План Воспитательной работы по ФГОС
рабочая программа (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 с. Инзер

муниципального района Белорецкий район

Республики Башкортостан

«Согласовано»

Зам.директора МОБУ СОШ № 3 с.Инзер

 ___________ Васильева Т.А.

«___»________2019г.

План воспитательной работы

Выполнил: учитель начальных классов

____________ Гайсина А.И.

2019

1. Анализ воспитательной работы за прошедший 2018-2019 учебный год.

В 3 А классе обучается 15 человек из них 10 мальчиков и 5 девочек. Стоит отметить, что за время лета выбыла ученица Потеряхина Анна. Прибыл новый ученик Низамов Ришат с МОБУ СОШ №1 с.Инзер. Обучающиеся хорошо его приняли. Адаптация в коллективе прошла успешно. Видно как ученик стал общительным со своими сверстниками и влился в коллектив.

Приоритетными воспитательными задачами 2018-2019 учебного года были: воспитание чувства коллективизма, умение нести ответственность за свои поступки, приходить на помощь оказавшимся в беде, создание условий для оптимального развития учащихся, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств, воспитание патриотов своей Родины.

      Цель: воспитание и развитие свободной, жизнелюбивой, талантливой, духовно-нравственной личности, обогащенной научными знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению на основе ФГОС.

      Главная задача:

Создать условия для развития духовно-нравственной, интеллектуальной, самостоятельной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

      Для достижения этой цели нужно было решить следующие задачи:

  Социальные - защитить ребенка, помочь ему по всем направлениям, включить в систему социальных связей, взаимодействовать с семьей и внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий для развития личности, реализации ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы.

1. Стимулировать инициативу, творчество, помочь самовыражению коллектива и самого ученика.

2. Воспитывать общительность, свою общность с классным коллективом, дух товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу.

  Диагностические – изучать личностные качества учащихся, особенности характера с целью правильной организации системы воспитания.

Воспитательные -  

1. Организовать интеллектуально-познавательную деятельность учащихся, формировать эмоционально-положительное отношение к учебе, знаниям, деятельности.

2. Воспитывать гражданско-патриотические качества через воспитательный потенциал урока и внеклассных мероприятий.

3. Совершенствовать систему индивидуальной работы с детьми, требующими особого внимания и подхода.

4. Развивать ученическое управление в школе через формирование гражданской активности личности.

5. Развивать познавательный интерес, повышать интеллектуальный уровень.

6. Оказывать помощь ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании самостоятельности.

     Я думаю, что поставленные задачи соответствуют актуальным направлениям формирования личности в данном возрастном периоде:

• сформировать у детей гражданско-патриотическое сознание;
• сформировать у детей навыки самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;
• воспитать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;
• привить навыки здорового образа жизни;
• воспитать бережное отношение к природе;
• воспитать уважительное отношение ко взрослым, пожилым людям.

       Итоги жизнедеятельности  3 А класса за год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры, общешкольные мероприятия.

 Анализ развития коллектива класса

       Одним из направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Уровень воспитанности учащихся достаточно высокий, хотя есть ученики, которые могут создать нерабочую атмосферу на уроке из-за своего недостатка в воспитании и низкой мотивации к обучению. Это Исламова О., Шайхитдинов И., Казанцев Р., Низамов Р. Чаще всего эти дети плохо ведут себя и на переменах. С данными детьми и их родителями проводились неоднократно беседы, разъяснения, убеждения. Работа над умением правильно себя вести будет продолжена и в следующем году.

        В классе уже есть лидеры – это Ганиева Э., Ильясов Д. На них равняются, к их мнению прислушиваются, с ними стараются дружить.  

        На протяжении всего учебного года продолжалась работа по формированию детского коллектива. Дети учились общаться не только с одноклассниками, но и с разновозрастными учениками других классов, решать возникающие проблемы. Иногда им приходилось отстаивать честь своих одноклассников, заступаться за них. Это, безусловно, положительно сказывалось на формирование классного коллектива. Были проведены такие мероприятия:

–Классный час «Правила поведения в школе».

–Классный час - презентация «Правила этикета».

–Беседа «Права и обязанности учащихся школы».

–Классный час «Все профессии важны, все профессии нужны».

–Викторина для мальчиков к 23 февраля.

–Конкурс «А ну-ка, девочки!».

–Классный час «Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным».

–Классный час «Вместе весело шагать», посвящённый окончанию 3 класса и т.д.

  С первого класса появилась одна замечательная традиция: поздравление именинников в виде добрых пожеланий. Блокноты и конфета «Степ» стала для учеников в радость. Главное внимание. Так дети учатся делать комплименты, видеть положительные качества именинника и быть раскрепощенными в своих высказываниях.

        В 3 классе улучшились отношения между девочками и мальчиками. Мальчики стали защищать одноклассниц в неловких ситуациях и не выставлять отрицательные моменты на весь показ .Приятно наблюдать за тем, как некоторые мальчики ждут девочек после уроков, чтобы уйти из школы вместе. Я постоянно обращаю внимание на необходимость здороваться со взрослыми, замечать не только своего учителя, но и других учителей школы, родителей обучающихся, технический персонал и т.д. Это дает свои положительные результаты.

       В классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и одноклассниками. Ученики, не смотря на свой возраст, не бояться высказывать и отстаивать свое мнение. Драки в классе стали редкостью, т.к. ребята стараются решать возникающие проблемы путем диалога.

Развитие ученического самоуправления пока только на начальном этапе, поэтому главным было продолжение работы над самоуправлением, начатой с 1 класса. Распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность.

      Степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности соответствует их возрасту. Большинство ребят проявляют активность в проведении мероприятий разного уровня. Так при организации мероприятия «Победа одна на всех» ученики показали свою организованность, сплоченность. Ганиева Элина была ведущей мероприятия, Казанцев Ринат и Хатеев Арслан впервые участвовали в танце. У них получилось не плохо. Такие ученицы как Алсынбаева Вилена, Исламова Олеся, Шаймухаметова Дина снова выступили с замечательным танцом. Остальные ученики выучили стихотворения. Данное мероприятие развивало у обучающихся артистизм и умение помочь однокласснику при подготовке к таким памятным датам как 9 мая.

Духовно-нравственная, гражданско-патриотическое работа

      Это направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение, т.к. развитие нравственных начал в ребёнке играет важную роль в становлении личности. В своей работе уделяю большое внимание формированию уважительного отношения к старшим и пожилым людям. Проводимые мероприятия, беседы в рамках духовно- нравственного направления формируют, развивают и распространяют идеи добра, сострадания в детской среде. Учу своих учеников уважать чувства других людей, всегда думать о том, как их поступки скажутся на окружающих, не быть равнодушными к тому, что люди испытывают, поступать так, чтобы доставить другим и себе радость.

      Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершённых в годы Великой Отечественной войны, способствовало проведение следующих бесед, классных часов, мероприятий:

• Единый классный час «Терроризм-угроза обществу».
• Единый всероссийский урок России.
• Классный час-презентация «Конституция России».
• Классный час о правах и обязанностях ребенка «Лучше знать, чем догадываться».
• Классный час о толерантности «Мы такие разные, но мы вместе».
• Комментированные громкие чтения по рассказу М.Гаврилова «Юный разведчик».
• Классный час по теме «Холокост – память поколений».
• Классный час «День юного героя-антифашиста».
• День воссоединения Крыма с Россией. Презентация «Путь домой».
• Урок - памяти «15 февраля – День памяти воинов-интернационалистов». Презентация.
• Классный час – презентация «Есть такая профессия – Родину защищать».
• Всероссийский урок – презентация «Космос-это мы!».
• Классный час с презентацией «Никто не забыт, ничто не забыто».

 Из анализа результатов работы наблюдается, что у учащихся формируется любовь к Родине, родному краю и интерес к историческому прошлому своего народа.

15 февраля 2019 года исполнялось 30 лет вывода советских войск из Афганистана. В связи с этой круглой датой  на классный час был приглашен отец ученицы Исламов Айзанат Талгатович, который рассказал детям о трудностях с которыми столкнулся на этой войне и продемонстрировал свои медали. В конце рассказа дети задавали вопросы, на которые Айзанат Талгатович ответить сразу не мог. Детям очень понравилось, что в настоящее время ещё есть такие храбрые и смелые люди, которые способны пойти на многое ради своей Родины.

 Спортивно – оздоровительная деятельность

       Одной из задач воспитательного процесса является здоровье-сберегающее образование. С этой целью проводились различные физминутки, пальчиковые игры, подвижные игры на свежем воздухе, классные часы. В рамках безопасности жизнедеятельности были проведены инструктажи, закреплялись знания детей о безопасности на дорогах.      Таким образом, на протяжении всего учебного года велась работа по формированию здорового образа жизни. Много бесед было проведено о ПДД, ПБ, проводились инструктажи по ТБ:

• Инструктаж по ПДД. Акция «Маршрут безопасности».
• Акция «Куда можно обратиться, если у тебя беда».  
• Классный час «Уважайте каждый знак».

• Игра «Грамотный пешеход».
•  Классный час «Чтобы компьютер был другом».

• Беседа «Дорога в школу и обратно».
• Классный час «Я прививок не боюсь!».

• Беседа-инструкция «Безопасное поведение на железной дороге и объектах железнодорожного транспорта». 
• День памяти жертв ДТП. Игра-конкурс «Свет зелёный всем мигает – в путь дорогу приглашает».
• Тематическая беседа-викторина на тему «Как уберечься от гриппа».
• Классный час по ЗОЖ «Кожа человека и её здоровье».
• Классный час «Здоровый образ жизни. Урок безопасности в школе и дома».
• Классный час-инструктаж «Как вести себя на водоёмах в зимний период». Презентация.
• Классный час-презентация по ПДД «Здоровье – твое богатство».
• Классный час по ЗОЖ. «ПДД. Обязанности пассажиров на всех видах транспортных средств».
• Профилактическая беседа. «У светофора каникул нет».
• Игровой конкурс «Светофорный ринг».

• Тематический урок «Чтоб не ссориться с огнем».

Также мною в двух классах 3 А и 3 Б был проведен открытый классный час на тему «Путешествие в страну ПДД» 15 ноября 2018 года. Детям очень понравилось мероприятие. Мы вспомнили знаки дорожного движения, правила перехода через дорогу, поиграли в игру «Будь внимателен!», просмотрели видеоролик «Светофор».

 Художественно – эстетическая деятельность

       В этом направлении была проведена большая работа во внеурочное время. Ребята активно участвовали в школьных концертах, в конкурсах рисунков, плакатов, поделок.

– конкурс цветов и цветочных композиций

–конкурс поделок из овощей и фруктов «Урожай –2018»

–конкурс на самое лучшее оформление стенда к 100-летию образования РБ

–художественный номер ко дню учителя и ко дню матери и т.д.

Экологическое воспитание

       Воспитание общественно активной личности, понимающей связь человека с природой, умеющей беречь природные богатства очень актуально в наше время.  В связи с этим были запланированы и проведены следующие мероприятия:

• Акции «Кормушка».
• Классный час-презентация «В мире животных».
• Экологическая беседа «Экология-это наука о том, как сберечь общий дом».
• Классный час с презентацией «Путешествие по экологической тропе».
• День Земли. Викторина «Родная природа».

Обучающиеся участвовали в акции «Покормите птиц» в январе 2019 года , который проводил Южно-Уральский заповедник РБ и получили почетную грамоту, блокнот, ручку, календарь. Детям очень понравилось участие в данном конкурсе. Задача состояла в том, чтобы изготовить кормушки и каждый день пополнять её кормом. Фотографии при кормлении птиц были отправлены на почту Южно-Уральского заповедника в виде презентации.

      Ребята класса активно участвуют в общественной жизни школы и класса. Дети посещают музыкальную школу. Все ученицы класса задействованы в хореографическом отделении и одна ученица Маркелова Ярослава посещает художественное отделение.На аккордеон ходят два ученика- Гумеров Ирдан и Кузнецов Никита, остальные посещают спортивные секции –футбол, бокс. Хочется отметить предъявление единых требований к учащимся всеми преподавателями, что дисциплинирует детей, организовывает, воспитывает в нужном ключе.Также внеурочную деятельность посещали все 15 обучающихся. «Для тех, кто любит русский язык»- 13 обучающихся и «Рукодельница»-2 ученицы.

      За 2018-2019 уч. год учащиеся принимали участие в общешкольных и районных конкурсах и мероприятиях. НПК посвященная 100-летию образования РБ в с.Серименево на районном уровне приняла Ганиева Элина . Тема исследования «Башкирские и татарские блюда». Ученица показала свою открытость, активность и ответственность при подготовке и выступлении на конкурсе  и заняла 1 место. В следующем году стоит отметить других учеников, которые тоже изъявили желание поучаствовать в НПК-2020 года.

 В декабре 2018 года прошла олимпиада «Кубок Гагарина». В ней участвовало 5 обучающихся. Победителями олимпиады школьного этапа с нагрудным знаком отличия стали 3 ученика- Казанцев Ринат(физическая культура), Ганиева Элина(литературное чтение) и Низамов Ришат(русский язык).

В олимпиаде «Русский медвежонок» по русскому языку. Приняло участие 3 ученика. Все получили диплом за активное участие.

В марте прошла олимпиада «Кенгуру» по математике. 4 ученика получили сертификат участника. В следующем учебном году надежда, что желающих участвовать в олимпиадах будет больше.

Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе

      Использование различных форм и методов в воспитательной работе дают свои определенные результаты. Тематика мероприятий была разнообразна, направлена на всестороннее развитие и воспитание личности. Каждый ребенок мог найти ту тему, в которой смог бы проявить свои лучшие качества, применить свои знания по силам. Это создавало доброжелательную обстановку в классе, ситуацию успеха для участников.   Девиз нашего класса можно выразить фразой «Не ошибается только тот, кто ничего не делает!», поэтому ребята не боялись выглядеть как-то не так, потому что знали, что над ними не будут смеяться. И это очень хорошо.  

      Почти все мероприятия у детей вызывали интерес и активное участие. Конечно, чтобы дети могли быть свободными в своих проявлениях, им нужна свобода, но граничащая с обязанностями. Не бывает свободы и прав без определенных ограничений и обязанностей. Свобода каждого заканчивается там, где начинается несвобода другого. Это нужно разъяснять детям постоянно, пока не выработается толерантность в отношениях между людьми. Конечно, это работа не одного года, а нескольких лет, главное – не останавливаться на достигнутом уровне.

Анализ педагогического взаимодействия с семьей

      В течение учебного года осуществлялась работа с родителями. Проводились индивидуальные беседы и тематические консультации, родительские собрания по темам:  

 1.«Организация учебно-воспитательного процесса в 2018-19 уч.г. Особенности обучения в 3 классе. Занятость детей во внеурочное время».    2.«Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка. Родителям о правах ребенка. Права, обязанности и ответственность родителей. Итоги 1 п/г».                      

  3.«Профилактика правонарушений и предупреждение гибели, травматизма, суицидов несовершеннолетних. Безопасное поведение на автотранспорте, ж/д объектах. Правила поведения и меры безопасности на водоемах в весенне-зимний период».                                

4.Воспитательный климат в семье. Союз любви и разума. Итоги учебного года. Правила безопасности учащихся на период летних каникул».                   С родителями поддерживаю постоянную связь. Они приходят в школу, интересуются успехами и неудачами своих детей. Я стараюсь убедить родителей в том, что только они совместно с учителем смогут помочь своему ребёнку.

В следующем учебном году необходимо продолжить вовлечение родителей в жизнь класса и школы, чтобы они активнее принимали участие во внеклассных мероприятиях.

       Некоторые родители интересуются делами класса, оказывают посильную помощь.

Работа с родителями:

1. Усилить внимание школы и родителей на воспитание детей в семье.             2.  В течение года посетить семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации.                                                                                                                

3.  Систематически проводить родительские собрания.                                         4.  Провести тестирование по теме «Классный руководитель/учитель глазами детей и родителей».

      Хочется отметить высокую активность посещения родителями классных собраний, что показывает значимость данных мероприятий, родительскую заинтересованность в своих детях, в изучении успехов или неудач своих детей и принятие соответствующих мер. Результаты анкетирования показали достаточный уровень удовлетворенности моей работой в качестве учителя и классного руководителя, как обучающимися 3 «А» класса, так и их родителями. Это очень важно для меня. Буду стараться и в следующем году оправдать их ожидания.    

Общие выводы

       В целом, воспитательная работа в 3 «А» классе была многоплановой и разносторонней. Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности.  Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало сплочению и формированию классного коллектива

     Перспективными задачами воспитательной работы в классе на 2019-2020 год являются:

1.Развитие познавательных интересов и мотивации к учебной деятельности у учащихся, повышение успеваемости.

2. Продолжение работы по развитию самоуправления в классе.

3. Развитие лидерских качеств учащихся.

4. Совершенствование навыков культурного поведения и культуры общения.

5. Воспитание чувства патриотизма.

6. Формирование потребности в здоровом образе жизни.

7. Продолжение тесного сотрудничества с родителями в деле воспитания и развития обучающихся будущего 4 «А» класса.

Дата: 31.05.2019г

   Классный руководитель 3 А класса_____________ /___________________/

2. Воспитательные цели и задачи на предстоящий период (2019-2020 учебный год), основанные на анализе деятельности и диагностики классного коллектива на начало учебного года.

Цели:

1.Формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к родине, семье, окружающей природе;

2. Воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации;

Задачи:

1. Прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления ими их роли в учебной деятельности;

2. Воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;

3. Добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;

4. Воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;

5. Учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать физически подготовленных, закаленных людей; оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;

6. Формировать «образ успешного человека» как элемента школьной культуры;

7. Содействовать развитию инициативы и творческой активности школьников;

8. Развивать сотрудничество учителя и учащихся;

9. Способствовать вовлечению родителей в воспитательный процесс.

3. Тема самосовершенствования, план работы по теме.

Тема самообразования: «Развитие учебно-познавательных и творческих способностей у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО».

Цель:  внедрение инновационных технологий и методов с целью повышения качества обучения и воспитания

Задачи:

-изучить литературу о технологиях, способствующих развитию учебно-познавательных и творческих способностей младших школьников

-посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом;

-проводить самоанализ и самооценку собственных уроков;

-разработать модель образовательного процесса, отвечающего требованиям  технологий по развитию учебно-познавательных и творческих способностей младших школьников

-апробировать данную модель на практике.

План работы.

 1.Овладение учителя системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС

2. Повышение качества обучения через повышение качества урока.

3.Разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;

4.Формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,

5.Участие в педсоветах,  семинарах,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

6. Умение оказать практическую помощь коллегам.

7.Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах.

8. Курсы повышения  квалификации учителей.

9.Изучение материалов в Интернете по проблеме.

10. Формирование методического комплекса.

11. Открытые уроки на школьном  и районном уровне.

12. Самоанализ и самооценка своих уроков.

13. Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях.

14. Посещение личного сайта  учителя (периодическое обновление страницы).

15. Оформление результатов работы.

4. Характеристика классного коллектива.

В 4 А  классе 16 обучающихся, из них 6 – девочек, 10 – мальчиков. Дети близки по возрасту. На 4 год обучения прибыли за лето две ученицы: Кузнецова Дарья и Черепанова Карина. Адаптационный период девочек прошел успешно. Девочки общительны и любознательны. Сверстники хорошо отзываются о прибывших девочках.

     Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях. Все дети класса получают горячее питание, что опять же говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей.

Дети подвижны, шустры, импульсивны, жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы. Они с удовольствием поют, танцуют, инсценируют сказки. Кузнецова Дарья хорошо рассказывает стихотворения, а Черепанова Карина очень хорошо поёт, Алсынбаева Вилена танцует, Шаймухаметова Дина и Маркелова Ярослава красиво рисуют.

Каждый ребенок в классе имеет общественное поручение : староста класса –Ильясов Дмитрий, помощник старосты Кузнецов Никита, цветовод–Шаймухаметова  Дина, следит за дежурством в классе ученица Черепанова Карина и т.д.

   Можно отметить, что в основном дети  с удовольствием выполняют поручения учителя: раздают тетради, поливают цветы, ответственно относятся к дежурству по классу.

Среди детского коллектива можно выделить группы детей, которые дружат между собой как в школе, так и за ее пределами.

    В общественной жизни дети активны. В обучении, при получении знаний, желании и умении учиться, они различны. Обучающиеся 4 А  класса  работоспособны , но хромает дисциплина среди мальчиков: Казанцев Ринат, Низамов Ришат, быков Евгений. Недостаточно выработана усидчивость. Темп работы у обучающихся разный. Например, у ученика Казанцева  Рината темп очень быстрый, мальчик по себе с 1 класса гиперактивен в учебном процессе, а Гайнетдинов Руслан по темпераменту медлителен, что отражается на всём коллективе при выполнений разных видов заданий во время урока. У них недостаточно прочно сформировано ответственное отношение  к учебе. Это видно, можно проследить по выполнению домашних заданий. Низамов Ришат, Исламова Олеся иногда приходят с невыполненным домашним заданием.

        В целом коллектив дружный. Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальных и художественных школах.

Стоит продолжить работу на эффективными методами для дисциплины  в учебной деятельности.

5. Социальный паспорт 4 А класса

6. Организация самоуправления в классе.

7.Организация дежурства в классе.

8. Расписание уроков на 2019–2020 учебный год.

9. Расписание звонков на 2019-2020 учебный год.

(1 смена)

10. План– сетка классных часов.

11. Календарно- тематическое планирование по ПДД на 2019-2020 учебный год.

12. Календарно- тематическое планирование по ЗОЖ на год

13.Занятость в кружках и секциях (школьные и внешкольные).

14.Потенциал личности воспитанника.

15. Работа с родителями(законными представителями) обучающихся, план работы.

Задачи работы с родителями:

1.Постоянное информирование родителей о результатах учебы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.

2.Просвещение родителе в вопросах воспитания и обучения детей, оказания им помощи.

3.Привлечение к организации досуга детей по интересам.

4.Помощь в налаживании контактов между детьми, родителями и учителями.

Формы работы:

-родительские собрания

-открытые уроки

-индивидуальные беседы

-посещение на дому

-совместные экскурсии, праздники

Состав родительского совета 4 «А» класса:

1.Низамова Ляля Булатовна –председатель род.комитета

2. Шайхитдинова Алзира Исмагиловна

3.Быкова Елена Дмитриевна

Листок учёта посещений родительских собраний

Индивидуальная работа с родителями

16. Индивидуальная работа с обучающимися

17.Взаимодействие с учителями – предметниками

18.Работа с одарёнными детьми (список обучающихся, план работы, лист выполнения).

Список одаренных детей

1.Ильясов Дмитрий

2.Гайнетдинов Руслан

3.Гумеров Ирдан

Отличительные особенности одаренных детей

1.Имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к умению, творческие возможности и проявления.

2.Имеют доминирующую, активную, не насыщаемую познавательную потребность.

3.Испытывают радость от умственного труда.

План работы

Формы работы с одаренными учащимися:

- объединения дополнительного образования;

- групповые занятия с сильными обучающимися класса;

- факультативы;

- кружки по интересам;

- конкурсы и конференции;

-интеллектуальный марафон;

- участие в олимпиадах; 

- работа по индивидуальным планам;

- научно-исследовательские конференции

Лист выполнения

19. Участие в мероприятиях (школьных, внешкольных).

Конспекты проведённых открытых классных часов, внеклассных мероприятий(с указанием даты проведения)

Протоколы родительских собраний

Журнал инструктажей по охране труда

обучающихся