Курс внеурочной деятельности «Умники и умницы»
рабочая программа

«Рассмотрена»

На заседании МО

Протокол № _____

________________    ________________

«___»_________2019г.

«Согласовано»

Заместитель директора

МОУ СОШ №131 по ВР

____________________

____________________

«____»___________2019г.

«Утверждаю»

Директор МОУ СОШ №131

___________________

___________________

«____»_________2019г.

Содержание предмета

Основные виды деятельности учащихся

1. Речь и её значение в жизни человека. Техника речи. Речь устная и письменная. Особенности устной речи.

2. Вводный тест. Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.

3. Тише, громче. Регулирование громкости речи, темпа речи.

4. Найди закономерность.

5. Слово. Лексическое значение слова.

6. Разворачивающиеся фигуры

7. Буквы в слове.

8. Определи два числа.

9. Определи два числа

10. Счёт, порядковые числительные

11. Многозначные слова

12. Цифровые квадраты

13. Культура речи. Вежливые слова.

14. Составление пары предметов

15. Пословицы

16. Сколько возможных решений

17. Учимся рассуждать

18. Логическая последовательность

19. Учимся рассуждать. Формирование навыка подбора слов

20. Определи три числа

21. Текст

22. Фигуры и символы

23. Текст. Закрепление.

24. Логические весы

25. Заглавие текста

26. Помогите числам занять свои места по порядку

27. Повторение пройденного материала.

28. Деньги в задачках

29. Опорные слова

30. Числа в древности

31. Мы строим текст

32. Правила алгоритма

33. План текста

Отвечать на вопросы учителя

Разучивать скороговорки

Знакомиться с содержанием текста

Ориентироваться  в задании

Выполнять графический диктант

Составлять план работы

Выразительно читать стихотворения с правильным интонированием. Находить закономерности.

Находить лексическое значение слово в источниках

Играть в игру «Три кольца»

Называть правильно буквы в словах

Отвечать на вопросы учителя

Уметь анализировать и оценивать выполненные изделия

Уметь называть порядковые числительные

Отвечать на вопросы учителя. Уметь отличать многозначные числа от однозначных

Ориентироваться в задании

Называть вежливые слова, уметь их использовать в речи.

Знать пословицы, уметь их использовать в речи.

Составлять план работы. Умение работать в коллективе, называть всевозможные виды решения.

Правильно составлять логическую последовательность

Называть слова на заданное правило

Уметь анализировать и оценивать выполненную работу

Слушать текст и выполнять работу по содержанию

Отвечать на вопросы учителя. Уметь пользоваться символикой. Знать основные фигуры.

Ориентироваться в задании. Иметь представление о логических весах.

Организовывать   свою деятельность по работе с текстом.

Осваивать способы и приёмы работы с числами.

Составлять план работы, умение работать в группах.

Называть известные купюры, монеты. Решать задачи с использованием известных денежных знаков.

Составлять текст по опорным словам и фразам.

Знакомиться с рядом чисел, которые использовались в древности.

Уметь анализировать и оценивать выполненные задания и упражнения.

№ п/п

Название темы

Количество часов

1.

Речь и её значение в жизни человека. Техника речи. Речь устная и письменная. Особенности устной речи.

1

2.

Вводный тест. Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.

1

3.

Тише, громче. Регулирование громкости речи, темпа речи.

1

4.

Найди закономерность.

1

5.

Слово. Лексическое значение слова.

1

6.

Разворачивающиеся фигуры

1

7.

Буквы в слове.

1

8.

Определи два числа.

1

9.

Определи два числа

1

10.

Счёт, порядковые числительные

1

11.

Многозначные слова

1

12.

Цифровые квадраты

1

13.

Культура речи. Вежливые слова.

1

14.

Составление пары предметов

1

15.

Пословицы

1

16.

Сколько возможных решений

1

17.

Учимся рассуждать

1

18.

Логическая последовательность

1

19.

Учимся рассуждать. Формирование навыка подбора слов

1

20.

Определи три числа

1

21.

Текст

1

22.

Фигуры и символы

1

23.

Текст. Закрепление.

1

24.

Логические весы

1

25.

Заглавие текста

1

26.

Помогите числам занять свои места по порядку

1

27.

Повторение пройденного материала.

1

28.

Деньги в задачках

1

29.

Опорные слова

1

30.

Числа в древности

1

31.

Мы строим текст

1

32.

Правила алгоритма

1

33.

План текста

1

Содержание предмета

Основные виды деятельности учащихся

1. Входной тест.

2.Выделение признаков.

3. Различие.

4.Сходство.

5.Существенные признаки.

6.Характерные признаки.

7.Упорядочивание признаков.

8.Правила сравнения.

9.Значения сравнения.

10.Тест «Сравнение».

11.Истинные и ложные высказывания.

12.Отрицание высказывания.

13.Понятие о классах.

14.Правила классификации.

15.Вопросы.

16.Алгоритм.

17.Тест «Алгоритм»

18.Речь.

19.Техника и выразительность речи.

20.Закономерность в буквах и словах.

21.Многозначные слова.

22. Омонимы.

23.Омофоны.

24. Синонимы.

25.Антонимы.

26.Фразеологизмы.

27.Изобразительные средства языка.

28.Сравнение.

29.Упорядочивание по родовидовым отношениям.

30.Олицетворение.

31.Текст. Тема текста. Заглавие.

32.Текст. Опорные слова.

33. Виды планов.

34. Итоговый тест.

35.Работа над ошибками. Итоговое занятие.

35.Работа над ошибками. Итоговое занятие.

Отвечать на вопросы теста

Уметь выделять существенные признаки в задании

Знакомиться с содержанием текста, видеть различия.

Ориентироваться  в задании, различать сходства и различия.

Называть характерные признаки изучаемого объекта

Составлять план работы, знать правила сравнения

Находить значение сравнения

Находить пути решения поставленной задачи, выполнять тест.

Познакомиться с истинными и ложными высказываниями

Познакомиться с понятием «отрицание»

Отвечать на вопросы учителя, иметь представление о классификации объектов

Уметь анализировать и оценивать выполненные задания

Уметь использовать алгоритм при выполнении заданий

Выполнять тест «Алгоритм». Отвечать на вопросы учителя.

Использовать выразительную речь

Называть правильно буквы и звуки, уметь их использовать в речи.

Знать примеры многозначных слов, уметь их использовать в речи.

Знать, что такое омонимы, омофоны, приводить примеры слов, использовать их в речи.

Знать, что такое синонимы, антонимы, фразеологизмы, уметь называть слова, использовать их в речи.

Называть слова на заданное правило

Уметь пользоваться в речи изобразительными средствами языка.

Слушать текст и выполнять работу по содержанию

Отвечать на вопросы учителя. Находить в тексте примеры олицетворений, учиться использовать их в речи.

 Организовывать   свою деятельность по работе с текстом.

Знать виды планов, уметь их составлять.

Выполнять итоговый тест.

Выполнять работу над ошибками, использовать полученные знания в заданиях.

№ п/п

Название темы

Количество часов

1.

Входной тест.

1

2.

Выделение признаков.

1

3.

Различие.

1

4.

Сходство.

1

5.

Существенные признаки.

1

6.

Характерные признаки.

1

7.

Упорядочивание признаков.

1

8.

Правила сравнения.

1

9.

Значения сравнения.

1

10.

Тест «Сравнение»

1

11.

Истинные и ложные высказывания.

1

12.

Отрицание высказывания.

1

13.

Понятие о классах.

1

14.

Правила классификации.

1

15.

Вопросы.

1

16.

Алгоритм.

1

17.

Тест «Алгоритм»

1

18.

Речь

1

19.

Техника и выразительность речи.

1

20.

Закономерность в буквах и словах.

1

21.

Многозначные слова.

1

22.

Омонимы.

1

23.

Омофоны.

1

24.

Синонимы.

1

25.

Антонимы.

1

26.

Фразеологизмы.

1

27.

Изобразительные средства языка

1

28.

Сравнение

1

29.

Упорядочивание по родовидовым отношениям

1

30.

Олицетворение.

1

31.

Текст. Тема текста. Заглавие.

1

32.

Текст. Опорные слова.

1

33.

Виды планов.

1

34.

Итоговый тест.

1

35.

Работа над ошибками. Итоговое занятие.

1

Содержание предмета

Основные виды деятельности учащихся

1. Входной тест.

2. Закономерности в чередовании признаков.

3. Классификация по какому-то признаку.

4. Сравнение предметов по признакам.

5. Тест «Сравнение»

6. Состав предметов.

7. Логические упражнения.

8. Игра «Угадай предмет»

9. Найди отличия.

10. Действия предметов.

11. Игра «Кто так делает?»

12. Комбинаторика.

13. Перестановки, размещения.

14.Функциональные признаки предметов.

15. Симметрия.

16. Симметричные фигуры.

17. Логическая операция «и»

18. Координатная сетка.

19. Решение логических задач и задач-шуток.

20. Результат действия предметов.

21. Обратные действия.

22. Математические отношения, замаскированные в виде задач-шуток.

23. Тест «Отношения»

24.Порядок действий, последовательность событий.

25.Комбинаторика. Размещение, сочетание.

26.Составление загадок, чайнвордов.

27.Множество. Элементы множества.

28.Классификация по одному свойству.

29. Тест «Классификация»

30. Способы задания множества. Сравнение множеств. Отношения между множествами (объединение, пересечение).

31. Решение задач с использованием понятий о множествах.

32. Выражения и высказывания.

33. Высказывания со связками «и», «или».  Отрицание.

34. Итоговый тест.

35. Работа над ошибками. Итоговое занятие.

Отвечать на вопросы теста

Уметь выделять существенные признаки в задании

Знакомиться с содержанием текста, видеть различия.

Ориентироваться  в задании, различать сходства и различия.

Называть характерные признаки изучаемого объекта

Составлять план работы, знать правила сравнения

Находить значение сравнения, уметь решать логические задания.

Находить пути решения поставленной задачи, выполнять тест, находить отличия.

Уметь объяснять действия предметов, используя знакомую цепочку рассуждения.

Познакомиться с игрой.

Отвечать на вопросы учителя, иметь представление о комбинаторике.

Уметь анализировать и оценивать выполненные изделия

Уметь использовать алгоритм при выполнении заданий.

Иметь представления о симметричных фигурах, симметрии. Отвечать на вопросы учителя.

Использовать координатную сетку для выполнения определённых заданий.

Уметь решать задачи логического характера.

Отвечать на вопросы учителя, выполнять задания.

Знать, что такое обратные действия и уметь их выполнять.

Знать, что такое математические действия, уметь их применять в задачах.

Называть слова на заданное правило. Выполнять тест.

Уметь пользоваться порядком действий, последовательностью событий.

Знать, что такое комбинаторика, размещение и сочетание.

Отвечать на вопросы учителя. Составлять загадки, чайнворды.

Организовывать   свою деятельность по работе с множествами.

Иметь представление о классификации.

Выполнять тест.

Иметь представление о способах задания множества. На конкретных примерах показать способы объединения, пересечения.

Решать простейшие задания с применением множеств.

№ п/п

Название темы

Количество часов

1.

Входной тест.

1

2.

Закономерности в чередовании признаков.

1

3.

Классификация по какому-то признаку.

1

4.

Сравнение предметов по признакам.

1

5.

Тест «Сравнение»

1

6.

Состав предметов

1

7.

Логические упражнения

1

8.

Игра «Угадай предмет»

1

9.

Найди отличия

1

10.

Действия предметов

1

11.

Игра «Кто так делает?»

1

12.

Комбинаторика

1

13.

Перестановки, размещения

1

14.

Функциональные признаки предметов

1

15.

Симметрия

1

16.

Симметричные фигуры

1

17.

Логическая операция «и»

1

18.

Координатная сетка

1

19.

Решение логических задач и задач-шуток

1

20.

Результат действия предметов

1

21.

Обратные действия

1

22.

Математические отношения, замаскированные в виде задач-шуток

1

23.

Тест «Отношения»

1

24.

Порядок действий, последовательность событий.

1

25.

Комбинаторика, размещение, сочетание.

1

26.

Составление задач, чайнвордов.

1

27.

Множество, элементы множества.

1

28.

Классификация по одному свойству.

1

29.

Тест «Классификация»

1

30.

Способы задания множества. Сравнение множеств. Отношения между множествами (объединение, пересечение)

1

31.

Решение задач с использованием понятий о множествах.

1

32.

Выражения и высказывания.

1

33.

Высказывания со связками «и», «или», отрицания.

1

34.

Итоговый тест.

1

35.

Работа над ошибками. Итоговое занятие.

1

Содержание предмета

Основные виды деятельности учащихся

1. Входной тест.

2. Повторение основных мыслительных операций

3. Причинно-следственные цепочки

4. Логика в окружающем мире

5. Виды отношений между понятиями

6. Комбинаторика

7. Решение задач с помощью таблиц

8. Понятие о графах

9. Отношения

10. Симметричность отношений

11. Тест «Отношения между понятиями»

12. Классификация

13. Язык и логика

14.Фразеологизмы

15. Язык и логика

16. Речевые ошибки

17. Язык и логика

18. Пословицы

19. Тест «Язык и логика»

20. Работа над ошибками

21. Логические связки «или», «и»

22. Логическая связка «если…, то»

23. Логические возможности

24.Ситуативная связь между понятиями

25.Оценка ситуации с разных сторон

26.Образное сравнение

27.Синонимы

28.Многозначность

29. Антонимы

30. Тест «Языковая логика»

31. Работа над ошибками. Комбинаторика.

32. Решение задач с помощью графов

33. Рассуждения. Выводы в рассуждениях.

34. Юмор и логика

35. Конкурс эрудитов

Отвечать на вопросы теста

Уметь выделять существенные признаки в задании

Знакомиться с содержанием текста, видеть различия.

Ориентироваться  в задании, различать сходства и различия.

Называть характерные признаки изучаемого объекта

Составлять план работы, знать правила сравнения

Находить значение сравнения, уметь решать логические задания.

Находить пути решения поставленной задачи, выполнять тест, находить отличия.

Уметь объяснять действия предметов, используя знакомую цепочку рассуждения.

Познакомиться с игрой.

Отвечать на вопросы учителя, иметь представление о комбинаторике.

Уметь анализировать и оценивать выполненные изделия

Уметь использовать алгоритм при выполнении заданий.

Иметь представления о симметричных фигурах, симметрии. Отвечать на вопросы учителя.

Использовать координатную сетку для выполнения определённых заданий.

Уметь решать задачи логического характера.

Отвечать на вопросы учителя, выполнять задания.

Знать, что такое обратные действия и уметь их выполнять.

Знать, что такое математические действия, уметь их применять в задачах.

Называть слова на заданное правило. Выполнять тест.

Уметь пользоваться порядком действий, последовательностью событий.

Знать, что такое комбинаторика, размещение и сочетание.

Отвечать на вопросы учителя. Составлять загадки, чайнворды.

Организовывать   свою деятельность по работе с множествами.

Иметь представление о графах, комбинаторике..

Иметь представление о способах задания множества.

Решать простейшие задания с применением множеств.

№ п/п

Название темы

Количество часов

1.

Входной тест.

1

2.

Повторение основных мыслительных операций

1

3.

Причинно-следственные цепочки

1

4.

Логика в окружающем мире

1

5.

Виды отношений между понятиями

1

6.

Комбинаторика

1

7.

Решение задач с помощью таблиц

1

8.

Понятие о графах

1

9.

Отношения

1

10.

Симметричность отношений

1

11.

Тест «Отношения между понятиями»

1

12.

Классификация

1

13.

Язык и логика

1

14.

Фразеологизмы

1

15.

Язык и логика

1

16.

Речевые ошибки

1

17.

Язык и логика

1

18.

Пословицы

1

19.

Тест «Язык и логика»

1

20.

Работа над ошибками

1

21.

Логические связки «или», «и»

1

22.

Логические связки «если…, то»

1

23.

Логические возможности

1

24.

Ситуативная связь между понятиями

1

25.

Оценка ситуации с разных сторон

1

26.

Образное сравнение

1

27.

Синонимы

1

28.

Многозначность

1

29.

Антонимы

1

30.

Тест «Языковая логика»

1

31.

Работа над ошибками. Комбинаторика.

1

32.

Решение задач с помощью графов

1

33.

Рассуждения. Выводы в рассуждениях.

1

34.

Юмор и логика.

1

35.

Конкурс эрудитов

1