Родительское собрание: "Кто такие третьеклассники?"
консультация (3 класс)

Третий класс является переломным в жизни младшего школьника. Многие отмечают, что именно с третьего года обучения дети начинают действительно осознанно относиться к учению, проявлять активный интерес к познанию.

Это во многом связано с теми значительными изменениями, которые происходят в общем интеллектуальном развитии детей в данный период. Происходит скачок в умственном развитии учащихся, активное усвоение и формирование мыслительных операций.

У ребенка присутствует острое желание быть успешным в учебе, что для него значит тоже самое, что и быть хорошим и любимым. Поэтому у некоторых происходит снижение самооценки, ребенок думает о себе «Я плохой, потому что не так пишу или читаю». Эта тенденция может закрепиться, если ребенок считает, будто родителей огорчают его неудачи.

Активно развивается и способность ребенка произвольно управлять своими психическими процессами, он учится владеть вниманием, памятью, мышлением.

В основе отклоняющегося поведения доминантой является проблемы, связанные с произвольной регуляцией поведения и низким уровнем самоконтроля и волевых качеств.

На фоне этих изменений у ребенка могут возникнуть трудности по следующим причинам:

- эмоциональное неблагополучие в отношениях между родителями и ребенком;

- недостатки самоконтроля, волевой саморегуляции;

- отсутствие последовательности в воспитании, в одной ситуации ребенка наказывают, а в другой – закрывают глаза; безнаказанность

- несогласованность требований взрослых;

- двойная мораль – действия родителей расходятся с делом;

- ситуация вседозволенности;

- тотальный контроль за поведением и действиями ребенка;

- большое количество необоснованных запретов;

- капризность и упрямство являются формой протеста ребенка против твердых требований, которые ему предъявляют.

Отсутствие нравственных ориентиров.

 В качестве основных рекомендации для преодоления этих проблем, можно выделить следующие:

Ребенок нуждается в родительском внимании, и только доверительное общение и беседа – лучшая форма профилактики.

Ребенка необходимо научить сопереживать, задумываться о чувствах окружающих. Здесь должно действовать правило: Поступай так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.

Ребенку необходимо также нести ответственность за что-то или кого-то в семье. Делитесь с ним ответственностью.

Никогда не делать за ребенка то, с чем он уже  может справиться самостоятельно. Полезно ставить перед ним цели и достигать их.

Необходимо быть последовательными в воспитании, согласовывать требования взрослых.

 Привязанность пробуждает родительские инстинкты, делает ребенка ласковее, а родителей терпимее.

-Высказывать отрицательную оценку действиям ребенка, но не личности ребенка. Собственный пример: демонстрируйте положительные собственные результаты, чтобы ребенку хотелось вам подражать.

Эти изменения в интеллектуальном развитии третьеклассников должны быть активно использованы в развивающей работе с детьми. Уважаемые родители именно вы можете оказать существенную помощь в проведении такой работы, направленной на реализацию значительных потенциальных возможностей детей этого возраста.