Классный час на тему «Познай себя сам»
классный час (4 класс)

Классный час на тему «Познай себя сам»

Цель: воспитание личности, стремящейся к самопознанию

Задачи:

1. Стимулировать учащихся к познанию собственного «я»; способствовать формированию позитивной «я»-концепции; выяснить, какие качества личности присущи детям этого коллектива с целью самосовершенствования и саморазвития
2. Проанализировать  сказку  Ф.Кривина «Почему светит солнце»
3. Познакомить с характеристикой личных качеств и особенностями поведения человека по системе С.Диллингера
4.  Познакомить с полезными советами «Как стать лучше»

План:

I.Психологический настрой на занятие (на фоне песни «Улыбка» звучат слова)

«Здравствуйте, мои друзья!

Нашей встрече рада я!

Разрешите вас обнять

Всем удачи пожелать!»

II. Постановка цели и задач занятия

В школе вы изучаете основные науки человечества – математику, литературу, русский язык и т.д.

Но есть вопросы. На которые ни одна из этих наук не дает ответа. Эти вопросы о вашем внутреннем мире, о мыслях и чувствах. Именно благодаря человеческим чувствам, эмоциям, качествам разные люди по-разному поступают в одинаковых условиях. Одни из них смеются, где грустят другие, другие сердятся,  где остальные улыбаются.

Эта наука называется – психология. Современная психология является не только интересной, но и полезной наукой. Ученые-психологи разработали большое количество тестов, с помощью которых можно узнать много интересного не только о самом себе, но и о людях, которые вас окружают.

III. Открытие нового

Итак, тема сегодняшнего занятия – «Познай себя сам». И пусть девизом нашей встречи будут слова «Мы все такие разные, этим  и прекрасны мы!»

1. Первое, что необходимо для этого – познать самого себя. Постичь свое «я», чтобы потом что-то в себе совершенствовать, исправлять, развивать.

Слова «Познай самого себя» принадлежат величайшему философу древности Сократу, который жил много веков назад. Уже тогда человек задумывался: кто он, какой у него характер, что он любит, чего не любит, каковы его цели в жизни, как к нему относятся другие люди? Этот процесс называется самопознанием.

Для этого нам предстоит поразмышлять и ответить себе:

Для чего Я? Какой Я? Кто Я? Я и другие, кто рядом? Я буду?  (на слайде появляется солнце)

Что у нас получилось? (солнце) А какое оно? В чем его предназначение? А задумывались ли вы над тем, почему солнце светит?

2. Сказка Ф.Кривина «Почему светит солнце»

Как раз этот самый вопрос задала Солнцу Осень.

-разве ты не видишь, что лето прошло? Впереди зима, тут уж не до света: отморозишь себе лучи, с чем весне покажешься?

И ты знаешь, что Солнце ответило Осени?

- Зимой, - сказало Солнце, - светить трудно, но зимой особенно важно светить. Потому что зимой каждый лучик земле дорог.

- Тебе всегда важно светить, - сказала Осень, кутаясь в тучу. – Почему тебе всегда так важно светить?

Солнце могло бы ответить так: «Потому что я – солнце! Но оно так сказать посчитало нескромным. Оно не могло так сказать. Солнце помолчало и тихо ответитло:

- Может быть потому что я больше ничего не умею…

Вопросы по содержанию сказки:

1.  Понравилась ли вам сказка?
2. Кто в этой сказке вам больше всего понравился?
3. Зачем солнце светит?
4. Задумывается ли солнце над тем, что светит? (оно просто светит)

Вывод: Солнце светит всем не задумываясь, отдает свое тепло и для смелых, и для трусливых, и для ленивых, и для трудолюбивых, и для щедрых, и для жадных. Его хватает всем!

5. Какое качество самое главное вы заметили в ответе Солнца? (скромность).

Скромность – это такие чувства человека, при  которых он испытывает счастье уже от того, что делает добро, не считая это какой-то особой заслугой.

6. С  кем можно сравнить Солнце?

Нам надо стремиться стать как это Солнце, такими же добрыми, приветливыми, щедрыми. То есть, человек, живущий под этим солнцем,  должен совершать только хорошие дела, добрые поступки, быть милосердным, толерантным.

Вот мы с вами и выяснили, для чего Я!

IV Физминутка «Солнечный лучик»

А сейчас давайте почувствуем тепло этого солнца сами. Протяните руки к солнышку, поприветствуйте его, улыбнитесь. Давайте поиграем с его лучиком. Посмотрите, он сел вам на ладошку, прыгнул на плечо, а теперь на волосы. Спрыгнул на второе плечо, пробежался по руке и убежал играть с другими детьми. Помашите ему рукой.

Мы продолжаем исследовать себя!

Познать себя необходимо! Ведь если человек будет знать свои сильные и слабые стороны, он может развить свои таланты, исправить свои недостатки. Ему будет легче общаться с окружающими людьми,  потому что, определив свою индивидуальность, он сможет увидеть индивидуальность другого человека. Он будет чувствовать себя успешным, счастливым.

3. Упражнение «Какой Я?»  (на листочках детям предлагаются положительные и отрицательные качества человека)

Выберите те качества человека,  которые характеризуют вас, соедините стрелочкой

Проверка. Посчитайте, сколько их. Кто поделится и зачитает их вслух.  Вы поделились с нами хорошими качествами, и они у вас умножатся в сто раз.

Проверка. Есть ли в нашем классе озвучить их? (Игра «Волшебный стул») Может кто-нибудь даст совет, как избавиться от отрицательных качеств?

Вывод: Сильные стороны нашего характера помогают нам в учебе, делах, взаимоотношениях с людьми, а слабые нам не нравятся, а порой и мешают.

-Хотите от них избавиться, чтобы стать ближе к солнышку?

Тогда давайте все свои плохие качества сложим в кузов огромной машины,  и пусть они нас покинут навсегда.

Мы уже намного ближе стали к солнышку.

Вот мы выяснили, как нужно себя вести, чтобы тем, кто рядом со мной было хорошо и комфортно!

4. Психологический тест «Кто Я?»

Психологический тест  - это задания, вопросы, которые позволяют узнать человека еще больше. Из пяти предложенных фигур выберите только одну, в отношении которой   вы можете сказать «Это Я!»

Ребята, оказывается, мы все такие разные. Но живем вместе и учимся вместе! Мы такие разные, этим и прекрасны мы!

Но иногда мы сталкиваемся с проблемами, какими-то жизненными ситуациями. На которые смотрим по-разному и по-разному реагируем. И вот сейчас посмотрим. Какие проблемы у человека–фигуры могут возникнуть.

Вывод: вы хотите  в себе что-то изменить, чтобы к вам относились по-другому?

Значит, уже не останемся такими, какие были до сегодняшнего дня. Ведь нам жить в обществе. О том, как изменить себя, как стать лучше, нужно:              

• Желать и уметь трудиться!
• Изучить себя!
• Ставить цель!

Вот мы и исследовали себя!

  VI. Итог занятия

-Какая атмосфера в классе? (теплая, солнечная, доброжелательная)

И от вашего тепла, от вашего настроения вырос настоящий ребенок солнца – подсолнух!

-Почему его так называют?  (похож на солнце, хочется все врем смотреть на него, потому что он яркий,  красивый. Несет свет и тепло)

-А что вы любите в подсолнухе? (семечки)

-Подсолнух дарит вам свои советы, как стать лучше (дети выходят вынимают семечки и зачитывают советы: («Я стану лучше, если буду ….»)

VII. Рефлексия

Дети встают в круг,  держатся за руки .

- В каждом из вас я увидела настоящее солнце! Вы такие разные – этим и прекрасны вы!

-Чтобы быть еще ближе к солнцу, то сделайте так:

• Выпрямите осанку
• Подарите свою улыбку окружающим
• Подарите свое сердце, любовь, ласку и скажите: «Мы дети солнца, будем же,  как солнце!»

Поделитесь впечатлениями о сегодняшней встрече!

• Мне запомнилось…
• Я буду…..