Осенний марафон
проект (1, 2, 3, 4 класс)

Проект «Осенний марафон»

1. Проект предназначен учащимся 1-4 классов.

2. Актуальность проекта: Воспитание нравственных качеств ребенка, его социальной значимости неотделимо от воспитания чувства прекрасного.

 В период начального образования продолжают закладываться душевные качества ребенка,  любовь к своей родине, к её природе. И одна из важных задач школы - воспитать в детях бережное отношение ко всему тому, что их окружает, помочь осознать себя частью всего живого. Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали не черствого индивида, а внимательного и чуткого гражданина, бережно относящегося  к живой и неживой природе.

3. Цели: организация поиска новых знаний, формирование умений использовать эти знания; развитие учебно-познавательной мотивации и познавательного интереса учащихся; овладение различными формами устных публичных выступлений; воспитание любви и интереса к природе, приобщение к совместной деятельности детей и родителей.

 Задачи:

 - Учить воспринимать окружающий мир живым и одушевленным, ощущать его красоту, сопереживать и сочувствовать ему.

 - Развивать познавательный и эстетический опыт, художественный вкус, поэтический слух, художественную зоркость.

 - Развивать основы проектной деятельности, творческое воображение, образное и логическое мышление, внимание, речь.

 - Формирование коммуникативных навыков.

4. Местоположение проекта

• школьные дисциплины: музыка, окружающий мир, технология, ИЗО, литературное чтение;
• направления внеурочной деятельности: общекультурное, творческое.

5. Вид проекта

• A. По предметно-содержательной области: межпредметный проект
• В. По количеству участников проекта: коллективный (класс и более в рамках школы).

  С. По характеру доминирующей в проекте деятельности:

  информационный (дети совместно с родителями и учителями собирают информацию из     разных источников);

  творческий (дети рисуют, пишут сочинения, делают поделки, презентации, готовятся к классным утренникам)

  исследовательский (исследуют, знакомятся с живой и неживой природой)

6. Продолжительность работы над проектом: последние две недели октября

7. Проблемная ситуация: Что ни день, то настоящая загадка природы…

Какие тайны осени ещё не разгаданы?

8. Формулировка проектного задания для учащихся: найти  информацию о ранее неизвестных осенних изменениях в природе,  ознакомиться с жизнью некоторых животных осенью, выучить песни, стихи, посвященные осени, написать сочинение  «Золото осени», сделать поделки из природного материала,  подготовить презентации «Тайны осени», подготовиться к выпуску коллективных стенгазет.

9.Возможный продукт проекта:
выставки рисунков и поделок, классные утренники,  презентации, сочинения

10. Список литературы / источников, рекомендуемых учащимся по теме проекта:

1. Г. А. Скребицкий Осень (Рассказ из книги “Четыре художника”).

2 Н. И. Сладков Осень в лесу, Осень на пороге, и рассказы других писателей-натуралистов.

3.http://vytvoryandia.ru/knigi-ob-oseni-dlya-detej/

4 Энциклопедии и справочники о животных любых авторов

11. Необходимые ресурсы для выполнения проектного задания:

• Материально-технические: мультимедийный проектор, стенды, столы для оформления выставок, грамоты.
• Информационные: книги и энциклопедии о животных и неживой природе из  фонда школьной библиотеки, сборники стихов об осени.
• Дидактические: разработка сценария классного часа.
• Кадровые: классные руководители, родители учащихся, учителя музыки, ИЗО и ритмики
• 12. Организация проектной деятельности.

13. Оценка результативности проектной деятельности

  определение различных номинаций для награждения

  составление портфолио проекта