Классный час "Люби книгу"
классный час (2 класс)

Классный час: «Люби книгу».

Цели: - познакомить детей с историей создания книги;

 - развивать интерес к чтению;

           - воспитывать чувство уважения к создателям книг.

 - повторить правила бережного отношения с книгами.

Оборудование: интерактивная доска, презентации ("Поэты и писатели", История создания книги"), выставка книг-произведений детских авторов

                           Ход классного часа:

1.Организационный    момент. 

Учитель: Отгадайте загадку: Склеена, сшита,

         Без дверей, а закрыта.

         Кто ее открывает,

         Много знает. (Книга)

   На экране -слова С. Михалкова:

Обращение писателя к читателям

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С. Михалков)

- Дорогие ребята, вы догадались , о чем мы  сегодня будем говорить  на классном часе? ( о книге)

Учитель:                  

Книги учат детей

Всем премудростям жизни -

Как быть человеком,

И быть нужным Отчизне,

И как правду от лжи

Все должны отличать,

Как бороться с врагом

И как зло побеждать.

-Наши ребята подготовили стихотворения о книге, давайте их послушаем:

(Ученики читают заранее подготовленные стихотворения)

Ученик1: Приходит книга в дом любой.

                   Коснись ее страниц –

                   Заговорит она с тобой

                   Про жизнь зверей и птиц.

Ученик2: Увидишь ты разливы рек,

                   Услышишь конский топот.

                   Придут к тебе и Чук, и Гек,

                   Тимур и дядя Стёпа.

Ученик3: Ей злая вьюга не страшна,

                   И не страшна распутица,

                   С тобой беседует она,

                   Как умная попутчица.

Ученик4:  Ну, а когда взгрустнётся вдруг,

                   Не огорчайся слишком:

                   Как самый лучший, верный друг,

                   Развеет скуку книжка.

Учитель:

Встреча с книгой, что с другом,

Для всех словно праздник,

А для детской души

Это нить Ариадны,

Что ведёт их от сказок,

Былин и приданий.

1. Из истории создания книги.

Сама книга уже никого не удивляет в настоящее время, мы привыкли к ее образу и не задумываемся сколько труда надо вложить в создание книги. Книга – это средство передачи знаний от поколения к поколению, они знакомят нас с прошлым, позволяют разобраться в настоящем, с помощью них мы заглядываем в будущее. С книгой мы можем побывать в любой точке мира, в любой эпохе времени. Книга делится с нами правилами жизни и рецептами здоровья, учит нас, развлекает, направляет.

                Печатные книги возникли не сразу,

                Писец переписывал каждую фразу,

                Глаза уставали, дрожала рука.

                И так продолжалось века и века.

-В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал летописец гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже). Труд летописца был очень тяжёл.

Ученик: Без людей, без друзей, в одиночку

               Он на строчку нанизывал строчку.

                Перепишет всего пару книг

                И, глядишь, уже дряхлый старик.

И вот 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые книги.

                   Ученик:

                И вот, наконец, наступил этот срок,

                Когда был придуман печатный станок.

                И стала доступною книга в сто крат,

                И был человек очень этому рад.

                                        Машина умнела, умнела, а ныне

                Доверили книгу великой машине,

                Чтоб мы получили книгу, над ней

                Поработало очень много людей.

Учитель:

-Легко ли сделать книгу? Сколько людей трудятся над созданием книги? Долгая ли у книги жизнь? От чего это зависит? Как вы храните книги?

Чтобы создать книгу трудятся много людей разных профессий:

лесорубы - готовят лес, сплавщики- из дерева делают бумагу, люди трудятся на станках , создавая книгу, писатели и поэты создают произведения, ученые пишут научные тексты, художники  рисуют иллюстрации, в типографии работают наборщики, переплетчики и многие другие люди.

- Ребята, а как надо относиться к книге?(бережно)

- Не всегда дети и даже взрослые  соблюдают правила  обращения к книге.

Ученики читают:

Если каждый из ребят                        Тебе бы надо уважать

Порвёт листы, обложку,                Труды их и заботы –

Во что же книгу превратят                Беречь и книгу, и тетрадь,

Ребята понемножку?        Не мять, не пачкать, не    трепать

Чтоб книги были у детей                Страницы, переплёты.

В библиотеке, в школе,                        Нам книги – лучшие друзья,

Трудились множество людей                Они дают нам счастье.

На фабрике и в поле.                        А эта книга – и моя,

Трудились твой отец и мать.                Да и твоя отчасти!

2. Правила обращения с книгой.

Учитель: Давайте познакомимся с правилами обращения с книгой  (все ученики получают памятки):

1. Бери книгу только чистыми руками.

2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.

3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.

4. Не перегибай книгу при чтении.

5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.

6. Если книга порвалась – подклей ее.

(Выходит ученик-книга)

                - Я книга, я – товарищ твой,

                Будь, школьник, бережным со мной.

                Мой чистый вид всегда приятен,

                Оберегай меня от пятен.

                Привычку скверную оставь,

                Листая,  пальцы не слюнявь!

                Ой, уронил меня ты на пол!

                Ай, супом ты меня заляпал!

                Что здесь за звери? Что за птицы?

                Страницы пачкать не годится!

                Опять загнул мои листы!

                Не бережёшь меня, друг, ты.

                Мой переплёт не выгибай!

                Мой корешок не поломай!

                Не забывай меня в саду:

                Вдруг дождь нагрянет на беду?

                Запомни, я твой лучший друг!

                Но только не для грязных рук!

Учитель: -Ребята, я надеюсь, что вы не обидите книгу и будете соблюдать все правила обращения с ней.

-А сейчас проведем  конкурс  «Загадка».  Надо угадать героев сказок и  назвать произведение и автора.

Умён, изворотлив усатый дружок -
Хозяина сделал богатым.
Но жить он не может без красных сапог.
Ну что, угадали, ребята?
(Кот в сапогах.)
 

В шапочке я красной,
Пирожки в корзинке.
Вот шагаю к бабушке
По лесной тропинке.
Если встречу Волка,
Я не зареву,
Я тогда охотников
Громко позову.
(Красная Шапочка.)

В детстве все над ним смеялись,

Оттолкнуть его старались:

Ведь никто не знал, что он

Белым лебедем рождён.

(Гадкий утёнок.)

Предупредить я вас должна:
Я так хрупка, я так нежна,
Что через тысячу перин
Горошину одну
Я буду чувствовать всю ночь
И так и не засну!
(Принцесса на горошине.)

Деревянным был мальчишка,

Не донес до школы книжку,

В приключения попал,

Чуть бедняга не пропал.

(Буратино).

Лечит он мышей и крыс,

Крокодилов, зайцев, лис,

перевязывает ранки

Африканской обезьянке.

И любой нам подтвердит:

Это - доктор...

(Айболит.)

Подведение итогов

Учитель:

                                У тебя друзей немало,

                                И живут они вокруг,

                                Но из всех друзей хороших

                                Книга – самый лучший друг!

                                Книга – друг твой и товарищ,

                                Мы берём ее везде,

                                Ведь она тебе поможет

                                И в учебе, и в труде.

                                Кто с книгой по свету шагает,

                                Кто с нею умеет дружить,

                                Тому эта книга всегда помогает

                                Учиться, работать и жить!