Коллективно - творческое дело "Два корабля"
классный час (1, 2 класс)
Данный раздел включает коллективные творческие дела, направленные на формирование уважения к труду и творчеству старших и сверстников; ценностного отношение к учёбе как виду творческой деятельности; первоначальных навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; умения проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; бережного отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 79.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Коллективное творческое дело «Два корабля»
(Направление -трудовое)
Форма воспитательного мероприятия – конкурсная программа между классами.
Цель: овладение учащимися ценностным смыслом совместной деятельности, а также формирование благоприятного психологического микроклимата в классе посредством проведения коллективно-творческого дела «Два корабля».
Задачи:
- сплочение коллективов классов;
- формирование уменияуважать труд и творчество старших и сверстников;
- . формирование бодрого жизнерадостного тона взаимоотношений между ребятами, оптимизма в настроении;
- формирование отношений на принципах сотрудничества, взаимной помощи, доброжелательности;
- воспитание нравственных качеств личности младших школьников, как ответственность и трудолюбие;
- воспитание чувства сопереживания и искренности к успехам или неудачам отдельных учащихся класса.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, карточки с надписями названий должностей, 2 якоря с карандашами, картон, шарфы, карточки с кроссвордом, 2 ложки, 2 стакана, 2 тарелки, кегли.
План:
- Мозговой штурм.
- Коллективное планирование.
- Коллективная подготовка.
- Коллективное проведение воспитательного мероприятия.
- Мозговой штурм
За 10 дней до проведения воспитательного мероприятия был собран весь класс. Учащимся была сообщена новость о проведении воспитательного мероприятия «Два корабля». Ученики очень обрадовались полученному известию проведения интересного и увлекательного дела. Каждому было предложено высказать свои идеи и предложения насчет проведения воспитательного мероприятия, без каких-либо ограничений. Для начала была сформулирована задача: чего все хотят. Педагог не навязывал своего мнения, а размышлял вместе с учащимися. На основе этого был составлен сценарий предстоящего воспитательного мероприятия.
Коллективное планирование
На этом этапе класс делится на микрогруппы и дети разрабатывают стратегию, общий план проведения воспитательного мероприятия. Из лидеров микрогрупп выбирается «Совет дела» - временный орган самоуправления детей в подготовке воспитательного мероприятия. Дальнейшую организационную деятельность педагог проводит совместно с советом дела. Таким образом, дети разделились на микрогруппы и разработали общую схему проведения воспитательного мероприятия, был выбран «Совет дела».
- Коллективная подготовка
На этой стадии «Совет дела» из представителей каждой микрогруппы уточнил предложенный проект воспитательного мероприятия в деталях, распределил поручения между микрогруппами, а затем руководит выполнением задуманного, помогает им в выполнении. Инициативная группа распределяет задания, поручения, чтобы обеспечить осуществление каждого пункта программы, действуя по правилу «кто за что отвечает» индивидуальные, парные, групповые поручения даются в расчёте на то, чтобы ими охватывались все учащиеся без исключения («освобождённые от поручения - это освобождённые от воспитания»), групповые поручения распределяются так, чтобы сообща умельцы действовали для успеха, неумельцы - чтобы научиться у товарища.
Коллективное проведение воспитательного мероприятия
Ход мероприятия
- Добрый день!Ребята, вы любите путешествовать? Вот и сегодня мы с вами отправимся в весёлое морское путешествие, которое называется «Два корабля».
- Наше путешествие далёкое, интересное и немножко опасное, поэтому мы берём с собой самых смелых, дружных, сообразительных и находчивых!
- Игра состоит из нескольких конкурсов. Каждый конкурс будет оцениваться. За победу в каждом конкурсе команде будет присуждаться звездочка.
- А отправимся мы на этих двух кораблях. И будет у нас 2 экипажа.
- Корабли у нас есть, а названия у них нет. Вот вам сейчас предстоит дать названия нашим кораблям.
- Чтоб нам игры не нарушить порядок –
Приветствия ваши мы выслушать рады.
- У нас первый конкурс «Приветствие». Всем командам было дано задание придумать название своего корабля и девиз.
- Слово для приветствия предоставляется команде 1 класса.
- А сейчас пришло время узнать название корабля 2 класса.
- Итак, названия у наших кораблей есть. Теперь нам нужно набрать команды для наших кораблей.
- Сейчас я каждому экипажу раздам карточки, на которых написаны должности: капитан, боцман, радист, штурман, юнга, кок, врач, матрос.
- Итак, у нас всё готово к отплытию.
- Нам осталось сняться с якоря.
- У нас с вами на пути первый конкурс для матросов.
- Задание: На нитках привязаны якоря кораблей. К другому концу привязан карандаш. Нужно намотать нитку на карандаш. Кто быстрее?
- Кто быстрее выполнит задание, получает 1 очко.
- Ура! Мы отправились в путь. А прямо по курсу я вижу маленький остров, а называется он «Угадай-ка». Жители этого островка приготовили для вас загадки.
- Внимание! Внимание! Второй конкурс. На слайде вы увидите загадки. Кто быстрее ответит, тот получает 1 очко.
Загадки:
На реке домок
Из трубы дымок. (Пароход)
Зачерпнуло ветра
Белое крыло,
Нас с тобой кататься
В море унесло. (Парусник)
Даже под полярным льдом
Может плавать этот дом. (Подводная лодка)
Великан стоит в порту
Освещает темноту
И сигналит кораблям
«Заходите в гости к нам!» (Маяк)
Я выросла в лесу
В безмолвной тишине,
Теперь я вас несу
По голубой волне. (Лодка)
Разбивая толстый лёд,
Он один вперёд идёт,
А уже за ним потом
Корабли идут гуськом. (Ледокол)
Закрепляют ловко тросы,
Драят палубу матросы —
На борту у них аврал!
— Моряки, вы гостя ждёте?
— Да! Главнейшего на флоте!
Едет в гости … (Адмирал)
- Спасибо жителям этого островка за интересные загадки! А мы продолжаем наше путешествие.
- Кто мне скажет, кто такой боцман? Какую роль он выполняет на корабле?
- Боцман-хозяин палубы. Он отвечает за исправность корабельных шлюпок, следит за чистотой и порядком, обучает команду морскому делу.
- Этот человек должен быть ловким, смелым, метким. Вот сейчас мы проверим, какие же ловкие и меткие боцманы наших экипажей!
- А сейчас «Конкурс боцманов».
- Ваша задача:с завязанными глазами нарисовать нос на лице человека. (На доске нарисованы 2 лица) 3 попытки.
- Молодцы, ребята! А наши корабли продолжают свой путь. Внимание! Наш корабль попал на рифы. Рифы - это ряд подводных скалистых возвышений морского дна.
- Нужно провести наши корабли между рифами. Как вы думаете, кто из экипажа поможет нам? (Штурман)
- А какую роль на корабле выполняет штурман? Он следит за тем, чтобы путь у корабля был безопасным.
- «Конкурс штурманов» Ваша задача: «провести» корабли между рифами. С завязанными глазами пройти между кеглями, выставленными в ряд, стараясь их не сбить и не пройти мимо них.
- Сложнейший отрезок нашего пути пройден, благодаря нашим штурманам. А прямо по курсу у нас лежит островок «Ребусик».
- Давайте ненадолго заглянем туда и разгадаем несколько ребусов.
- Молодцы! Вы правильно разгадали ребусы. И мы продолжаем наше путешествие.
- Кто мне скажет, каким человеком должен быть капитан корабля?
- «Конкурс капитанов». Задание: «пробежать по трапу». Бежать с помощью двух картонок. На одной картонке стоит, другую положить перед собой, прыгнуть на неё, взять ту, на которой стоял. Кто быстрее?
- Спасибо капитанам за их ловкость и быстроту! А мы продолжаем наш путь.
- Вы, наверное, проголодались? А как называется повар на корабле? (Кок)
- «Конкурс коков». Задание: «Свари обед».
- Выберите из этих продуктов те, которые нужны для приготовления борща и ещё для одного любого блюда из оставшихся продуктов.
- А мы с вами оказались уже у берегов «Танцующего» островка.
-: Вашим домашним задание было выучить бортовку. Так давайте же поприветствуем жителей данного острова вашими зажигательными танцами и песнями.
- Ведущий: Спасибо вам за выступления! Мы продолжаем наш путь. Ой, а у нас на пути лежит ещё один остров, но какой-то он странный, без названия.
- Ну что, посмотрим, что же это за остров?
- Ребята, на борт наших кораблей поступили зашифрованное послание. Кто из экипажа может нам помочь? (Радисты)
- «Конкурс радистов». Даётся зашифрованный текст двум радистам одинаковый. Кто быстрее расшифрует?
- «Мы захватили вас в плен. Если вы разгадаете наш кроссворд, то мы вас отпустим. Если не разгадаете, мы потопим ваш корабль. Пираты»
- Дети, быстрее приступайте за работу!
По горизонтали:
1. В воде она живёт
Нет клюва, а клюёт. (Рыба)
2. Паровоз! Без колёс!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошёл -
Прямо по морю пошёл. (Пароход)
3. На дне, где тихо и темно
Лежит усатое бревно. (Сом)
4. Бежит, бежит – не выбежит
Течёт, течёт – не вытечет. (Река)
По вертикали:
5. Два братца в воду глядятся,
Век не сойдутся. (Берега)
6. Не море, не земля,
Корабли не плавают
И ходить нельзя. (Болото)
7. Под водой живёт народ,
Ходит задом наперёд. (Раки)
8. Через море - океан
Плывёт чудо-великан,
А ус во рту прячет. (Кит)
- Ура! Мы разгадали кроссворд! А сейчас у нас конкурс судовых врачей. Вы должны будете перебинтовать больного.
- Скоро мы сможем вернуться домой! Ой, что это? На палубе - вода!
Кто-то из пиратов всё-таки успел пробить наши корабли. Нужно скорее ликвидировать течь на корабле.
- «Конкурс юнг». Ложками пронести воду из тарелки в стакан, стараясь как можно меньше разлить воды и как можно больше принести в стакан.
- Молодцы! Вы хорошо постарались! Течь ликвидирована, и мы можем спокойно вернуться домой! А прямо по курсу наш порт! Ура, мы дома!
- Понравилось вам путешествие? Чем?
- Молодцы ребята! Вы настоящие путешественники, смелые, умные, находчивые, сообразительные.
Подведение итогов. Награждение.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Коллективный творческий проект "Открытка-приглашение"
Представлен конспект с презентацией заключительного этапа поекта...
Коллективное творческое дело «Открытка – поздравление к Новому году»
Скоро Новый год. Данный материал поможет провести интересный урок по технологии с 1 классом. К уроку разработана презентация. Которая позволяет применить игровую технологию на уроке, поминутно расчита...
Презентация коллективного творческого проекта "Голубая капелька воды".
Коллективный творческий проект "Голубая капелька воды" расширяет представления детей о воде, обогащает знаниями о воде и ее использовании, прививает бережное отношение к водным богатствам. В стихотвор...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/17/picture-44416-1550396563.jpg)
Коллективное творческое дело "Изготовление стенгазеты к празднику Масленица"
Коллективное творческое дело, которое мы выполнили с учащимися на классном часу. Активно использовалась групповая работа, работа со словарями, проведена большая подготовительная работа, использование ...
Коллективное творческое дело День Земли
День Земли - международный праздник. В этот день во многих странах звучит КОЛОКОЛ МИРА. Колокол Мира символ мирной жизни на земле и обединению всех людей на земле в деле защиты окружающей среды. Учащи...
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/28/picture-72009.jpg)
Личностное развитие учащихся в процессе коллективно-творческой деятельности
В настоящее время всем очевидна необходимость подготовки учащихся к творческой деятельности. В связи с этим повышается роль школы в воспитании активных, инициативных, творчески мыслящих людей....
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/26/picture-170511-1356549799.jpg)
Развитие творческих способностей и познавательного интереса у обучающихся через коллективные творческие дела.
Обобщение педагогического опыта по теме: "Развитие творческих способностей и познавательного интереса у обучающихся через коллективные творческие дела."Автор опыта: Киргизова Татьяна Ивановна воспитат...