителя можно воспитать у ребенка эти качества.

Основополагающий вопрос проекта:

Что такое доброта?

Проблемные вопросы:

• Какими пословицами и поговорками народная мудрость учит добру?
• Что говорят о доброте известные во всём мире люди?
• Как в детской литературе авторы раскрывают образ добра?
• Какие литературные и сказочные герои творили добрые дела, приносили людям радость?
• Какие детские песни о доброте вы знаете?
• Можно ли доброту изобразить красками?

Учебные вопросы

• Какого человека мы называем добрым?
• Можно ли человека заставить быть добрым?
• Можно ли стать добрым на время?
• Где и как вы проявляете доброту?
• Кому и как мы можем помочь?

Предполагаемая гипотеза:

Всегда ли добро побеждает зло?

План работы:

1. Теоретическая часть (сбор информации):

• Библиотека.
• Интернет.

2. Практическая часть:

• Анкетирование.
• Изготовление продуктов деятельности

(«Книга добра», памятки для учеников класса, рекомендации).

3. Заключительная часть:

• Выводы.
• Рекомендации.
• Презентация проекта, защита подпроектов.

Продукт проекта:

• «Книга добра», дневники добрых дел.
• Памятки для учеников класса о добре.
• Рекомендации
• Видеоролик
• Подарки к Новому году ребятам  детского сада и детского дома – интерната, ветерана ВОВ.

Работа по сбору информации.  Было собрано много информации:

• Толкование понятий «добро», «доброта».
• Собрано много пословиц и поговорок о добре.
• Высказывания о доброте известных людей.
• Чтение и анализ произведения Ю.Насветова «Звонок».
• Чтение стихов о доброте.
• Оформление страниц для «Книги добра».

Составлены рекомендации:

• Рекомендации для учащихся «Копилка добрых дел».
• Рекомендации для учащихся «Как развивать в себе доброту».
• Памятка для учащихся «Ребята, будьте добры!».

Ожидаемый результат проектной деятельности:

Методический:  содержание деятельности по проекту и собранный методический материал могут быть использованы в учебной и внеклассной работе. Сам проект – мощное дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, способов постановки проблем и путей их решения через решение задач.

Развивающий: приобретение участниками проекта опыта социализации, коммуникации, деятельности.

Образовательный: расширение кругозора, получение новых знаний, умений, навыков за пределами программы базовых курсов школьных предметов, интеграция знаний, их практическое применение.

Педагогический: воспитание нравственной личности, активно выстраивающей красивую траекторию собственной жизни.

Работа над проектом.

Этапы проекта:

Анкетирование:

Цель: выяснить, все ли ребята нашего класса отзывчивы, могут ли сострадать  ближнему, уважительно ли относятся к старшим.

 
Была составлена анкета, состоящая из 12 вопросов (см. презентацию).

В анкетировании приняли участие 19 человек (ребята 4  класса).

Подпроекты

Подпроект №1  «Живём красиво».

Подпроект №2 «Твори добро».

Выводы:

         В ходе работы над проектом, ребята стали уважительнее относиться друг к другу, стали отзывчивее. Думаю, что слова Л.Н.Толстого «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его» в нашем классе имеют место. Работая  над  социальным  проектом  на  тему:  «Дорогою добра»,  мы  задумались  о  том,  как  важно  своевременно  оказать  кому-то  помощь  в  решении  возникшей  проблемы. Сегодня  такую  помощь  мы  ежедневно  оказываем  сами  себе  и  друг  другу.  Научившись  оказывать  её себе,  завтра  мы  будем  помогать  нашим  младшим  братьям  и  сестрам  или  другим  сверстникам.   Мы  поняли, пока  нам  лучше  двигаться  вперед  всем  вместе, в  одиночку  трудно  решать  вопросы. И  главное,  что  мы  поняли: не  останавливаться  на  достигнутом. Надо   постоянно  тренировать   свою   силу  воли  -  и  тогда  любая  проблема  нам  будет  по  плечу.