Тема: «Дружба»
план-конспект

Тема: «Дружба»

Цель урока: формирование у младших школьников понятий «друг», «дружба»

Задачи: показать ценность и необходимость дружбы; воспитывать умение анализировать поступки и соотносить их со своими. Воспитывать умения сопереживать людям, быть тактичным, искренним,. На основе притчи раскрыть сущность дружбы, поддержки и взаимопомощи в жизни людей.

- Сегодня мы с вами поговорим о дружбе, отзывчивости и взаимопомощи. Ведь у вас всех  есть друзья.

- Но давайте постараемся понять что такое дружба. (это доверие, сопереживание, помощь)

- Как вы считаете, тяжело ли быть хорошим другом?  («да», «нет», нужно следить за собой, за своими поступками, не надо поддаваться эмоциям, нужно держать себя в руках, т.к. можно обидеть друга непреднамеренно)

- Прочитайте притчу и подумайте как она можно закончить.

ГВОЗДИ

   Жил-был мальчик с ужасным характером. Его отец дал ему мешочек с гвоздями и сказал забивать по гвоздю в садовую ограду каждый раз, когда он будет терять терпение и с кем-то ссориться. В первый день мальчик забил 37 гвоздей. В течение следующих недель он старался сдерживаться, и количество забитых гвоздей уменьшалось день ото дня. Оказалось, что сдерживаться легче, чем забивать гвозди...

   Наконец наступил день, когда мальчик не забил в ограду ни одного гвоздя. Тогда он пошёл к своему отцу и сказал об этом. И отец сказал ему вытаскивать по одному гвоздю из ограды за каждый день, в который он не потеряет терпения.

   Дни шли за днями, и наконец мальчик смог сказать отцу, что он вытащил из ограды все гвозди. Отец привёл сына к ограде и сказал:

– Сын мой, ты хорошо вёл себя, но посмотри на эти дыры в ограде……..

- Попробуйте продолжить слова отца. (Предположение детей)

- Как вы думаете, зачем отец указал сыну на дыры в заборе? (Забор испорчен, он уже никогда не будет таким же целым)

- Вспомните тему нашего урока. (Дружба)

- Почему же мы тогда читаем притчу о гвоздях, о заборе? Какое отношение имеет эта притча к нашей теме урока? (Забор- это окружающие нас люди, друзья. Гвозди – плохие слова, поступки.)

- Предложите своё название притчи. («Думай о своих поступках», «Поставь себя на место другого», «Душевные раны» и т.д.) 

- Чему учит нас эта притча? (Относиться к друзьям бережно, искренне, думать о последствиях)

Прочитайте окончание этой притчи. Получилось ли у нас понять её жизненный смысл?

   Она больше никогда не будет такой, как раньше. Когда ты с кем-то ссоришься и говоришь вещи, которые могут сделать больно, ты наносишь собеседнику рану вроде этой. Ты можешь вонзить в человека нож, а потом его вытащить, но рана всё равно останется.

   Неважно, сколько раз ты будешь просить прощения, рана останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная. Друзья – это редкие драгоценности, они приносят тебе улыбку и радость. Они готовы выслушать тебя, когда тебе это нужно, они поддерживают тебя и открывают тебе свое сердце.

   Старайся не ранить их...

- Есть ли у вас друзья? (Все отвечают положительно)

- Был ли такие случаи, когда вас обидели словом, ранили вашу душу? (Дети приходят к выводу, что они продолжают дружить, общаться с этим другом, но обидные слова помнят. И становится больно и неприятно).

- Но других судить всегда легче , чем себя самого. Вспомните, а вы никогда никому не говорили обидных слов, не ссорились ли со своими друзьями. Эти люди продолжают с вами общение, дружбу. После прочтения притчи, которая нам раскрыла глаза на наши поступки, подумайте, что в душе у этого человека, тоже есть эти «дыры», которые нельзя залечить никакими лекарствами.

- Какие пословицы отражают похожий смысл? (От обидного слова навек ссора. Обидеть легко, да душе каково? ) Если не вспомнят, можно предложить подумать дома.