Азбука Пешехода
рабочая программа (1 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

«АЗБУКА ПЕШЕХОДА»

1а класс

(спортивно -оздоровительное направление)

Составитель: учитель начальных классов Музалевская  Екатерина Владимировна

2018 г.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;
• установка на безопасный, здоровый образ жизни;
• понимание значения правил дорожного движения и их соблюдения в жизни общества и каждого отдельного человека;
• умение оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения соблюдения правил дорожного движения;
• умение объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
• умение делать выбор в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения;
• осознание ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих;
• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя.

Метапредметные:

• умение понимать и принимать учебную задачу, определять цель деятельности;

• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

• умение работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;
• умение обнаруживать и формулировать проблемы;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
• вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
• умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности.

Предметные:

• умение выделять различные дорожные знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника движения;
• объяснять значение и функции конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД в соответствующем документе);
• находить и исправлять ошибки в графическом изображении дорожных ситуаций;
• раскрывать в соответствии с дорожными знаками правила движения;
• разыгрывать различные роли участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать особенности их поведения в зависимости от ситуации.

Обучающийся научится:

• правилам ориентирования и поведения в окружающей среде;
• определять форму предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат);
• сравнивать цвет предметов, группировать их по цветовым оттенкам;
• определять пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше и др.);
• сравнивать предметы, находящиеся в разных пространственных положениях;
• объяснять свой путь от дома до школы;
• определять свое положение на местности по отношению к важным объектам (близко-далеко от дома, школы, рядом со школой, домом, недалеко от…);
• применять правила   дорожного поведения   и   безопасности;
• использовать навыки   коллективного общения и взаимодействия.

Обучающийся получит возможность  научиться:

• выделять из многообразия объектов транспортное средство;
• выделять среди объектов окружающей среды знаки дорожного движения (изученные), узнавать их, знать назначение (отвечать на вопрос «что обозначает этот знак?»);
• различать цвет и форму запрещающих знаков;
• различать и объяснять сигналы светофора, действовать в соответствии с ними;
•  находить места переходов по дорожным знакам (подземный, наземный переходы);
• различать сигналы светофора и объяснять их значение;   
• группировать транспортные средства по видам: наземный, подземный, водный, воздушный;
• адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях.

Содержание курса внеурочной деятельности

Ориентировка в окружающем мире (27ч.)

Форма предметов окружающего мира (треугольник, круг, квадрат).

Цвет (цветовые оттенки) предметов (сравнение, называние, классификация).

Пространственные положения и взаимоотношения объектов окружающего мира (близко-далеко; рядом, около; за; перед; ближе-дальше).

Форма и цвет знаков дорожного движения (белый треугольник с красной полосой по краям; синий квадрат; белый круг с красной полосой по краю; синий круг с белой полосой по краю и др.).

Цвет и форма запрещающих знаков: «движение пешеходов запрещено», «движение на велосипеде запрещено».

Адрес местожительства, название ближайших улиц и их особенности.

Дорога от дома до школы (кинотеатра, парка, магазина и пр.).

Транспорт. Наземный, подземный, воздушный, водный (узнавание, называние, различение). Транспортное средство. Участники дорожного движения: водитель, пассажир, пешеход (узнавание, называние, особенности поведения).

Ты — пешеход (21 ч.)

Дорога. Тротуар как часть дороги, предназначенная для движения пешеходов. Правила движения по тротуару: движение навстречу транспорту; движение по обочине при отсутствии тротуара; движение в темное время суток только в сопровождении взрослого.

Знаки дорожного движения, определяющие переход дороги: «пешеходный переход», «пешеходная дорожка», «подземный пешеходный переход», «надземный пешеходный переход», «место остановки автобуса (троллейбуса)», «место остановки трамвая» (название, назначение, внешние признаки). Особенности поведения, определяемые тем или иным знаком ДД (правила перехода дороги при разных знаках пешеходного перехода). Светофор пешеходный и транспортный. Особенности сигналов светофора и действия пешеходов в соответствии с ними.

Ты — пассажир (18ч.)

Правила поездки в транспортном средстве: не отвлекать водителя разговорами; не задерживаться у входа и выхода; вести себя спокойно и сдержанно, не высовываться из окна.

Формы организации и виды деятельности

• экскурсия;
• игра;
• викторина;
• проект;
• соревнование;
• беседа;
• познавательная деятельность;
• игровая;
• конкурс рисунков;
• загадки;
• тесты.

Календарно – тематическое планирование

   «Согласовано»

на заседании ШМО учителей начальных классов

Протокол №____ от «____»_________________20____г.

Руководитель ШМО ___________/

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР _________/

 «____»_________________2018г.