Классный час на тему:«Как прекрасен этот мир!».
план-конспект

Классный час на тему:«Как прекрасен этот мир!».

Колтунова С.И.

Учитель МБОУ КСОШ № 32

имени Героя Советского Союза

 М.Г. Владимирова

Цели проведения:

• познакомить учащихся с понятиями: «мир», «жизнь», «счастье»;
• помочь осмыслить каждому ученику в течение классного часа понятие «жизнь» применительно к самому себе;
• пробуждать желание помогать людям.

Задачи проведения:

• формирование знаний по вопросам жизни, о самом себе, о близких;
• формирование духовно-нравственной позиции, нравственных качеств личности;
• формирование эмоционально-чувствительной сферы и ценностных отношений личности ребёнка;
• формирование классного коллектива как благоприятной среды для развития и жизнедеятельности школьников.

Возрастные рамки: данный классный час рассчитан для учащихся начальной школы (3-4 класс).

Оборудование:  карточки для учащихся, компьютер, проектор, презентация, «рецепт счастья» в конверте, песня «Для чего мы живём?», «Птица Счастья», ладошки красного, жёлтого, зелёного цветов.

Содержание:

1. Вступительная часть.
2. Основная (содержательная) часть.
3. Заключительная часть.

Ход мероприятия.

1. Вступительное слово учителя.

-Что такое притча?

-Притчей принято называть небольшой рассказ, в котором образно преподносится мудрая мысль духовного содержания.

-Опыт, жизненная мудрость и философия предшествующих поколений дошли до нас в виде сказок и притч. Они продолжают знакомить нас и обогащать ценным житейским опытом человечества.

-Есть вечные темы, которые на протяжении многих тысячелетий волнуют людей.

-Чтобы определить тему классного часа, послушаем притчу.

2. Прослушивание притчи о смысле жизни.

-Как называется эта притча? («Всё в твоих руках»)

- Почему она так называется?

- О чём она?

-В цитатах великих людей о жизни, так же как и в притчах, всегда можно найти созвучие со своими собственными рассуждениями, притчи наполнены смыслом и имеют свою мораль. Это не просто красивые слова, а своеобразные уроки жизненной мудрости, которые могут стать нашими собственными приобретениями.

-Именно поэтому мы сегодняшний классный час проведём на основе нескольких притч.

-Кто догадался, какова тема классного часа?

-Тема нашего классного часа - «Как прекрасен этот мир!».

(Открывается доска)

-Что самое ценное для человека?

-Что такое жизнь, в чем смысл ее?

Мы сейчас поразмышляем над этой нелегкой темой.

Вы не против?

-Жизнь непроста, она не может быть ровной и гладкой.

-Жизнь - это горение, а в огне что-то сгорает.

-Жизнь - это свет, а свет кого-то слепит.

-Жизнь-это борьба, а в борьбе должен быть победитель.
Жизнь… В этом слове немало значений.

-Жизнь цветка, которому отпущено на веку одно лето.

Жизнь птицы, живущей три весны.

Жизнь человека. И жизнь страны.

 -Разве мы можем жить без цветов, без пения птиц? А разве мы можем жить без Отечества, без Родины, без отчего крова?

Подумайте и ответьте.

1. Как бы вы сами определили, что такое жизнь?
2. Жизнь и существование - одно и то же ли это? Если нет, то в чем разница?
3. Есть два суждения: «Жизнь быстротечна, мимолетна», «Жизнь - долгие, долгие годы». Какое из них наиболее достоверно? Почему?  (Ответы учащихся.)

- А в чем смысл жизни? (Ответы детей).

-Главной темой смысла жизни для каждого человека в отдельности является, как ни банально это звучит, чувствовать себя счастливым, исполняя свое предназначение. Хочется быть уверенным, что мы рождаемся не просто так, а выполняем определенную миссию. Тогда появляется ощущение, что не зря живем в этом прекрасном мире.

-Мы знаем много пословиц и поговорок о жизни, о счастье.

Вот несколько из них, но некоторые буквы в словах потерялись, найдите их.

3. «Отгадай зашифрованные пословицы» (работа в парах).

(Учитель читает пословицы с одной из карточек).

-Объясните смысл пословицы «Жизнь прожить - не поле перейти».

Вывод: для того, чтобы чего-то добиться, нужно хорошо потрудиться.

Вот именно об этом следующая притча.

4. Чтение притчи «Школа жизни».

- Внимательно слушайте, будьте готовы ответить на вопрос: «В чём мораль этой притчи?»

Вопросы.

-Как вы понимаете слова: сетовал, злоключения.

-Что значит «послужить людям»?

-Как называется притча? Почему?

-Какой жизненный урок получил папа, т. е. в чём мораль притчи?

-Какую пословицу можно привести в пример этой притче?

(Не попробовав горького — не узнаешь сладкого, не узнав горя — не почувствуешь радости, не познав зла — не говори о добре!)

«Наивысшая победа – это победа над собой».

-За что вы любите жизнь? (Ответы детей).

5. Диалог ученика с учителем.

Ученик:

-А за что Вы так сильно любите жизнь?

Учитель:

-Всем известна истина, что жизнь человеческая измеряется не количеством прожитых дней, месяцев, лет, а яркими, запоминающимися событиями, впечатлениями от них.

-Я очень люблю жизнь за то, что у меня были самые лучшие в мире родители, семья (действительно 7-я), у меня – самый лучший на свете брат, пусть он прожил недолго, но спасибо Господу за то, что он был. Люблю жизнь потому, я живу с любимым человеком, что у меня есть любимая работа, вы есть у меня, есть мои коллеги. Президент РФ В.В. Путин как-то на вопрос: «Как Вы относитесь к жизни?», ответил: «Любите жизнь так, как я её люблю…».

- Как здорово сказано?

-И ещё, я очень-очень люблю жизнь из-за таких ярких моментов…

-Эта та самая малость из того, что я пока видела в этом прекрасном мире. (Здесь всего немного более 100 фотографий из моих путешествий: заполярный круг – Карелия, Кольский полуостров, Крым, республика Алтай, Горный Алтай, р. Уса, р. Волга, р. Кондурча, р. Сок, р. Катунь, р. Чемал, Санкт- Петербург, Польша, Чехословакия, Белоруссия, Украина, Северный и Южный Урал, Пермский край, Башкирия, Самарская область, Татарстан, «Самарская Лука» и т. д., и, конечно же, школа №74 и вы…

6. Слайд-шоу. (Просмотр).
   

-Я очень хочу дальше познавать мир, ведь он так красив и интересен!

Я видела ещё совсем мало, поэтому устраиваю себе очередное познавательное путешествие! Сейчас я готовлюсь посмотреть некоторые европейские страны (Германия, Чехия, Словакия, Франция), уже складываю вещи в рюкзак и ремонтирую палатку. Очень жду наступления очередного отпуска, и будет мне, что вам рассказать во 2 классе. Тогда я сделаю следующую серию фильма, который я называю «фильм-счастье».

- А из чего состоит человеческое счастье, из чего оно складывается?

(Ответы детей).

-Что такое счастье, и почему у кого-то оно есть, у кого-то его нет?!

Чтобы ответить на этот вопрос, сначала посмотрим и послушаем притчу.

7. Прослушивание притчи о счастье.

«Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.
— Что ещё слепить тебе? — спросил Бог.
— Слепи мне счастье, — попросил человек.
Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины».

-Как называется притча? («Сам слепи своё счастье»).

-Как вы понимаете это название?

-Для чего Бог положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины?

-Так что же такое счастье?

Вывод.

-Люди стремятся быть счастливыми, а окружающий нас мир так бесконечно прекрасен и настолько щедр в своем изобилии - он дает тысячи возможностей, чтобы каждый человек нашел свое место, где мог бы жить в радости и любви. Нет ничего прекраснее, чем любить и быть любимым, для достижения этой цели живет абсолютное большинство жителей Земли.

Поверьте мне, человек счастлив, когда всем сердцем отдаётся жизни, воспринимает картины живописных красот природы, посвящает себя конкретному делу. Человек по-настоящему счастлив, когда живёт в гармонии с природой, когда ценит, уважает и любит окружающих его людей, умеет их выслушивать. Известные слова Губернатора Самарской области Н. И. Меркушкина: «Нам нужно научиться слушать и слышать друг друга».

- В детстве я очень часто задавала себе вопрос: «Для чего мы живём?»

-А вы задаётесь таким вопросом?

8. Выступление детей.

- Для чего мы живём? На этот вопрос очень верно ответил в своей песне именно с таким названием Денис Майданов совместно с детским хором «Великан». Позже мы услышим эту песню в оригинальном исполнении, а сейчас послушайте в исполнении нашей творческой группы.

(После исполнения песни – чтение стихов детьми)

9. Рефлексия.

Продолжите мои мысли:

-Сегодняшний классный час мне дал понять, что…

-Запомню на всю жизнь, что мир…

-Я обязательно поделюсь…

-Мне сегодня очень понравилось с вами работать, а Вам?

-Я очень хочу, чтобы этот классный час вам запомнился на всю жизнь, и пусть многое из того, что мы сказали, поможет вам в самых трудных жизненных ситуациях.

-И именно с целью того, чтобы вам запомнилось,

я предлагаю создать свою «Птицу …чего?» (Счастья).

-Выразите своё настроение приклеиванием ладошек к ней, красный цвет- всё понравилось, жёлтый-не всё было легко и понятно, зелёный- для меня было много непонятного.

Сначала выберите ладошку нужного цвета, а потом проведём коротенький тренинг.

«Птица Счастья» хочет придумать «рецепт счастья», но не может подобрать нужных слов. Поможем?

Тренинг «Что нужно для счастливой жизни?»  

Напишите в центре имя своё, а на каждом пальчике – слово, имя существительное. И я хочу, чтобы вы все были  для своих семей, для нас, учителей, маленькими звездочками, которые радуются жизни, которые счастливы и никогда не унывают. Вы все сегодня молодцы!

(Во время тренинга и создания «Птицы Счастья» звучит песня в исполнении Дениса Майданова « Для чего мы живём?»)

А «Птица Счастья» принесла нам вот этот конверт, только что в нём ничего не было, а теперь он полный. Вам интересно, что в нём? Откроем его?

(Раздача листочков «Рецепт счастья»)

-Я буду счастлива, если Вы согласитесь с тем, что сказал когда-то великий Лев Николаевич Толстой: «Жизнь должна и может быть неперестающей радостью» (чтение хором с плаката).

-И, наконец, как часто у нас бывает на уроках, стихотворение от меня.

Все счастья хотят, но какое оно? 
Увы, это знать лишь немногим дано. 
Счастье - проснувшись, увидеть рассвет 
И знать, что греха на душе твоей нет; 
Пройтись по прохладной траве босиком, 
Ходить на работу спокойно, пешком; 
Видеть улыбки счастливых детей, 
Иметь пусть немногих, но верных друзей; 
Не прятать на сердце тяжелых обид 
И действовать так, как нам совесть велит; 
Жить в мире с собою, с природой, с людьми, 
И в старости быть окружённым детьми, 
И быть благодарным за это Судьбе… 
Я этого счастья желаю тебе! 

«Как сделать утро волшебным»

(Овсей Овсеевич Дриз)

Чтобы сделать волшебным
Весенний рассвет,
Надо долго-долго идти
И охапку сияющих
Жёлтых лучей
Самому на дороге найти.

И добавить к сияющим
Жёлтым лучам
Охапку зелёных веток,
Краешек неба,
Пенье ручья
И маленьких птиц
Всевозможных расцветок.

И добавить немного
Тёплого ветра,
Запах ландыша,
Звон травы,
И потом ладошкой
Плеснуть на это
Совсем немножко
Речной синевы.

И всё это вместе
Перемешать,
Закрыть глаза
И почти
Не дышать!

Клянусь, это будет
Волшебным рассветом,
Если никто не забудет
При этом
Крикнуть маме:
-Доброе утро!