Методическая разработка "Изготовление книжки-малышки "Дорожные знаки"
план-конспект занятия (1, 2 класс)

Конспект занятия внеурочной деятельности по ПДД.

«Изготовление книжки-малышки «Дорожные знаки».

Воспитатель ГПД   ГБОУ Гимназии 295

 Корогодина Евгения Алексеевна

Цель: закрепить знания учащихся о дорожных знаках.

Задачи:

1.Закрепить знания детей о дорожных знаках.

2. Развивать мелкую моторику рук, глазомер.

3. Продолжать формировать чувство безопасности за свою жизнь.

Методическое обеспечение: на каждого учащегося по 3 листа  формата А4, фломастеры, ножницы, иголка с белой ниткой, шило, дощечка.

Ход занятия:

1.Беседа о книгах.

- отгадайте загадку:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

(Книга).

- Да, это – книга. А про что пишут в книгах?

(ответы детей).

- Разные бывают книги. Но все они приносят пользу человеку. А в чем проявляется эта польза?

(ответы детей).

- А из каких частей состоит книга? Давайте внимательно рассмотрим.

(ответы детей).

- У каждой книги есть обложка, листы и корешок. Если книга тонкая, то корешка может и не быть. Я предлагаю с вами сделать маленькую книжку. У нее будут чистые листы, которые вы разрисуете знаками дорожного движения, которые вы запомнили. Потом каждый придумает название своей книге.

2. Объяснение последовательности изготовления книги.

- Сначала возьмите белые листы, которые лежат у вас на столе. Их три. Каждый лист сгибаем пополам, вот так. Их проглаживаем рукой. Теперь разворачиваем лист и по линии сгиба разрезаем ножницами. И так делаем с двумя оставшимися листами.

- Сколько получилось у вас прямоугольников после разрезания листов бумаги?

6

- Теперь полученные прямоугольники меньшего размера будем складывать пополам и проглаживать руками, придерживая края бумаги и следя, за тем, чтобы края были ровно сложены. Приступаем к работе.

- У нас получились листы вашей будущей книжки-малышки. Теперь согнутые листы вкладываем друг в друга. Вложили? Хорошо. Теперь я беру иголку с ниткой и прошиваю книжку. Чтобы мне было удобно проколоть несколько листов бумаги, я беру такой инструмент (показывает учитель шило). Кто знает как называется этот инструмент?

-Это –шило. Когда надо шить твердый материал, например, кожаную обувь, то сапожник пользуется шилом. Посмотрите, как надо делать дырки. Чтобы не поцарапать стол, я  положу листы на дощечку.

- В полученные дырки я продеваю иголку с ниткой и сшиваю наши листы. Потом отрезаю иголку, оставив концы нитки, и завязываю 3 узелка, чтобы страницы книги не рассыпались. Вот такая у меня получилась книжка. Приступайте к работе. Кому нужны помощь учителя – я подойду.

3. Самостоятельная работа.

4. Физминутка.

Я портной и ты — портной,

Заработали иглой.

Дружно мы с тобой трудились

И, конечно, утомились.

Отдохнуть пришла пора,

Потянулась детвора,

А потом прогнули спинки,

Наклонились все к ботинкам.

А теперь все ровно встали,

Как лошадки, поскакали.

А теперь мы снова дети —

Самые трудолюбивые на свете.

Н. Елжова

5. Продолжение работы.

- Теперь после отдыха продолжим нашу работу. Посчитайте сколько страниц получилось в нашей книжке?

(12)

- На обложке напишите название своей книги. Но это мы сделаем позже. Сейчас мы с вами станем художниками, будем рисовать те знаки, которые вы знаете.