Внеурочная деятельность "Для тех, кто любит русский язык".
рабочая программа (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 с. Инзер

муниципального района Белорецкий район

Республики Башкортостан

                                                                                  Утверждаю

                                      Директор МОБУ СОШ №3 с.Инзер

                                                     __________ Маркелова Т.В.

                                             Приказ №______

«____» __________ 20____ г.

Рабочая программа

«Для тех, кто любит русский язык»

3 класс

Составлена учителем начальных классов

___________________ Гайсиной АИ.

Согласовано

Заместитель директора по ВР

___________ Р.М.Муртазина

«   __»  ____________ 20____г

Расмотрено

 Школьное методическое объединение

учителей начальных классов.

___________________Р.М.Муртазина                                                                                                      

Протокол № _____

  «____»________ 20___ г.

2018 г

Рабочая  программа      по внеурочной деятельности  «Для тех, кто любит русский язык»    разработана  на основании:

 Основной образовательной  программы начального общего образования МОБУ СОШ №3 с.Инзер;

Авторской программы по русскому языку   авторов: Елизарова Е. М. К тайнам слова: занимательная лексика. Кружковая работа по русскому языку, занятия в группе продленного дня. – Волгоград: Учитель, 2008

В федеральном базисном учебном плане на внеурочную деятельность  отводится 1 час в неделю,  в год-35 часов.

  Национально-региональный компонент Республики Башкортостан в изучении внеурочной деятельности   «Для тех, кто любит русский язык»» представлен в количестве 3 часов.

1.Планируемые результаты обучения

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

- определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

- в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить;

- осознавать роль языка и речи в жизни людей;

- эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

- понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

- обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

Метапредметными результатами изучения курса   являются формирование универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя;  

- учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

- учиться работать по предложенному учителем плану

Познавательные УУД:

- находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

- делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

- слушать и понимать речь других;

- выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;

- учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Предметными результатами изучения курса  являются формирование следующих умений:

• анализировать и характеризовать звуки речи;
• осуществлять звуко-буквенный анализ слова (по принципу от простого к сложному);
• научиться  работать над проектом «Мой алфавит»;
• обобщать, делать несложные выводы;
• научиться выполнять исследования;
• научиться  сочинять сказочные истории про буквы, загадки;
• углубить знания об основных разделах русского языка: фонетике, орфографии, словообразовании, лексике, синтаксис и пунктуации;
• научиться пользоваться словарями русского языка;
• научиться писать сочинения-миниатюры.

Проверка результатов проходит в форме:

• игровых занятий на повторение теоретических понятий (конкурсы, викторины, составление кроссвордов и др.),
• тестирования,
• проведения самостоятельных работ репродуктивного характера и др.

2.Содержание программы

1 блок «От А до Я» - 15ч.

1. Фонетика, графика, орфоэпия – 11 ч.

Различение гласных и согласных звуков. А.Атнабаев. Край мой. Нахождение в слове ударных и безударных гласных звуков. Различение мягких и твердых согласных звуков, определение парных и непарных по твердости-мягкости согласных звуков. Различение звонких и глухих звуков, определение парных и непарных по звонкости-глухости согласных звуков. Определение качественной характеристики звука: гласный – согласный; гласный ударный - безударный; согласный твердый - мягкий; парный- непарный; согласный звонкий- глухой; парный- непарный. Деление слов на слоги. Ударение, произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии  с нормами современного русского  литературного языка. Фонетический разбор слова.

2. Мой алфавит (работа над проектом) – 4ч.

Повторение алфавита. Правильное называние букв русского алфавита. Алфавитный порядок слов. Работа над проектом. Создание книжки-малышки «Мой алфавит». Природа Белорецкого района.

2 блок «К тайнам слова»- 11 ч.

1. В мире слов, или что такое лексика? – 7 ч.

Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов. Знакомство с прямым и переносным значением слов, многозначностью слов, с омонимами. Знакомство с разными типами словарей. Игры в слова и со словами. Загадки башкирского народа.

2. Галерея фразеологических оборотов  (работа над проектом) –4 ч.

Выполнение рисунков или коллажа, иллюстрируя известные фразеологические обороты. Оформление альбома фразеологизмов. 

3 блок «Секреты  русского  языка»- 9 ч.

1. В мире орфографии – 4 ч.

Формирование орфографической зоркости. Использование орфографического словаря. Игры на применение правил правописания:

• сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу в положении под ударением;
• сочетания чк-чн, чт, щн;
• перенос слов;
• правописание гласных и согласных в корне слова;
• разделительные Ь и Ъ

2. В мире словообразования – 5 ч.

Овладение понятием «родственные (однокоренные)» слова. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Разбор слова по составу.

3. Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование по внеурочной деятельности «Для тех, кто любит русский язык»