Классный час "Огонь"
классный час (2 класс)

Классный час по пожарной безопасности

Тема: Огонь – друг или враг

Цели: познакомить с правилами пожарной безопасности; учить правильным действиям при  возникновении пожара и приемам самоспасения; учить давать оценку поступкам людей при пожаре и делать выводы.

Ход классного часа

1.Организационный момент

2.Объявление темы и целей занятия:

Ребята! Вы должны найти общее во всех четверостишиях и попытаться определить тему занятия.  (дидактическая игра « Это я, это я, это я» )

Кто задорный и веселый,                                  

Верность правилам храня,

Бережет родную школу от огня?

                          Кто  поджег траву у дома,

                         Подпалил ненужный мусор,

                         А  сгорел гараж знакомых

                         И строительный забор?

Кто соседской детворе

Объясняет во дворе,

Что игра с огнем недаром

Завершается пожаром?

- Что  объединяет эти четверостишия?  Назовите тему  нашего  занятия. ( Безопасное обращение с огнем)

3. Рассказ о причинах возникновения пожара.

    С незапамятных времен огонь был спутником человека,  верно служил ему: согревал, защищал от диких животных, помогал готовить еду. И сегодня в праздники, в будни он согревает и кормит нас. Но огонь бывает смертельно опасным, когда забывают об осторожном обращении с ним. По этой причине исчезли в языках пламени города, бесценные творения искусства.

 Где та грань, когда огонь перестает быть другом и становится врагом человека? Что такое пожар?

   Пожар – это  неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества.

Почему возникает пожар?  Какие  примеры,  известные вам,  потверждают это? ( игра со спичками, неосторожное обращение с огнем, не выключенные электроприборы…)

- Послушайте отрывок. Назовите автора и произведение.

    Море пламенем горит,

Выбежал из моря кит.

« Эй, пожарные,  бегите!

Помогите! Помогите!     (К.И.Чуковский «Путаница»)

- И вдруг заголосили « Пожар! Горим! Горим!».

С треском, щелканьем  и громом

Встал огонь над новым домом.

Что за дым над головой?

Что за мрак стоит кругом?*

Ставит лестницы команда,

От огня спасает дом.

- Что за стихотворение, кто его автор? ( С.В.Михалков «Дядя Степа»)

- Кому помог дядя Степа во время пожара? (он выпустил голубей )

- Можно ли догадаться о причинах пожара на чердаке? ( Дети играли на чердаке)

- Познакомтесь  с правилами, которые следует не только знать, но и выполнять.

• Помни, каждый гражданин, этот номер: 01.
• Не устраивай игр со спичками.
• Не пользуйся неисправными электроприборами, не оставляй их без присмотра.
• А  все горючие жидкости и воспламеняющиеся материалы не храни вблизи огня и нагревательных приборов.
• Не украшай елку свечами. Не пользуйся вблизи елки бенгальскими огнями, хлопушками.

4. Знакомство с правилами поведения при пожаре.

Если пожар только начался, надо попытаться потушить его, закрыв тряпкой, прекратив доступ кислорода. Надо позвонить по телефону 01, сообщить точный адрес и характер возгорания. Если рядом есть взрослые, надо позвать на помощь.

- Какова последовательность действий при пожаре в школе?

• Тревога
• Вызов  пожарной охраны
• Эвакуация
• Сбор
• Перекличка

- А школе много людей. Если все они будут эвакуироваться через одни двери, что может случиться? (Давка)

- Как ее избежать? ( Знать план эвакуации школы)

5. Знакомство с правилами предупреждения пожара.

- Пожар легче предупредить, чем потушить. Существуют знаки пожарной безопасности.

( Дети рассматривают знаки, объясняют, что они обозначают)

6. Знакомство с правилами оказания первой помощи пострадавшим на пожаре.

7. Итог занятия.