Эссе "Великое и прекрасное -воспитание детей"
статья

Открытое мероприятие «Как дед мороз ноты заморозил».

Цель:Объяснить детям значение роли нот и звуков в музыке, посредством Новогоднего репертуара.

Задачи:

Обучающие задачи:

Способствовать умению определять характер, настроение музыкального произведения «Дед Мороз» Р. Шумана, высказываться о нём.

Уметь передавать характер музыки «Вальс снежных хлопьев» П. И. Чайковского, в движениях.

Учить детей музицировать на музыкальных инструментах (музыкально-дидактическая игра с колокольчиками).

Развивающие задачи:

Развивать эмоциональную отзывчивость на прослушивание нового произведения «Дед Мороз» Р. Шумана.

Развивать воображение, творческую фантазию при перевоплощении в снежинок.

Развивать диапазон детского голоса: распевка "Падают снежинки".

Развивать навыки чистого интонирования, выразительного исполнения знакомых песен «Зимушка-зима», З. Я. Роот.

Развитие коммуникативных качеств через: хоровод «Зимушка-зима», З. Я. Роот; танец «Шел веселый музыкант».

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к музыкальной и литературной классике (И. Бунин, Н. А. Некрасов).

Способствовать проявлению положительных эмоций. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе различных видов музыкальной деятельности: радоваться успеху других детей при исполнении песен, танцев, помогать отстающим детям в овладении музыкальными способами деятельности.

Ход занятия.

Дети, спокойно заходят в музыкальный зал, останавливаются.

Воспитатель:поёт музыкальное приветствие (бодро и весело): «Здравствуйте девочки!», «Здравствуйте мальчики!».

Дети отвечают: «Здравствуйте!»

Ребята, у нас сегодня на занятии гости. Поздороваемся с гостями.

Дети: (поют) Здравствуйте, всем гостям!

Ребята, а вы обратили внимание на красиво наряженный зал?

Дети: Да!

 А почему у нас зал такой красивый? Какой праздник мы встречаем?

Дети: Новый год!

 А в какое время года мы его встречаем?

Дети: Зимой!

Правильно, зимой!

 Зима бывает разная. Светит солнышко и переливаются в его лучах, словно волшебные огоньки, снежинки. Вокруг, куда ни посмотришь, - бело, красиво. А бывает, что дует злой, лютый ветер, заметает пургой всё вокруг.

Послушайте стихотворение И. Бунина.

Ночью в полях, под напевы метели,

Дремлют, качаясь березы и ели…

Месяц меж тучек над полем сияет, -

Бледная тень набегает и тает…

Мнится мне ночью: меж белых берез.

Бродит в туманном сиянье Мороз.

Про Деда Мороза слагают сказки, сочиняют музыку.

Но Дед Мороз не только приносит на Новый год подарки. Когда он рассердится, начинает дуть и стучать посохом, сзывать метели и вьюги – не на шутку испугаешься! Очень много песен сложено про Деда Мороза и о зиме.

Ребята, а какие вы знаете песни о зиме?

Не хотели бы вы исполнить какую - либо песню?

. садится за фортепиано, а оно не играет.

 Ребята, ноты не звучат (удивленно).

Что-то случилось. Пробуем в колокольчик позвонить (М. р. звонит в колокольчик, он тоже без звука). Приложите руку … Ощущение… Холодный?

Дети: Холодный.

 Как вы думаете, что же могло произойти?

Дети: Наверное, Дед Мороз звуки заморозил. Он заморозил не только звуки, но и ноты.

Показ нот.

 Дети, обратите внимание какие ноты (замороженные).

Ребята, а как вы думаете, для чего нам нужны ноты?

Дети: отвечают.

: Без нот нам с вами не обойтись, потому что с помощью нот композиторы записывают свою музыку.

Надо срочно что-то делать., т. к. наши ноты заморожены.

: Ребята, кто же сможет их расколдовать?

Дети: Дед Мороз!

Пойдем к Деду Морозу чтобы он расколдовал ноты и звуки опять зазвучали?

Дети: Да!

: Ну что, отправляемся в путь, к Деду Морозу в гости?

Но нам надо обязательно взять ноты и колокольчик - замороженные с собой, к Деду Морозу..

Звучит фоновая музыка «Вальса снежных хлопьев» П. Чайковского из балета «Щелкунчик» и дети встают в круг.: Эта музыка приглашает нас отправиться далеко на Север, в Царство Деда Мороза. А покажет дорогу нам волшебный клубочек..

 Ребята, что-то не видно Царства Деда Мороза. Значит не помогает нам волшебный клубочек.Предлагаю нам превратиться вснежинок, их то ветер мигом перенесет в Царство.

Дети импровизируют под музыку.

 Вот мы и в Царстве Деда Мороза. Как здесь холодно. (дети садятся на места.)

(Звучит фонограмма «Дед Мороз», Р. Шуман).М. р.: Ребята, вы определили какой по характер у Деда Мороза?

Дети: Сердитый. Музыка громкая, тяжелая.

. Я предлагаю вам еще раз послушать произведение немецкого композитора Роберта Шумана "Дед Мороз".Муз. руководитель. Вы представили как он важно восседает на троне.

Дети: Да!

 Да, музыка грозная, суровая, важная, четкая, звучит низко, в нижнем регистре, тяжело. Можно себе представить, что Дед Мороз вышагивает неторопливо, тяжело и стучит своим посохом.М. р.: Русский поэт Николай Алексеевич Некрасов написал поэму «Мороз, Красный нос». В ней есть такие строки…. (читает стихотворение)

Не ветер бушует над бором,

Не с гор побежали ручьи,

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои.

Глядит — хорошо ли метели

Лесные тропы занесли,И нет ли где трещины, щели,

И нет ли где голой земли?

Пушисты ли сосен вершины,

Красив ли узор на дубах?

И крепко ли скованы льдины

В великих и малых водах?

Идет — по деревьям шагает,Трещит по замерзлой воде,

И яркое солнце играет

В косматой его бороде.

:Стихотворение Н. А. Некрасова и пьеса Р. Шумана перекликаются по характеру. И в музыке, и в стихах чувствуются суровость, таинственность, загадочность, сказочность.: Под Новый год часто происходят чудеса. Если мы с вами подуем в сторону зимнего леса, то произойдет волшебство.

Выключается свет, дети дуют три раза в сторону сцены, звучит таинственная музыка.

Открывается занавес, а на сцене, на троне важно и сердито сидит Дед мороз.

Д. М.: Кто ко мне пожаловал, в мое царство?

Сейчас заморожу! (сердито)

 Дед Мороз, не сердись на нас, мы не просто так к тебе пришли.

 Ребята, расскажите Деду Морозу, что произошло с нашими звуками, нотками.

Дети: Дед Мороз, ты заморозил наши ноты и теперь мы не можем петь песни.

Д. М.: Да, я ваши ноты заморозил, мне скучно одному в своем Царстве. А с нотками, всё веселей.

Скажу вам по секрету, я не всегда такой сердитый и грозный бываю.

Если вы меня развеселите, то я разморожу ваши звуки, ноты.

 Ребята, а как вы думаете…. Что нам можно сделать, чтобы Дед Мороз стал добрым и разморозил наши ноты?

Дети: Танец для Деда Мороза потанцевать.

Я тоже так думаю.

Дети исп. танец «Шёл по лесу музыкант»Воспитатель незаметно, за ширмой меняет мешочек с колокольчиком и нотами.

Д. М.: Молодцы ребята, повесели вы меня, придется разморозить ваши ноты и колокольчик.

Перед детьми поставить стол.

Д. М.: Достает из мешочка ноты и выкладывает их на столикД. М.: Я решил согреть ваши ноты оренбургскими пуховыми платочками.

Воспитатель: Ребята, посмотрим, теперь - будут звучать наши нотки или опять нет.

Колокольчик звучит

Воспитатель: играет на фортепиано, оно звучит. Вот и замечательно.

Спасибо тебе Дед Мороз!

Ведь теперь мы можем исполнить песню про зимушку. А ты Дед Мороз оставайся с нами, песню послушай.

Дед Мороз: С удовольствием! Я люблю песни петь..

Дети исп. песню «Маленькой елочке З. Я. Роот

Д. М.: Ребята, спасибо вам большое.

Вы смогли задобрить меня и я разморозил ваши ноты.

Дети встают в хоровод песня «Замела  метелица»

Дед Мороз а ты любишь играть в музыкальные игры,

Д.М.Люблю.

Дети встают в хоровод и играют в «Новогодний паровозик.

 Ну, что ж, ребята. Наше занятие подошло к концу. Чем мы занимались сегодня? Скажите, пожалуйста, что вам больше всего понравилось делать сегодня на занятии?

Где мы с вами сегодня были?

Как мы туда попали?Для чего?

Какое произведение мы слушали?

Кто нам помог разморозить ноты?

Какой Дед Мороз был в начале занятия?Какой Дед Мороз был в конце занятия?

Смогли мы развеселить Деда Мороза?

Как мы его развеселили?

Получилось ли у нас с вами разморозить ноты?  Молодцы ребята, у нас все получилось, мы справились с задачей. Дед Мороз нам помог разморозить ноты и звуки, потому что мы смогли раздобрить его, а ведь в начале нашего занятия он был сердитым. Исполнили песню про Зимушку.

Для того чтобы вы запомнили наше необыкновенное путешествие.

Я хочу вам на память подарить подарки.