Рекомендации учителю и родителям
методическая разработка

«На свете есть только один способ побудить людей что-то сделать. Он заключается в том, чтобы заставить человека захотеть это сделать.»

Дейл Карнеги

«Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться»

В.А. Сухомлинский

МОУ «Лазурненская СОШ»

Районный конкурс

Педагогический дебют - 2018

«Формирование

 учебно – познавательных

мотивов – залог качества

успешного обучения»

Кичигина Ульяна Владимировна

Учитель начальных классов

Рекомендации учителю по формированию мотивационной сферы учащегося

• Грамотно планировать учебное занятие.
•  Для поддержания интереса необходимо привнести элемент неожиданности, возможность переключения с одного вида деятельности на другой.
• Важно не допускать усложненности учебного материала, а также его упрощенности.
• Необходимо делать акцент учащихся на положительных результатах в работе.
• Предоставляйте учащимся возможность решения, поставленных учебных задач самостоятельно.
• Активно привлекайте школьников к обсуждениям различных вопросов.
• Оценивайте не только итог работы, а также пути и способы ее решения.
• Включайте школьников в процесс оценивания, что будет формировать самоконтроль и поможет повысить интерес к выполняемой деятельности.
• Учитель при формировании мотивации может активно использовать воспитательную роль классного коллектива, но не стоит перебарщивать с элементом соперничества
• Для эффективного процесса формирования и развития учебной мотивации необходимо поддерживать позитивную психологическую атмосферу в классе
• Большое значение для формирования мотивации совместной учебной работы имеет состав группы.
• Для формирования мотивации совместной учебной работы большое значение имеет то, какое место в работе группы занимает учитель.

Учитель – Ребёнок - Родители

Рекомендации для родителей по формированию и развитию учебной мотивации

• Проявляйте интерес к школьной жизни ребенка: необходимо, чтобы он чувствовал вашу причастность к его делам.
• При необходимости оказывайте помощь в выполнении домашних заданий, но не стоит выполнять задания за ребенка. Ваша задача лишь направлять и координировать работу школьника.
• Активно включайтесь в познавательные виды деятельности вместе с ребенком, которые не относятся к школьной деятельности. Вместе читайте сказки по ролям, собирайте конструкторы, рисуйте.
• Адекватно оценивайте возможности вашего ребенка, не сравнивайте его с другими детьми. Предъявляйте требования исходя из возможностей, а не желаний.
• Показывайте ребенку, что вы тоже постоянно в поиске новых знаний. Своим примером ориентируйте его на стремление к учению.
• Не перегружайте ребенка сложными заданиями. Необходимо начинать с простых, понятных, легко выполнимых действий и постепенно усложнять нагрузку. Помните, что нельзя перегружать ребенка большим объемом заданий – ребенок потеряет интерес.
• Помогайте ребенку во всех начинаниях. Не упрекайте и не ругайте, если что-то не получается. Пошагово объясните, что он делает не так, как нужно и что делать, чтобы в следующий раз такого не получилось.
• Привносите в выполнение уроков разнообразие и новизну (новые карандаши для рисования, новая настольная лампа, интересная книжка и т.д.).
• Создайте ребенку уютный и комфортный уголок для занятий. Дайте ему возможность обустроить все самому.