Статья "Неблагополучная семья"
статья

Опубликовано 23.09.2019 - 15:40 - Мартынова Оксана Николаевна

Материал в помощь молодым педагогам и родителям учеников

Скачать:

Вложение	Размер
neblagopoluchnaya_semya.docx	21.15 КБ

Предварительный просмотр:

Мартынова Оксана Николаевн, ГБОУ СОШ№283

Неблагополучная семья

Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни. Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует самоутверждению человека, стимулирует его социальную и творческую активность. Другими словами, в семье осуществляется первичная социализация ребенка.

В психолого-педагогической литературе описаны 4 статуса семьи:

статус семьи	характеристика статуса
социально-экономический статус	материальное положение семьи, жилищные условия, имущественная обеспеченность
социально-психологический статус	благоприятный психологический климат
социокультурный статус	общая культура семьи, уровень образования взрослых членов
ситуационно-ролевой статус	отношение к ребенку и его проблемам

Б.Н.Алмазов выделяет четыре типа неблагополучных, семей, способствующих появлению «трудных» детей:

семьи с недостатком воспитательных ресурсов, неполные семьи	семьи с недостаточно высоким общим уровнем развития родителей, не имеющих возможности оказывать помощь детям в учебе; семьи, где тратят много времени на поддержание материального благополучия, тем самым, создавая нежелательный фон для воспитания детей
конфликтные семьи	в таких семьях дети, как правило, демонстративно конфликтны, неуравновешенны; старшие дети, протестуя против существующего конфликта, встают на сторону одного из родителей
нравственно неблагополучные семьи	среди членов такой семьи отмечаются различия в мировоззрении и принципах организации семьи, стремление достичь своих целей в ущерб интересам других, стремление подчинить своей воле другого и т.п.
педагогически некомпетентные семьи	Последствиями воспитания в таких семьях могут стать безнадзорность, безынициативность, слепое подчинение и т.д.

Неблагополучная семья – это семья, полностью или частично утерявшая свою функцию по воспитанию детей, созданию им нормальных условий для проживания, негативно влияющая на психическое состояние ребенка, создающая угрозу его жизни и здоровью. С учетом доминирующих факторов, оказывающих негативное влияние на развитие личности ребенка.

Неблагополучные семьи можно условно разделить на две большие группы, каждая из которых включает несколько разновидностей.

первая группа

семьи с явной (открытой) формой неблагополучия

конфликтные, проблемные семьи, асоциальные, аморально – криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов (в частности - неполные).

вторая группа

внешне респектабельные семьи

ценностные установки и поведение родителей резко расходятся с общечеловеческими моральными цен-

ностями. Взаимоотношения членов семьи на внешнем, социальном уровне производят благоприятное впечатление

Но оказывают деструктивное влияние на личностное формирование детей.

Дисгармоничные типы воспитания

название	описание	уровень протекции	удовлетворение потребностей ребенка	степень требований к ребенку	степень запретов	строгость санкций
Потворствующая гиперпротекция	«кумир семьи»	+	+	-	-	-
Доминирующая гиперпротекция	принятие, отвержение или абвивалентное отношение к ребенку	+	+ -	+ -	+	-
Повышенная моральная ответственность	высокие требования и пониженное внимание к потребностям ребенка	+	-	+	+ -	+ -
Эмоциональное отвержение	«Золушка»	-	-	+ -	+ -	+ -
Жестокое обращение с детьми	эмоционально и физически	-	-	+ -	+ -	+
Гипопротекция	вариант безнадзорности	-	-	-	-	+ -
Противоречивый стиль	члены семьи используют разные типы воспитания	+ -	+ -	+ -	+ -	+ -
Культ болезни	ребенок-больной член семьи	+	+	-	+ -	-

Психолого-педагогическое сопровождение неблагополучной семьи. (ППС)

В качестве объекта ППС рассматривается вся семья.

ППС- целенаправленное коррекционное воздействие, ориентированное на семью, осуществляемое усилиями специалистов.

Результат работы: изменение качества жизни семьи, возможность развития семьи в конструктивном русле.

-ППС имеет непрерывный, длительный характер.

-ППС всегда носит рекомендательный характер.

-ППС – не учит, а сотрудничает.

-ППС можно рассматривать, как метод создания условий для принятия решений в различных ситуациях.

-ППС реализуется в системе мероприятий, направленных на оказание помощи и поддержки семьи.

Основные модели помощи семье

Педагогическая	направлена на повышение психолого-педагогической компетентности родителей, восстановление воспитательного потенциала семьи, активное включение родителей в процесс воспитания детей
Медицинская (при необходимости)	направлена на лечение и реабилитацию ребенка
Психологическая	направлена на оказание психологической помощи, анализ семейной ситуации, психодинамику личностных и семейных отношений, разработку адекватных методов психологического воздействия, устранение трудностей
.Социальная	используется, когда семейные трудности – результат неблагополучной жизненной ситуации
Диагностическая	основана на предположении, что члены семьи имеют дефицит знаний о себе и ребенке

Необходимо формировать у родителей реалистичное, понимающее отношение к ребенку и самим себе. Адекватность позиции родителей позволяет обрести новый жизненный смысл.

Методы работы.

1.Демострация моделей поведения.

2.Анализ ситуаций.

3.Алгоритм помощи ребенку при выполнении Д./з.

4.Совместная деятельность.

5.Психолого-педагогическое просвещение родителей.

6.Привлечение родителей к активному участию в школьных мероприятиях.

Профилактическая работа школы с неблагополучной семьей.

(Ведется в сотрудничестве социального педагога, педагога и психолога.)

1-й этап – изучение семьи и осознание существующих в ней проблем.

2-й этап – первичное обследование жилищных условий неблагополучной (проблемной) семьи.

3-й этап – знакомство с членами семьи и ее окружением, беседа с детьми, оценка условий их жизни.

4-й этап – знакомство с теми службами, которые уже оказывали помощь семье, изучение их действий, выводов.

5-й этап – изучение причин неблагополучия семьи, ее особенностей, ее целей, ценностных ориентаций.

6-й этап – изучение личностных взаимоотношений в семье.

7-й этап- составление карты семьи.

8-й этап – разработка и утверждение программы работы с неблагополучной семьей.

9-й этап – текущие и контрольные посещения семьи, с целью контроля.

10-й этап – выводы о результатах работы с неблагополучной семьей.

Общие рекомендации родителям по вопросам воспитания, развития и

обучения детей.

1. Безусловно принимайте ребенка - любите его не за то, что он красивый, умный, способный, а просто так, за то, что он есть!

2. Учитывайте индивидуальные и возрастные особенности вашего ребенка.
3. Вселяйте в ребенка дух уверенности - говорите ему, у тебя все получится, мы справимся вместе.
4. Помогайте ребенку если ему трудно!
5. Активно слушайте ребенка, уточняйте сказанное им, обозначая при этом его и свои чувства, не торопите в высказывании и держите паузу.
6. Не требуйте от ребенка невозможного!
7. Учитесь правильно разрешать конфликты.
8. Придумайте несколько занятий с ребенком или несколько семейных дел, традиций, которые будут создавать «Золотой фонд вашей жизни с ребенком».