РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Этикет для младших школьников» Культурно – спортивное НАПРАВЛЕННОСТЬ В РАМКАХ ФГОС НОО для учащихся начальной школы 3 классов
методическая разработка (3 класс)

Программа рассмотрена

на заседании МО учителей начальной школы

Протокол № ___

от «__»_____2015г.

Председатель МО учителей начальной школы

_______ В.В. Колесникова

Согласовано

«___»__________2013 г.

Зам. директора по УВР _____В.В.Колесникова

Утверждаю

 Директор ____________Е.Н.Кожухова

«__»_____________2015 г.

№

Тема

Цели и задачи

Кол-во часов

Знания

Умения

1

Режим дня и этикет.

Способствовать развитию понимания того, как важно помнить об обещании, режиме дня, работе и отдыхе. Способствовать развитию стремления учащихся уважать режим работы и отдыха других людей.

Режим дня, его значение в

жизни человека; выполнение обещания — показатель честности.

Соблюдать режим дня и

ночи; уметь чередовать работу и отдых.

2

Мой гардероб.

Формировать умение учащихся различать личную, повседневную, рабочую одежду от театральной и концертной.

Способствовать воспитанию аккуратности, собранности, сдержанности в одежде.

Для каждого рода занятий существует определенная одежда и путать её нельзя.

Уметь подбирать одежду в соответствии с ситуацией; сочетать украшение с одеждой.

3

Этикет и движения человека.

Способствовать воспитанию сдержанности, спокойствия, умения соблюдать дистанцию, приносить извинения за неосторожные движения.

Движения человека и этикет неразделимы; для чего соблюдать дистанцию.

Уметь соблюдать дистанцию; приносить извинения.

4

Я и зеркало.

Способствовать развитию понимания учащимися важности осанки и походки человека; способствовать формированию учащихся умения заострять внимание на позах стоящего и сидящего человека, которые говорят о красоте, естественности, грациозности.

Знать и понимать слово грациозность; осанка и походка характеризуют каждого человека.

Сохранять правильную, красивую осанку и походку в момент любой деятельности.

5

Здоровье и этикет.

Способствовать формированию представлений учащихся о предупреждении заболеваний, важности прогулок, движения, водных процедур как условий сохранения здоровья; способствовать развитию умения учащихся вести себя при легких недомоганиях и предупреждать разнесение инфекции

Знать формы и методы закаливания; меры предупреждения распространения инфекции

Уметь проводить различные виды закаливания; уметь предупреждать заболевания.

6

Внешний вид – твоё лицо.

Способствовать развитию умения учащихся заботливо относится к своему организму: уход за телом, отношение к пище.

Знать, что по внешнему виду определяют характер человека.

Правильно ухаживать за своим телом; уметь правильно питаться.

№

Тема

Цели и задачи

Кол-во часов

Знания

Умения

1

Самое разумное существо на земле - человек.

Способствовать формированию знаний учащихся об основах этикета и правилах поведения, направленных на безусловное уважение человека.

Знание правил этикета по отношению друг к другу; человек правит миром, всё зависит от его поведения.

Уметь вести себя разумно, соблюдая правила этикета; уметь исправлять ошибки в своём поведении.

2

Я и школа.

Способствовать усвоению учащимися правил поведения на уроках и переменах; заострить внимание детей на школьных правилах этикета: по отношению к учителю, работникам столовой, гостям школы, одноклассникам.

Знать правила поведения на уроках и переменах; правила этикета по отношению к школьным работникам.

Уметь вести себя культурно по отношению к работникам школы и одноклассникам; соблюдать правила поведения на уроках и переменах.

3

Моя семья.

Способствовать формированию правильного отношения к родителям, бабушке и дедушке, родственникам, соседям, режиму жизни в семье. Способствовать развитию понимания важности соблюдения культуры устройства рабочего места, личной библиотеки, месте игрушек в доме.

Знать режим дня в своей семье; знать, что порядок и освещение на рабочем месте играет огромную роль в школьных успехах.

Уметь выразить почтение к старшему; уметь успокоить плачущего малыша; соблюдение аккуратности на рабочем месте.

4

У нас гости, мы в гостях.

Способствовать формированию знаний учащихся о правилах поведения при появлении гостя в доме, о том, как вести себя, когда ты хозяин или гость, как нужно развлекать и угощать гостя. Способствовать развитию умения учащихся выбирать время для визитов, умение выбирать формы благодарности.

Знать правила поведения в гостях; правила поведения хозяина дома.

Умение выбирать время для визитов; умение выбирать формы благодарности.

5

Я и улица.

Способствовать формирований знаний учащихся о правилах поведения во время прогулки, перехода через улицу, поведения на улице при чрезвычайных обстоятельствах; катастрофах, падениях, потерях, ссорах, драках.

Знать правила перехода через улицу; правила поведения при чрезвычайных обстоятельствах.

Уметь соблюдать спокойствие при чрезвычайных ситуациях.

6

Идем в кинотеатр!

Способствовать формированию представлений учащихся о правилах поведения в культурно-зрелищных учреждениях. Формировать представления учащихся о культуре театральной одежды, об определении времени выхода и маршрута.

Знать правила поведения в культурно-зрелищных учреждениях.

Уметь выбирать одежду для кино, театров и дискотек; уметь определять время выхода и маршрут.

№

Тема

Цели и задачи

Кол-во часов

Знания

Умения

1

Я – начало коллектива!

Способствовать воспитанию доброго отношения к одноклассникам, товарищам, друзьям, знакомым. Оказывать им внимание и помощь.

Знать, что коллектив начинается с самого себя.

Уметь общаться с каждым человеком, оказывать внимание и помощь.

2

День рожденье!

Как прекрасно!

Способствовать воспитанию чувства коллективизма, научить нескольким способам приготовления сюрпризов для именинников.

Знать, что именинник нуждается в особом внимании.

Правильно преподнести и принять подарок; подобрать наилучший костюм для ситуации посещения именинника.

3

Если товарищ заболел.

Способствовать формированию представлений учащихся о правилах поведения человека у постели больного, формировать умение выражать сочувствий человеку, умение встать на защиту обиженного.

Знать, что заболевший человек нуждается в особом уходе.

Умение встать на защиту обиженного; умение выражать сочувствие человеку; умение вести себя около больного.

4

Нет друга - ищи, а нашёл - береги.

Способствовать формированию умений различать понятия «знакомый - приятель- товарищ – друг», доверять другу, уважать его достоинства, прощать мелкие недостатки, уделять другу внимание и время, чувствовать ответственность за него, беречь дружбу от зависти и злости.

Знать разницу между понятиями «знакомый - приятель - товарищ – друг».

Уметь прощать мелкие недостатки;  уметь беречь дружбу.

5

Улыбка и смех – радость для всех.

Способствовать формированию понятия о том, что юмор, смех - это элемент дружеских отношений, смех и улыбка продлевают жизнь.

Знать, что юмор поддерживает и укрепляет дружбу.

Уметь использовать юмор в нужных ситуациях.

6

Секреты для мальчиков.

Способствовать усвоению учащимися понятия благородство - это неотъемлемое качество мальчика, воспитать: отношение к тайнам взрослой жизни (к влюбленным, скабрезным анекдотам и т.п.).

Благородство - самоотверженно честный и открытый.

Уметь постоять за малыша; оказать помощь девочкам, женщинам.

7

Секреты для девочек.

Способствовать формированию представлений девочек о роли этикета в формировании женственности, поведении при нарушении мужского этикета.

Знать «женские» правила этикета.

Уметь вести себя по отношению к мальчикам.

8

Оцени себя сам.

Способствовать формированию умения применять правила этики общения на уровне навыка и привычки.

Знать, что в любой ситуации, по отношению к любому человеку, нужно применять правила этикета.

Применять изученные правила этикета.

№

Тема

Цели и задачи

Кол-во часов

Знания

Умения

1

Мудрый друг- книга.

Способствовать развитию у учащихся культуры чтения книги, отношения к книге как к источнику знаний.

Знать историю возникновения книги; правила чтения книги.

Уметь черпать из книг полезную информацию; уметь выбрать нужные книги.

2

Работа – тоже отдых!

Способствовать развитию умения учащихся слушать окружающую природу, понимать важность огородной работы.

Природа и человек неразделимы.

Уметь слушать природу; выполнять огородные работы.

3

Я – покупатель.

Способствовать воспитанию у детей необходимости соблюдения правил поведения в магазине по отношению друг к другу. Формировать представление учащихся о культуре оплаты товара, об упаковке покупки.

Знание правил поведения в магазине.

Умение обратиться к продавцу; культурно вести себя в магазине.

4

Свет моей души. Добрые дела, добрые слова.

Способствовать формированию представлений учащихся о том, что духовность - это внутренняя сила человеческой души, вбирающая и откликающаяся на все истинное, доброе, полезное человеку, обратить внимание на формирование души.

Понятие духовность.

Остановить недостойное поведение друга; принести извинения за ошибку учителю, родителям, незнакомому человеку.

5

Правила знакомства.

Способствовать формированию знаний учащихся о правилах поведения при знакомстве на улице, в гостях, в своем доме; как продолжить знакомство, как проявить знаки симпатии и как оказать знаки внимания новому знакомому.

Знать, что при знакомстве очень важно соблюдать правила этикета.

Уметь познакомить родителей со своими друзьями, товарищей - с новым другом.

6

Сравни себя с другими.

Способствовать развитию умения учащихся оказывать знаки  внимания окружающим людам, говорить комплименты, проявлять интерес к другому человеку, разделить с человеком радость; возражать и оценивать другого человека.

Знать правила применения комплимента.

Уметь оценивать своё поведение и поведение окружающих; оказывать знаки внимания окружающим людям.

Заключительный урок – праздник.